资源简介

敬畏生命的教案
【学情分析】
（一）学情分析
初中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期，而七年级学生刚进入青春期，自我意识不断发展，自身认知水平有限，会对生命问题的认识和理解不够全面，忽视生命，轻视生命的价值，因而老师在教学中应更加注重创设情境，增强学生的生命价值的思考与认识。
【教学目标】
（一）教学目标
政治认同:懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于- -切
道德修养:能够以恰当的方式珍爱他人的生命
法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
健全人格:学会善待身边的人
责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感
【重点难点】
（一）重点难点
重点：敬畏生命的原因、为什么要珍爱他人的生命
难点：如何做到敬畏生命
【新课导入】
（一）新课导入
课题导入 出示清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、公祭日向南京大屠杀死难者敬献花圈的图片。师问：人们为什么要这么做？敬畏生命。 让我们一起走进第八课第二框《敬畏生命》。 交流分享自己对教师出示图片的感受和行为原因。 用庄严肃穆的图片营造气氛，引出课题。
【新课讲解】
（一）新课讲解
知识点1 生命至上
环节一：1、敬畏生命的原因
出示学习目标：
1、敬畏生命的原因
2、为什么要珍爱他人的生命？
3、如何做到敬畏生命？
汶川地震:2008年5月12日14时28分，四川汶川，八级强震猝然来袭，连我们这里都有震感。大地颤抖、山河移位；满目疮痍、生离死别。有太多人家园被毁、亲人离去。据统计：汶川地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。直接经济损失8452亿元人民币。
说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？
生答：生命是脆弱的、艰难的。
救援活动在一片废墟上，迅速展开：人民解放军、消防队员、搜救队员为挽救生命而努力；温总理第一时间赶赴灾区慰问灾民，全国各族人民有钱出钱、有力出力、献血的队伍一眼望不到边，人们为守护生命而拼搏；在哀悼日期间，全国下半旗致哀，全国各地，虔诚祈祷，人们以各种方式悼念生命。
灾区人民也在努力，这是永不放弃的吊瓶男孩。这是震后72小时的生还者。72小时是黄金救援期。过了72小时，被埋灾民并没有放弃生的希望，而是在顽强的以立下，创造了生命的奇迹。这是震后102小时，汶川县映秀镇，36岁董凤强被成功救出。这是震后108小时，什邡市红白镇，49岁李克成被成功营救。127小时，146小时，150小时，164小时，甚至震后212小时，38岁崔昌成功获救，生命的奇迹，一次次上演。
说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟？
生答：生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
总结：可见，生命是脆弱的，也是坚强的：
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀。我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
过渡：正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命，生命坚强神圣，我们敬重生命。这是我们敬畏生命的第一点原因，还有什么原因呢？
马航MH370飞北京失联：2014年3月8日凌晨，马来西亚航空公司MH370客机失联，机上239人，包括154名中国乘客一起失去联系。为找寻MH370，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4倍。
思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？
生命至上：当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
总结：1、敬畏生命的原因
①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。
环节二：2、为什么要珍爱他人的生命？
过渡：生命至上，不仅指自己的生命至上，他人的生命也同样重要。请欣赏沙画视频：
《最美逆行—致那些再也没回来的兄弟》
过渡：这一沙画，是在致敬在8·12天津港火灾爆炸事故中牺牲的消防人员。
8·12天津港火灾爆炸事故：2015年8月12日晚上23：30左右，天津港发生特别重大火灾爆炸事故，造成165人遇难，其中消防人员99人。798人受伤，304幢建筑物、12428辆商品汽车受损。截至2015年12月10日，直接经济损失68.66亿元。
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？
生答：略
师总结：当所有人都惊慌失措地朝着安全出口逃生时，而消防人员却朝着危险的火灾中心搜救。他们不顾自身危险去救他人并非不爱惜自己的生命，而是职责所在，更是珍爱他人生命的表现。
2、为什么要珍爱他人的生命？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
知识点2 休戚与共
环节三：3、如何做到敬畏生命？
过渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢？
辩一辩：如果在马路上遇见老人摔倒，扶还是不扶？请说出你的理由。
学生甲：老人摔倒了，我们应该把他扶起来。别人的生命同样重要，我们要自觉地珍爱他人的生命、关怀他人的生命。若不及时扶起老人，后果可能会不堪设想。而且自己也有老的一天，若到了那时，自己摔倒了也无人来扶，所以要从现在起，营造关怀他人生命的社会氛围。
学生乙：扶老人很危险，弄不好会麻烦缠身，还是不扶的好。
学生丙：扶老人是关怀他人生命的表现，但我会在扶老人的过程中注意一些技巧：比如寻找证人，拨打“110”或“120”，用手机拍摄救护过程等。
总结：①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
过渡：关怀他人生命，意识到每个人都需要与他人共同生活，这是敬畏生命的第一点要求。还需做什么呢？先来看发生在今年3月5日的一则事件：
2016年3月5日，广东东莞一轿车被后车撞翻，交警认定前车违法变道负全责。后车车主唐锦湘将行车视频传上网，称“只要对方全责就去撞”“只是在维护路权”，这一行为被众多网友指责。
思考：如此“维护路权”，你有什么看法？
生答：略
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。
总结：②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
过渡：同一天，还发生了一件事情：
2016年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。
2016年3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。 思考：赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么？
师总结：赵大夫已经下班，却坚持跪着做了两个小时手术，这是一种发自内心的敬畏生命，与他人生命休戚与共。
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
总结：3、如何做到敬畏生命？
①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择：
积极锻炼身体 遵守交通规则 抽烟喝酒 给老人让座
通宵打游戏 远离毒品 酒后驾车 生病及时就医
同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 遇到挫折，不放弃生的希望
不在公共场所抽烟
【课堂小结】
（一）课堂小结
对生命有敬畏之情的必要性 ①当我们对生命要有敬畏之心时，我们就会珍视它
②我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
③“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
敬畏生命的要求（做法） ①敬畏生命，要珍惜自己的生命；
②要关怀他人生命，需要与他人共同生活；
③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；④能够与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。
【布置作业】
（一）布置作业
1. “把活着的每一天看作是生命的最后一天。”海伦凯勒的这句话表达了 (　　)
A.对生活的美好期盼　　　　 B.对生命的敬畏　　　 C.对生命的无奈　　　 D.对生命的遐想
2.生命总会给我们带来一些触动，我们能感受到的生命是（ ）
①脆弱的 ②艰难的 ③坚强的 ④有力量的
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
易先生向新闻热线反映，近年来，兰州市政府修建了很多行人过街和地下通道，但时下好多市民不走安全舒适的过街天桥和地下通道，硬要和汽车争马路。对此，你的认识是（ ）
①如果只是以自己的需要为标准来生活，人们就很难共同生活 ②漠视交通规则就是漠视生命，对交通规则怀有敬畏之心，就是对生命怀有敬畏之心 ③生命是短暂的、唯一的，要珍爱生命 ④强化自身的交通规则意识，会给彼此的生命安全撑起更为牢固的“保护伞”
①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③
如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我小圈子，因为我明白：他/她深深地渴望圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的。所以我认为毁灭、妨碍、阻止生命是及其恶劣的。这段文字告诉我们 (　　)
①敬畏生命，需要意识到自己与他认识共同存在的 ②敬畏生命，需要人与人之间相互尊重、相互关爱 ③人对生命怀有敬畏之心，是遵从他人的要求去做道德的事情 ④有了敬畏生命的情感，才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重善待身边每一个人
①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
新版《武汉市见义勇为人员奖励和保护条例》删除了“不顾个人安危、挺身而出”等字眼，倡导“见义智为”。你认为这一规定（ ）
①彰显了敬畏生命的理念 ②会导致社会成员不再遵守人与人之间的伦理道德，会让更多的人失去自己的道德底线 ③是对见义勇为的否定，不利于社会的文明和进步 ④有利于减少不必要的牺牲，让人们发挥自己的才智，尽可能地追求生命的美好
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
材料分析题
自幼生长在都江堰东风渠边的吴永秀，40年勇救24名落水者，用生命演绎一出出惊心动魄的救人故事，被人们冠以“救水女侠”“救水110”的美称。1975年冬天，17岁的吴永秀奋力救起了一名落水者，当时12月的渠水寒冷刺骨，吴永秀被冻得唇紫脸青。此后40年间，吴永秀在东风渠边救起了一个又一个生命。有人劝她：“吴老太，一把年纪的人了，该歇歇了。”57岁的吴永秀掷地有声地说：“这是责任！”
（1）“救水女侠”“救水110”，人们为什么这样赞誉吴永秀？
请你帮助被吴永秀救过的“轻生者”改变对待生命的态度。
【板书设计】
（一）板书设计
【教学反思】
（一）教学反思
1.本节课优点
精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；
在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
2.本节课不足和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。

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