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(共66张PPT)
探索世界与把握规律
专题八
01
02
03
04
目录
扁平风演示模板
考情考向分析
内容总结及延伸
思维梳理
高考真题分析
05
提分技巧
01
考情考向分析
考情考向分析
（1）从命题内容上看，一切从实际出发，实事求是；规律的普遍性和客观性；正确发挥主观能动性；联系的普遍性、客观性与多样性；用联系的观点看问题；用发展的观点看问题；事物发展的源泉和动力；矛盾问题的精髓；用对立统一的观点看问题等是考查的重点。
考情考向分析
（2）从考查形式上看，选择题和选择题均有出现，试题的综合性较强。
（3）试题材料多为社会生活、传统文化、时政热点、社会实践等。
思维梳理
02
在这里输入标题
辩证唯物论
辩证唯物论
03
内容总结及延伸
考向一追求智慧的学问
1.世界观
含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
形成：自发形成的、人人都有。
特点：是零散的、不自觉的。
2.哲学
含义：是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
形成：哲学家研究的结果,是自觉形成的,不是人人都有。
特点：是理论化、系统化的。
3.世界观和哲学的联系
哲学和世界观的研究对象都是整个世界;哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现。
考向一追求智慧的学问
4.方法论
含义：是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
5.方法论和世界观的联系
①世界观和方法论是同一问题的两个方面,二者不可分割。没有脱离世界观的方法论,也没有脱离方法论的世界观
②一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论
6.哲学
研究对象：整个世界
任务：抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
作用：为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导。
考向一追求智慧的学问
7.具体科学
研究对象：某一具体领域。
任务：揭示某一具体领域的规律。
作用：为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。
8.哲学与具体科学的联系
①具体科学的进步推动哲学的发展
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
考向二哲学的基本问题
1.可知论与不可知论
(1)可知论认为思维与存在有同一性,即认为人的意识能够正确认识客观世界及其规律。唯物主义者是可知论者,其坚持物质第一性,意识第二性。彻底的唯心主义者也可能是可知论者,其坚持意识第一性,物质第二性。
(2)不可知论认为思维与存在没有同一性,即认为人的意识不能或不能彻底认识客观世界及其规律。不可知论断言人的能力不能超出感觉、经验或现象的范围,不能或不能彻底认识事物的本质及发展规律。许多流派从不可知论出发,对科学真理的客观性予以否定,排除认识世界的可能性或者排除彻底认识世界的可能性。
考向二哲学的基本问题
2.比较唯物主义的三种基本型态
(1)古代朴素唯物主义认为世界的本原是具体的物质形态。
(2)近代形而上学唯物主义认为世界的本原是自然科学中不可再分的、最小的物质结构如原子。
（3）辩证唯物主义和历史唯物主义认为世界的本原是物质。
3.唯物主义的三种基本形态的共同点
物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
考向二哲学的基本问题
4.比较唯心主义的两种基本形态
（1）主观唯心主义：
含义：主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原,认为客观事物乃至整个世界,都依赖于人的主观精神
（2）主观唯心主义代表人物及其观点：
①孟子:“万物皆备于我矣”
②陆九渊:“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”
③王阳明:“心者,天地万物之主也”“心即天”“心外无物,心外无事,心外无理”
④贝克莱:“存在就是被感知”“物是观念的集合”
⑤笛卡儿:“我思故我在”
⑥康德:“人的理性为自然界立法”
⑦普罗泰戈拉:“人是万物的尺度”
考向二哲学的基本问题
（3）客观唯心主义:
含义：客观唯心主义把客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
（4）客观唯心主义代表人物及其观点
①孟子:“万物皆备于我矣”
②陆九渊:“宇宙便是吾心,吾心即是宇宙”
③王阳明:“心者,天地万物之主也”“心即天”“心外无物,心外无事,心外无理”
④贝克莱:“存在就是被感知”“物是观念的集合”
⑤笛卡儿:“我思故我在”
⑥康德:“人的理性为自然界立法”
⑦普罗泰戈拉:“人是万物的尺度”
(5)主观唯心主义和客观唯心主义二者的联系：二者在根本观点上是一致的。都认为意识是世界的本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。
考向三 科学的世界观和方法论
1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
（1）从产生看：有着深厚的阶级基础、坚实的自然科学前提和社会科学前提,对其直接理论来源包括黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义在内的德国古典哲学进行了批判继承和创造性发展。
（2)从内容看：马克思主义哲学在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合,实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一;实践观点是马克思主义哲学的核心观点,马克思主义哲学正确揭示了世界的本质和运动规律,它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验.
(3)从使命看,马克思主义是科学的理论、人民的理论,它肩负着实现无产阶级和全人类的解放的历史使命,是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器,它强调哲学要为实践服务,在实践的基础上把科学性和革命性统一起来。
（4）从发展看：与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。马克思主义哲学从不自封为终极的真理,而把自己看作是一门创造性的科学,它随着实践与科学的发展而不断地丰富、完善;马克思主义哲学虽然产生于19世纪,但它依然具有强大的现实生命力,依然闪耀着光辉灿烂的真理光芒,散发出永恒的思想魅力。
考向三 科学的世界观和方法论
2.马克思主义哲学的实践性、革命性和科学性
（1）实践性：马克思主义哲学在人与世界的关系方面,从实践出发理解周围世界;在历史观中,从实践出发理解社会存在和发展;在认识论中,把实践作为全部认识的基础。
（2）革命性：马克思主义哲学是改变世界的科学、指导人类解放的科学,是无产阶级的科学的世界观和方法论。
（3）科学性：马克思主义哲学正确揭示了世界的本质和运动规律,它的全部理论都来自实践,又经过实践的反复检验。
考向四：世界的物质性
1.世界是物质的
（1）原理内容：世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
（2）原因：
①自然界：自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。
②人类社会
产生：人类社会是物质世界长期发展的产物。
构成要素：地理环境、人口因素和生产方式都是客观的物质的要素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
考向四世界的物质性
2.马克思主义哲学的物质概念
(1)物质的概念
①“不依赖于人的意识”：是指物质具有客观实在性,无论人们是否感受到或是否承认它的存在,它都客观地存在着,不以人的意志为转移。坚持了唯物主义。
②“能为人的意识所反映”：说明物质具有可知性,能为人们所认识。世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。坚持了可知论。
③“客观实在”：客观实在性是物质的唯一特性,是世界上万事万物所具有的共同特征,是意识所没有的。划清了与其他唯物主义的界限。
考向四世界的物质性
(2)物质与具体的物质形态
（3）联系
物质是对具体的物质形态的抽象和概括;物质依赖于具体的物质形态,离开具体的物质形态,就没有物质。不能用物质代替具体的物质形态,否则就看不到世界的丰富多彩;同样也不能用具体的物质形态代替物质,否则会抹杀世界的物质性。
考向四：世界的物质性
3.物质决定意识
（1）原理内容(是什么)：物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是
派生的,物质决定意识。
（2）为什么
①从意识的起源看：人的意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的产物。
②从意识的生理基础看：人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的生理基础。
③从意识的内容看：意识是人脑对客观存在的反映,是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果。
（3）方法论(怎么做)：从实际出发,实事求是。
考向五 运动的规律性
1.物质和运动的关系
（1）关系：物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式，运动是物质的运动,物质是运动的载体。
（2）理解：任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。任何运动都有自己的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。
（3）强调：任何运动都有自己的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。侧重强调运动离不开物质。
（4）误会：离开运动谈物质会导致形而上学。离开物质谈运动会导致唯心主义。
考向五 运动的规律性
2.认识规律
(1)理解含义

①不能把哲学上讲的规律等同于具体规律,二者是共性与个性、一般与个别的关系。
②规律不等于规律现象,后者是前者的表现。
③规律的客观性说明规律无好坏之分。
④规律一定是一种联系,但联系不一定都是规律。
⑤规律并不是永恒的,它的存在和发生作用是有条件的。
考向五 运动的规律性
(2)全面认识规律客观性与主观能动性的辩证关系
辩证关系：
①规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭,不能违背规律,一旦违背规律,必然受到规律的惩罚。
②在客观规律面前,人并不是无能为力的,人能发挥主观能动性,人能够认识和利用规律。
③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件,发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。
方法论：
①必须尊重规律,按客观规律办事。
②发挥主观能动性,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
考向五 运动的规律性
3.正确发挥主观能动性
(1)人能够能动地认识世界:意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性,它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律.
(2)人能够能动地改造世界：意识不仅能够能动地反映客观世界,而且可以能动地指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。
（3）意识的能动性受到客观规律的制约：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标;违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。
(4)方法论要求:尊重规律,正确发挥主观能动性,树立正确的意识,克服错误的思想意识。
考向五 运动的规律性
4.一切从实际出发,实事求是
（1）含义：做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。
（2）怎样做：①做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发
②充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想
考向六 世界是普遍联系的
1.联系的普遍性、客观性与多样性
（1）联系的普遍性：
①原理内容：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。
②方法论：用普遍联系的观点看问题,既要看到事物内部诸要素之间的联系,又要看到事物之间的相互联系。
（2）联系的客观性：
①原理内容：联系是客观的。联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
②方法论：要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
（3）联系的多样性：
①原理内容：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
②方法论：要一切以时间、地点和条件为转移。
考向六 世界是普遍联系的
2.整体和部分的辩证关系
（1）强调整体的重要性
①原理：整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;整体的功能、状态及其变化会影响部分。
②方法论：要树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。
（2）强调部分的重要性：
①原理：整体由部分构成,离开了部分,整体就不复存在;部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，
②方法论：要重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。
考向六 世界是普遍联系的
3.系统优化的方法
（1）系统的基本特征
①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的。
③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征。
（2）系统优化的方法：
实践方面：
①要着眼于事物的整体性,重视整体的功能。
②要注意遵循系统内部结构的有序性。
③要注意系统内部结构的优化趋向,力求实现整体功能大于部分功能之和的理想效果
认识方面：
用综合的思维方式认识事物。要立足整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察,统
筹考虑,优化组合,形成关于这一事物的完整准确的认识。
考向七 世界是永恒发展的
1.发展的普遍性和发展的实质
（1)原理内容:发展具有普遍性,自然界,人类社会和人的认识都是不断发展的。发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
（2）方法论：用发展的观点看问题。
2.事物发展的状态:事物的发展是量变和质变的统一
（1)原理内容:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进
（2）方法论：①重视量的积累,为实现事物的质变创造条件②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。
考向七 世界是永恒发展的
3.事物发展的途径:事物的发展是前进性和曲折性的统一
（1)原理内容:事物发展的前途是光明的。任何事物都要经历肯定、否定,再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃,通过克服旧事物中过时的、消极的内容,保留其中积极合理的因素,自己否定自己,自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。事物发展的道路是曲折的。新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
（2）方法论：我们要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大,还要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地面对挫折与考验。
考向八 唯物辩证法的实质与核心
全面把握矛盾的观点
1.矛盾的同一性和斗争性,即对立统一观点
（1）原理内容：矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性;矛盾的统一属性是同一性,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,它包括矛盾双方相互依赖和矛盾双方相互贯通两方面的含义。
（2）方法论：坚持一分为二的矛盾分析法,既要看到事物的这一面,又要看到事物的那一面;既要分析矛盾两方面之间的对立,又要分析矛盾两方面之间的统一。
2.矛盾的普遍性
（1）原理内容：矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
（2）方法论：要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
考向八 唯物辩证法的实质与核心
3.矛盾的特殊性
（1）原理内容：矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形:一是不同事物有不同的矛盾;二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（2）方法论：具体问题具体分析,即在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
（1）原理内容：①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一,世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的
②矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化
（2）方法论：将普遍性原理与具体实际相结合,坚持共性与个性具体的历史的统一。
考向八 唯物辩证法的实质与核心
5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
（1）原理内容：①在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
（2）方法论：①办事情要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾②要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾③坚持两点论与重点论相统一。
6.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
（1）原理内容：①在矛盾中处于支配地位、起着主导作用的,是矛盾的主要方面;处于被支配地位、不起主导作用的,是矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖,又相互排斥,并在一定条件下相互转化
（2）方法论：①看问题要分清主流和支流,以认清事物的性质②看问题要全面,不能忽视矛盾的次要方面③坚持两点论与重点论相统一。
04
高考真题分析
高考真题分析
1．（2024·四川德阳·统考一模）我国将在2025年形成完备的人工影响天气工作体系，人工增雨（雪）总面积超过550万平方公里。人类基于生产生活的需要，希望促使天气向有利方向发展并付诸实践，从而实现了从看天吃饭到知天而作再到向天要水的跨越。实现人工影响天气，说明人能够（ ）
①创造改变条件，利用规律造福人类
②改造自然规律，以减少灾害的发生
③发挥能动作用，实现人定胜天夙愿
④把握固有联系，有效实现趋利避害
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
高考真题分析
【答案】B
【解析】
①④：人类基于生产生活的需要，希望促使天气向有利方向发展并付诸实践，从而实现了从看天吃饭到知天而作再到向天要水的跨越，这说明人能够把握固有联系，创造改变条件，利用规律造福人类，有效实现趋利避害，①④符合题意。
②：规律具有客观性，规律不能被改造，②错误。
③：“人定胜天”的说法夸大了意识的能动作用，③错误。
故选B。
高考真题分析
2．（2023·全国·模拟预测）毛泽东说战役指挥员和战术指挥员了解某种程度的战略的规律，何以成为必要呢？因为懂得了全局性的东西，就更会使用局部性的东西，因为局部性的东西是隶属于全局性的东西的，这一论述反映的哲学道理是（ ）
A．部分影响整体
B．整体统率部分
C．整体是由部分组成的
D．整体和部分的区分是相对的
高考真题分析
【答案】B
【解析】
B：因为懂得了全局性的东西，就更会使用局部性的东西，因为局部性的东西是隶属于全局性的东西的，这强调了整体的地位，说明整体居于主导地位，整体统率着部分，B符合题意。
AD：材料强调整体的地位和作用，不是强调部分的作用，也不是强调整体和部分的区别，AD排除。
C：材料强调整体统率着部分，不是强调整体是由部分组成的，C排除。
故选B。
高考真题分析
3．（2023·全国·模拟预测）在探索社会主义道路的过程中，毛泽东指出照抄是很危险的，成功的经验在这个国家是成功的，但在另一个国家如果不同本国的情况相结合，而一模一样地照搬就会导向失败。照抄别国的经验是要吃亏的，照抄是一定会上当的，这是一条重要的国际经验。对该论述理解正确的是（ ）
A．中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自己来解答
B．别国的经验有局限性，是不可靠的
C．别国成功的经验是特定历史条件的产物，不具有普遍指导意义
D．国际经验告诉我们，学习借鉴别国经验是一定会吃亏上当的
高考真题分析
【答案】A
【解析】
A：毛泽东强调要结合本国国情走自己的道路，不照抄照搬，说明中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自己来解答，A符合题意。
B：别国的经验有局限性，但是也有有益借鉴，并不是不可靠的，B错误。
C：各国成功的经验是共性和个性的统一，其中有具有普遍性的指导意义的部分，C错误。
D：学习借鉴别国经验是一定会吃亏上当的，不符合题现实，借鉴有益的会对本国发展起促进作用，如果盲目照抄照搬则会起阻碍作用，D错误。
故选A。
高考真题分析
4．（2023·贵州六盘水·统考模拟预测）下图漫画（植“数”）给我们的哲学启示是（ ）
①正确发挥意识能动作用要尊重客观规律
②要树立创新意识，充分发挥主观能动性
③要重视数量，实现改造世界的预期目标
④处理事情时坚持客观真实的态度和方法
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
高考真题分析
【答案】C
【解析】
①④：漫画（植“数”）把100棵树捆在一起种，讽刺有些人只注重形式而不尊重现实，启示我们正确发挥意识能动作用要尊重客观规律，处理事情时坚持客观真实的态度和方法，①④符合题意。
②：漫画中人的做法不属于因循守旧而是不尊重现实，注重形式，与创新意识无关，②不符合题意。
③：漫画就是只看100棵树的数量，不尊重现实，要重视数量，实现改造世界的预期目标，说法错误，③不选。
故选C。
高考真题分析
5．（2024·云南楚雄·云南省楚雄彝族自治州民族中学校考一模）当前，我们正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大都前所未有。我们必须保持“一篙松劲退千寻”的战略清醒，做好“走过千山万水，仍需跋山涉水”的思想准备，增强“敢于大刀阔斧、刀刃向内、自我革命”的政治气魄和历史担当，坚定战略自信，推动全面深化改革向纵深发展。关于全面深化改革，下列说法正确的是（ ）
①全面深化改革是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现
②全面深化改革是解决中国现实问题的根本途径
③要加大改革抓落实力度，把我国特色社会主义制度优势更好转化为国家治理效能
④只需要坚持系统观念，聚焦全面建设社会主义现代化国家中的重大问题谋划推进改革
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
高考真题分析
【答案】C
【解析】
②③：全面深化改革是解决中国现实问题的根本途径，这是由中国特色社会主义实践所证明的一条根本性经验。制度优势是一个国家的最大优势，要加大改革抓落实力度，把我国特色社会主义制度优势更好转化为国家治理效能，②③符合题意。
①：我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现，①错误。
④：改革需要坚持系统观念，聚焦全面建设社会主义现代化国家中的重大问题，但还需要坚持其他科学观念与措施，④错误。
故选C。
提分技巧
05
提分技巧
一、探究类题型解题策略
命题角度1：题型概述
实践探究类主观题，将社会生活中的热点问题作为探究性学习和实践活动的背景，要求学生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。
（1）设问特点：多以组合型为主，考查知识面广，设问中经常有对上述做法的看法、提出建议、如何参与等带有主题指向、行为指向的关键词出现。
探究题设问的具体形式主要有：确定研究课题；提出建议措施；写宣传语；写评论；写标题；写小论文；拟广告词；拟发言要点或提纲等。一般设问形式有“对……提出建议”“对……进行评论”“就……拟定广告词（或发言提纲）”“以……为题写一篇演讲稿”等。
（2）答题特点。
①答案有很强的开放性。答案一般不唯一，很容易得分，但不容易得满分。
②答案具有很强的现实意义。答题时不要写空洞的语言，提出的建议、设计的方案等要求具体可行。
提分技巧
命题角度2：多种题型形式
探究类主观题常见题型形式及注意事项。
（1）确定研究课题类课题类设问的表达主要有以下几种：①是什么？如：关注×x城市汽油价格波动、聚焦出租车价格调整。②为什么？
如：ⅹ×城市汽油价格波动原因初探、出租车价格调整的背景分析。③怎么办？××城市汽油价格波动的因素及对策研究、出租车价格调整方案的初步设计。
拟定课题的基本要求：相关性——与探究主题有关。选择课题时还要注意：课题的可行性—问题不宜太深，题目不宜过大或研究的面过宽，要“切口小”，高中生能够研究；课题的深刻性和独创性—课题本身要具有一定的含金量，有一定的思维深度和探究价值；课题的明确性——课题中包含的问题指向要明确，问题的结构要清晰。阐述选题理由则要说明课题与材料的相关性及课题的重要性，通常应该从教材知识生活实践和现实意义等角度考虑所拟定课题的依据或目的。
提分技巧
（2）设计活动方案类围绕某个学习主题设计活动方案，是考查学生探究能力的一种重要方法，突出学生在学习中的主体地位和作用。设计方案的形式：设计调查方案；设计服务方案；设计参观方案；设计主题班会方案；设计辩论会（辩论赛）方案；设计听证会方案。设计活动方案一般应考虑以下几个方面：活动主题；活动目的；活动准备活动形式；活动手段；活动过程（步骤）；活动总结（反思、感悟）。
设计活动方案时一定要把握好主题；同时在制订方案时尽量能联系所学理论知识，真正做到学以致用；最后，所制订的方案定要有可操作性
提分技巧
（3）提出建议措施类此类题目的答案开放性比较强，作答时要注意区分行为主体
（如党、政府社会、生产经营者、消费者），不同的主体有不同的要求。注意思维的拓展性，如怎样建立健全社会信用体系，要考虑教材体系与时政中的政府、社会、生产经营者、消费者等方面。
但回答此类问题：一忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴；二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师归纳的观点；三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角度单一甚至重复。
（4）列举观点评析类此类题目要求针对他人的观点认真分析，找准其错误点，针性地提出自己的见解，对现实生活中的某一问题，提出自己不司的观点，有条理地陈述自己的见解。
提分技巧
失分警示：解答探究类题目应注意以下几个问题。
①要明确命题立意。命题立意有两个方面的指向，一是命题所指向的考点，二是考查学生哪一方面的能力
②理论联系实际。探究题一般与学生的实际生活有关因此回答时要注意联系社会生活实际和学生的自身实际
③作答要全面。探究题的答案具有开放性，作答时既注意发散思维，又要注意全面具体。
要
④紧扣所学知识。探究题一般具有开放性，但与所学知识紧密联系，在作答时要紧密联系所学内容，根据探究的内容组织答案。切忌不顾设问，天马行空，乱答一气。
提分技巧
解题技巧：探究类主观题解题技巧
答题流程：首先，明确题目的背景所指，即弄清题目在什么主题背景下进行探究性研究或发散性思考。这需要结合设问的关键词句和材料的主要指向进行分析和判断其次，抓住题目的问题所在，即弄清题目要求解决什么具体问题。如同样是提出建议或方法，要明确是站在公民自身、国家机关、社会组织、公司企业等哪个角度分析问题；如同样为公民自身角度，要明确公民在探究活动中所扮演的角色等最后，要注意设问的具体限定，如建议或方法、宣传或广告等数量及字数限定；如是要求只答建议，还是要加上对应的方法要求。
注意事项
①答案要点的内容。注意将教材具体知识、时政热点知识、生活实践知识等结合起来。在尽可能贴近教材的同时，又不拘泥于教材。
②答案要点的呈现。注意表述要简洁明了、层次清晰，紧扣问题、指向明确。
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2.引文类选择题解题方法
题型特点：
　　引文类选择题一般是以名人名言、成语、俗语、经典著作中的著名论断以及党和国家领导人的重要讲话等为素材,要求考生分析其中蕴含的经济、政治、文化以及哲学道理,在哲学题中比较常见。
引文类选择题主要有三种形式:第一种是以引文为题干,题肢为基本理论知识;第二种是题干规定了基本理论知识,题肢为成语、俗语等引文;第三种是题干和题肢都是名言、成语和俗语等引文,要求考生找出与题干包含的道理相同或不同的题肢。
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方法指导：
(1) 准确理解引文的内涵实质,明确题目主旨。要将泛读和精读结合起来,既要把握引文中心意思,又要抓住关键词。要把引文放在恰当的语境或情境中去理解,不能用不符合材料情境或不合常规思维的方式去解读引文材料。
(2)划分材料层次,回扣教材,找全基本观点。
(3)判断题肢与题干有无关系及题肢正误。首先,依据题干中的名言警句等引文,将断章取义、望文生义和说法绝对化的题肢加以排除(逆向选择题除外)。其次,仔细推敲各题肢与引文的内在联系,初步选出符合题干引文主旨的题肢。仔细推敲不能确定的题肢,作出正确选择。
另外,对引文类选择题我们还必须掌握一定的技巧,如:努力揣摩命题人的意图,明确要考查的知识点;对难以理解的名人名言,要结合说话者所处的时代,所代表的阶级、阶层和所属的派别等方面,努力揣摩说话者的意图。
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二、答题模板
1.如何运用唯物论的知识答题？
【答题公式】物质决定作用+意识能动作用+规律的客观性+发挥主观能动性+两个结合+两个反对
【答题要点】
（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是
（2）意识能动作用原理：①意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识（或科学理论）的促进作用
（3）规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。
（4）要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。
（5）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来
（6）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状因循守旧、无所作为的思想
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2.如何正确发挥主观能动性？
【答题公式】人能够能动地认识世界+人能够能动地改造世界十尊重客观规律
【答题要点】
（1）人能够能动地认识世界，①意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，人不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。②意识活动的能动创造性，是人能够认识世界的重要条件，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物
（2）人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物
（3）意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
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3.如何做到一切从实际出发，实事求是？
【答题公式】从客观存在的实际出发+从变化的实际出发两个结合十两个反对
【答题要点】
（1）从客观存在的实际出发（而不是虚假的实际），经过调查研究找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（2）从变化的实际出发（而不是静止的实际），充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论作指导，不断解放思想，与时俱进，真正做到从变化发展的实际出发。
（3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
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4.如何运用联系观的知识答题？
【答题公式】联系的普遍性十客观性十多样性十整体和部分的关系十系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向
【答题要点】
（1）联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点。
（2）联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
（3）联系具有多样性，要求我们应注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移
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（4）整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果：同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
（5）系统与要素是辩证统一的。系统的基本特征是整体性有序性和内部结构的优化趋向，因此，要坚持系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，系统内部结构的优化趋向。
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5.如何运用发展观的知识答题？
【答题公式】发展的普遍性十发展的实质十发展的状态十发展的趋势
【答题要点】
（1）发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题
（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。因此要正确区分新旧事物，支持新事物的发展
（3）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。要求我们积极做好量的积累，为客观事物质变创造条件。要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展
（4）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（事物发展的趋势）。要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验
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6.如何运用辩证的否定观知识答题？
【答题公式】辩证的否定观的内涵十联系的环节+发展的环节十实质
【答题要点】
（1）辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。因此，创新应立足自身的实际与特色，发挥自己的主体作用
（2）辩证的否定是事物联系的环节，它总是汲取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。因此，创新应合理地传承旧事物的精华。
（3）辩证的否定是事物发展的环节，是新事物产生和旧事物灭亡的根本途径；因此创新要善于破除陈规，突破局限。
（4）辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留，因此，创新既要合理吸收和借鉴优秀的东西，又要与时俱进、推陈出新
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7.如何运用矛盾观的知识答题？
【答题公式】矛盾的含义及其方法论十矛盾的普遍性及其方法论十矛盾的特殊性及其方法论+矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及其方法论十主要矛盾与次要矛盾辩证关系及其方法论十矛盾有主次方面的辩证关系及其方法论十两点论和重点论的统十内外因相结合
【答题要点】
（1）矛盾是对立统一的关系，要用一分为二的观点看问题，
（2）矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾；要承认矛盾，揭露矛盾，用正确的方法解决问题；坚持全面的观点看问题。
（3）矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点；坚持具体问题具体分析
（4）盾的普遍性和特殊性是相互联结的，并在一定条件下相互转化，做到共性与个性的具体的历史的统一；要遵循从特殊到追，再由普遍到特殊的认识秩序和科学的工作方法
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（5）复杂事物的矛盾有主要矛盾与次要矛盾之分，要求善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾
（6）矛盾有主次方面之分，要求坚持全面的观点，分清主流与支流。矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了
（7）要坚持两点论和重点论的统一两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。在看问题、办事情时，既要全面，又要善于抓住重点和主流。
（8）矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统，由此推动事物的运动、变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）
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