资源简介

增强生命的韧性的教案
【学情分析】
（一）学情分析
七年级的学生对于生命的认识，还停留于浅层认识中，他们对于如何认识挫折、如何发掘生命的力量还没有形成意识。本课引领学生认识到要正确看待挫折，就要充分认识到挫折对于生命的两面性，学会通过发掘生命中蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，同时建立发掘自身的力量并不排斥借助外力的观念。
【教学目标】
（一）教学目标
政治认同:学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观
道德修养:帮助学生掌握战胜挫折的方法
法治观念:引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性
健全人格:养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质.
责任意识:通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力
【重点难点】
（一）重点难点
重点：了解挫折的含义，理解人们对待挫折的不同态度，知道如何正确对待挫折。
难点：初步形成正确面对挫折、积极向上的生活态度，发掘生命的力量。
【新课导入】
（一）新课导入
导入新课 2022年卡塔尔世界杯开幕式上，一位“半身小伙”-加尼姆·阿尔·穆夫塔。用双手支撑着身体行走，与美国知名演员摩根·弗里曼从容对话，他的出现赢得全场欢呼，震撼了无数人。观看视频《最好的世界杯偶像》 引出总议题：走出“半身”，归来仍是少年 观看视频 结合时政热点，世界杯开幕式上的“半身男孩”用视频导入新课，激发学生的学习兴趣
【新课讲解】
（一）新课讲解
知识点1 生活难免有挫折
环节一：畅所欲言 直面挫折
展示林肯的挫折经历图并提出要求：
1、绘制你自己的挫折经历图
2、选出其中的一次印象深刻的挫折经历，谈谈你当时是如何应对的。
【设计意图】：吸引学生的注意力，引导学生思考，激发其求知欲，使之既能主动参与，积极思考，成为知识的主动构建者，又能为下面的学习做好铺垫。
教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
环节二：辩一辩，赛一赛。“挫折到底是好事还是坏事？”
正方同学：挫折是好事
反方同学：挫折是坏事
【设计意图】：通过辩论的方式，让学生体验到挫折是一把双刃剑，具有双重影响。当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。
教师归纳：挫折既是坏事也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。它对不同的人会有不同的影响。人们之所以会对挫折产生不同的感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
知识点2 发掘生命的力量
环节三：挫折也是一种美丽
播放视频《鹰之重生》，学生观看视频谈感受。
教师归纳：希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神，发现、发掘自己生命的力量。其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。要想感受挫折后的美丽，需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时也要掌握战胜挫折的方法。
【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？
①考试时，分数不理想，心里很烦
②作业没有做好，受到老师批评
④英语单词总是记不住
⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦
⑥身材被人歧视
学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。
战胜挫折，增强生命韧性的方法：
1. 欣赏和培养幽默感，自我疏导
2. 和自己信任的人谈一谈，学会请求帮助。
3. 培养某方面的兴趣，实现精神升华。
4. 增强勇气和磨练意志，学会乐观接受最糟的结果，冷静对待，等等
环节四：满满正能量，你我共分享。
1、分享名人或身边人物的挫折故事
2、谈谈我们的启示与感悟
【设计意图】：理论联系实际，引发学生思考，面对挫折如何发掘生命的力量
教师归纳：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力。学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
环节五：升华情感，自我激励。
播放视频《面对巨人》讲述一位教练如何帮助队员重拾信心与勇气，并用信仰击败恐惧的故事。
【设计意图】：通过观看视频，升华情感，给学生以正面的激励。
课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年强则国强。
【课堂小结】
（一）课堂小结
【布置作业】
（一）布置作业
1．“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉人们(　　)
A．只有保持乐观心态，才能远航
B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分
C．只要不经历挫折就能避免受伤
D．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志
2．某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。你认为正确的是(　　)
A．挫折带给人的只会是损失和痛苦
B．挫折是成长的障碍，应当绕过去
C．挫折是生活中的灾难，使人颓废
D．挫折并不可怕，要勇于战胜挫折
3．莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。早前他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明(　　)
①经历挫折就能成功　　　②战胜挫折需要顽强拼搏
③人生难免经历挫折　　　④面对挫折需要乐观自信
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④
4．“人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有。难免曾经跌倒和等候，要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面对挫折要有(　　)
A．良好的习惯　　B．感恩的心态　　C．坚强的意志　　D．多变的情绪
5．生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折。
(1)面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反应？
(2)在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？
1-4：BDDC
5.答案提示：(1)主要是人们对挫折的认识和态度不同。
(2)如：卧薪尝胆、司马迁写成《史记》等。收获：我认识到了面对挫折，我们要及时调整自己，正确看待挫折，要有勇气和坚强的意志战胜挫折，发掘自己生命的力量。
【板书设计】
（一）板书设计
【教学反思】
（一）教学反思
本节课依据2022年新课标整合教材，在情境设计上以2022年卡塔尔世界杯为线索背景，既关注世界发展，又贴近学生生活，重视价值引领，聚焦责任意识核心素养的培养。本节课我利用各类媒体素材，充分搭建教师与学生对话、学生与教材对话平台——微课堂，通过拓展延伸活动，增强学生抗挫折能力。

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