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[寒假专练]浙教版科学七年级寒假预习专题：耳和听觉
一、选择题
1．在汽车行驶的途中，即使我们闭上眼睛也可以感受到车子向右转还是向左转，加速还是刹车，这是因为（　　）
A．我们耳朵的听觉十分灵敏可以听到汽车行驶的声音
B．耳蜗中位觉感受器
C．通过身体的各种感觉感受到的
D．前庭和半规管的作用
2．当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。产生听觉的部位是（　　）
A．大脑 B．耳蜗 C．听小骨 D．鼓膜
3．驾驶机动车时，司机要”眼观六路，耳听八方”，才能最大程度确保乘客和路人的安全。下列相关说法不正确的是（　　）
A．”眼观六路”时，眼球的晶状体相当于凸透镜
B．”眼观六路”时，在视网膜上成倒立缩小的实像
C．”耳听八方”时，声音是以声波的形式传入人耳的
D．”耳听八方” 时，听觉形成的部位是耳蜗
4．人耳失聪后就没有听觉。引起耳聋的原因是多方面的，如果是听神经或听觉中枢受到损害，听觉就很难恢复；如果不是神经性损害，通过医学手段或物理方法也能恢复听力或提高听力，如助听器可帮助提高听力。贝多芬耳聋后用牙齿咬住木棒顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，对此下列说法错误的是（　　）
A．固体可以传播声音 B．贝多芬可能是传导性耳聋
C．贝多芬应该是神经性耳聋 D．贝多芬的听觉中枢是正常的
5．如图所示，同学们自制了一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，下列说法正确的是（　　）
A．用敲击的方法使其发出乐音，是因为里面的空气柱振动引起的
B．用同样大小的力从左到右敲击，音调依次升高
C．向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的水柱振动引起的
D．用同样的方法向其吹气，从左到右音调依次升高
6．音乐课上老师组织了“听音辨器”活动：“听一段音乐，判断出该音乐演奏的乐器。”同学们判断乐器的主要依据是声音的（　　）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
7．如图所示，在“探究真空是否可以传声”的实验中，进行如下操作：①将正在发声的音乐卡芯（发声装置）固定在拔罐器内；②用抽气枪逐步抽出罐内空气，感受到音乐声越来越小。关于该实验的说法中，正确的是（　　）
A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的
B．该实验可推理出声音不能在真空中传播
C．步骤①中音乐声尖锐刺耳是因为声音响度大
D．步骤②中听到的声音越来越小是由于音调变低
8．地震前，地下的地层岩石运动或断裂会产生次声波。某些动物会接收到并做出反应。如图是几种动物发声和听觉的频率范围，其中能提前感受到地震的动物是（　　）
A．狗 B．猫 C．蝙蝠 D．海豚　
9．生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是()
A．道路两旁载行道树 B．考场周围禁鸣喇叭
C．机场员工佩戴耳罩 D．建筑工地限时工作
10．下列方法中能保护听觉的是（ ）
A．经常到高分贝的歌厅去
B．使用耳机时调高音量
C．经常用硬物探入外耳道清理耳垢
D．在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩
11．“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（　　）
A．在人耳处减弱噪声 B．防止次声波对人耳的伤害
C．减弱飞机发动机噪声的传播 D．减弱飞机发动机噪声的产生
二、填空题
12．如图为耳朵的结构示意图，请根据所学知识回答下列问题。
（1）外界的声波传至内耳的过程是①→②→　 　（用图中的数字和箭头表示）。
（2）外界物体振动产生的声波经外耳道传到鼓膜，引起其振动，再由三块　 　听传到内耳，刺激　 　内的听觉感受器，声音信息沿听神经传到　 　形成听觉（填中文名称）。
（3）遇巨大声响时，要迅速张开嘴，使　 　张开，从而使[ ]　 　内外的气压平衡，以免震破。
13．如图所示，小英同学在参加跳绳比赛时听到“呜-----”声。
（1）“呜呜-----”声是绳子引起周围空气　 　而产生的。
（2）绳子转动越快，声音的　 　(选填“音调”、“响度"或“音色”)越高。
14．阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物。后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 和水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C．许多年前，“马可·波罗”号帆船在“火地岛”失踪。科学家经过多年的研究，揭开了“马可·波罗”号帆船上人们的“死亡之谜”：他们都是死于“亚声”。这是一种人耳听不到的声波，频率低于20 Hz 。当声波的频率在2 ~ 10 Hz时，人会产生恐惧、恶心、头晕等症状，其中5 Hz的声波对人危害最大[，这是因为此时人的内脏的固有频率和“亚声”的频率极为相似，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
（1）请你将上面短文A、B中①和②两处补上恰当的文字：
①　 　；②　 　。
（2）短文C中的“亚声”是指我们学过的　 　。
（3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在　 　左右。
（4）综合上面的短文，请你写出声波的两个利用：　 　 ；　 　。
三、实验探究题
15．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。
实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离鞋盒直到听不见滴答声，记下此时人离鞋盒的距离。
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：
材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子
听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
回答问题：
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越　 　 (填“ 大”或“小”)的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能　 　(填“好”或“ 差”)，其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的　 　，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在　 　减弱噪声。
（4）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的　 　区分的，茂密的树林有吸声和消声的作用，能在　 　控制噪声。
四、解答题
16．请看下面耳的结构图回答：
（1）有些人晕车，与耳的　 　、　 　有关。
（2）“为救护车让道”是交通文明的基本准则。当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走。在这一过程中，耳朵通过　 　收集声波，听觉感受器位是　 　。
（3）当噪声太大时，声波会击穿　 　，影响　 　（振动或兴奋）的传导，无法形成听觉。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】前庭和半规管在人的内耳内部：
1. 前庭主要是维持平衡的器官，可感知人体空间位置，并与耳蜗紧密相连。
2. 半规管是耳内感受装置，起到平衡作用，分为上、后、外侧半规管，连接内耳与前庭，有骨半规管和膜半规管两部分组成。
3. 患者感统失调可能导致前庭肢体感官信息中断，出现晕车、晕船等现象。
【解答】感受到车子向右转还是向左转 ，其为感知车子方向和位置的变化，为前庭和半规管的作用。
故答案为：D
2．【答案】A
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】题考查人听到声音的过程；声音从外耳到中耳，在传入内耳，内耳中的耳蜗是听觉感受器，接收刺激，产生兴奋并传导兴奋，经过传入神经把信息传进大脑，最终在大脑皮层的听觉中枢产生听觉；
【解答】A.大脑是产生听觉得部位，正确；
B.耳蜗是听觉得感受器，是接受声音的刺激，产生信息并传导信息的器官，错误；
C.听小骨是将声音放大传入内耳的器官，错误；
D. 声音会引起鼓膜的振动，将振动传递给鼓室，有听小骨把声音发达传入内耳，错误；
故答案为：A.
3．【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】眼球的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于是一个光屏，物距大于两倍焦距，像距在一倍到二倍焦距之间，因此在视网膜上成倒立缩小的实像；任何物体的振动，都能使空气产生声波，耳廓收集到的声波，经外耳道传入，冲击鼓膜，鼓膜的振动波沿着听小骨通过鼓室传导进入内耳，刺激耳蜗中的听觉毛细胞产生神经冲动；神经冲动沿着神经传送到大脑皮层的听觉中心，产生听觉。
【解答】A.眼球的晶状体相当于凸透镜，故A正确；
B. 在视网膜上成倒立缩小的实像 ，故B正确；
C. 声音是以声波的形式传入人耳的 ，故C正确；
D. 听觉形成的部位是大脑皮层，故D错误。
故答案为：D
4．【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】声音的传播需要介质，一起的固体，液体，气体都可以作为传声的介质。声音产生的过程： 一个振动的物体会使它周围的空气发声振动，振动的空气达到我们的耳朵，引起鼓膜的振动，耳中的听小骨再将振动放大传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传来的信号，我们感受到了声音； 耳聋的方式有两种：第一种传导性耳聋可以进行改善；第二种神经性耳聋是没办法进行改善的；
【解答】A. 固体可以传播声音，正确；
B.贝多芬可能是传导性耳聋，正确；
C.贝多芬应该是神经性耳聋，错误，因为神经性耳聋是无法恢复和改善的；
D.贝多芬的听觉中枢是正常的，正确；
故答案为：C.
5．【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】解答本题的关键是知道敲击发声和吹起发声的原因不同，敲击发声是玻璃瓶和里面的水柱振动引起的，吹起发声是瓶里面的空气柱振动引起的。
【解答】A、用敲击的方法使其发出乐音，是因为玻璃瓶和里面的水柱振动引起的，故A错误；
B、用同样大小的力从左到右敲击，瓶内的水柱越来越高，振动越来越慢，频率越来越小，因此音调依次降低，故B错误；
C、向瓶子里吹气也能使其发出乐音，这是因为里面的空气柱振动引起的，故C错误；
D、用同样的方法向其吹气，瓶子里的空气柱越来越短，振动越来越快，音调升高，故D正确。
故答案为：D。
6．【答案】C
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特色叫音色。
【解答】音乐课上老师组织了“听音辨器”活动：“听一段音乐，判断出该音乐演奏的乐器。”同学们判断乐器的主要依据是声音的特点，也就是音色，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
7．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生；声音有三个特征：音调、响度和音色。音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏。在探究真空是否能传声的实验中，采取了实验推理法，即通过不断抽气来减少介质(空气)，再根据声音的大小变化来分析得出结论。
【解答】A.声音是由物体振动产生的，故A错误；
B. 抽气枪逐步抽出罐内空气，感受到音乐声越来越小 ，由此可推测如果抽成真空，声音将不再传出来，故B正确。
C. 音乐声尖锐刺耳是因为音调高，故C错误；
D. 听到的声音越来越小是由于响度变小，故D错误。
故答案为：B。
8．【答案】A
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】本题为分析题，通过分析题图，可以得出答案。通过分析题图可知，狗的发声频率范围是492~1500赫，听觉频率是15~50000赫。猫的发声频率范围是740~1500赫，听觉频率是60~65000赫。蝙蝠的发声频率范围是10000~120000赫，听觉频率是1000~120000赫。海豚的发声频率范围是7000~120000赫，听觉频率是150~150000赫。
【解答】地震前，地下的地层岩石运动或断裂会产生次声波，次声波频率低于20赫，而图中狗的听觉频率范围是15～50000赫，所以狗会有较为明显的反应。A选项符合题意。
故答案为A.
9．【答案】A
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】根据减弱噪声的途径和方法分析判断。
【解答】A.道路两旁载行道树，属于在传播过程中减弱噪声，故A符合题意；
B.考场周围禁鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声，故B不合题意；
C.机场员工佩戴耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故C不合题意；
D.建筑工地限时工作，属于在声源处减弱噪声，故D不合题意。
故选A。
10．【答案】D
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】为了保护耳和听觉，除了减少和消除噪声外，平时还应当注意做到：（1）不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜；（2）遇到巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡（3）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎（4）不让污水进入外耳道，避免外耳道感染；
【解答】A.高分贝会损伤鼓膜，对耳造成损伤，A错误；
B 使用耳机时调高音量 ，也会损伤鼓膜，对耳朵造成损伤，B错误；
C.如果经常用硬物探入外耳道的耳垢，有可能会对鼓膜造成损伤，C错误；
D. 在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩 ，有利于对耳朵的保护，D错误；
故答案为：D.
11．【答案】A
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】根据减弱噪声的途径和方法分析判断。
【解答】辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是在人耳处减弱噪声，故A正确，B、C、D错误。
故选A。
12．【答案】（1）③→④→⑤
（2）听小骨；耳蜗；大脑皮层听觉中枢
（3）咽鼓管；[3]鼓膜
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】①是耳廓，②是外耳道，③是鼓膜，④是听小骨，⑤是耳蜗，⑥是听神经；
【解答】（1）听觉的形成路径：①耳廓→②外耳道→③鼓膜→④听小骨→⑤耳蜗→⑥听神经→大脑皮层听觉中枢；所以外界的声波传至内耳的过程是①→②→③→④→⑤
（2） 外界物体振动产生的声波经外耳道传到鼓膜，引起其振动，再由三块听小骨听传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，声音信息沿听神经传到大脑皮层听觉中枢形成听觉。
（3）鼓膜内外气压不平衡会导致鼓膜破裂，影响听觉；遇巨大声响时，要迅速张开嘴，使咽鼓管张开，从而使[ 3 ]鼓膜内外的气压平衡，以免震破。
故答案为：（1） ③→④→⑤ （2）听小骨、耳蜗、大脑皮层听觉中枢（3）咽鼓管、[3]鼓膜
13．【答案】（1）振动
（2）音调
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）音调由物体的振动频率大小决定。
【解答】（1）“呜呜-----”声是绳子转动时，引起周围空气振动产生的。
（2）绳子转动的越快，引起空气振动的频率越大，因此声音的音调越高。
14．【答案】（1）超声；音调
（2）次声波
（3）5 Hz
（4）声可以传递信息；声可以传递能量
【知识点】声音的特性；超声波与次声波
【解析】【解答】（1）蝙蝠是利用超声波进行探测信息和定位，所以①应是：超声．用一根细棒依次敲打杯子，杯子中的水量不同，杯子与水振动的频率不同，杯子与水的振动产生的声音音调不同，所以②应是：音调；（2）频率低于20Hz的声波叫次声波，所以亚声是指我们学过的次声波；（3）能量很高的次声具有极大的破坏力．当人体固有频率和次声频率相同时，会引起内脏的共振，导致死亡。人体内脏的固有频率大致在5Hz；（4）声可以传递信息；声可以传递能量。
【分析】本题考查学生对声音全面知识的掌握情况，包括超声、次声、音调等内容．需要在平时的学习中注重知识的积累。
15．【答案】（1）小
（2）好
（3）响度；传播过程中
（4）音色；传播过程中
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）离声源越远，则声音越分散，那么听到声音的响度就越小；
（2）吸音能力越好，则传出声音的响度越小，即隔音性能越好；
（3）声音的大小叫响度，声音的响度越小，对人的影响越小。减弱噪声的方法：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
（4）声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。根据减弱噪声的途径分析解答。
【解答】（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越小的原理。
（2）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑的材料隔音性能好，其原因是粗糙的材料吸收声音的性能要比平滑的材料强。
（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度，是有效的降噪方法之一。在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在传播过程中减弱噪声。
（3）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”描绘出诗人对林泉美景的喜爱。“蝉”和“鸟”的叫声是根据声音的音色区分的，茂密的树林有吸声和消声的作用，能在传播过程中控制噪声。
16．【答案】（1）前庭；半规管
（2）听觉；小体/细胞/神经末梢
（3）鼓膜；振动
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】耳由外耳、中耳和内耳三部分组成，外耳包括耳廓和外耳道，有收集和传导声波的作用，中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，外界声波传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动传导到听小骨后，由于听骨链的作用，大大加强了振动力量，起到了扩音的作用；内耳包括半规管、前庭和耳蜗，前庭和半规管与人的位觉有关，耳蜗是听觉感受器的所在处，与人的听觉有关，听小骨的振动刺激内耳耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器产生神经冲动沿与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
【解答】(1)半规管，是前庭，内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉.前庭及半规管过敏的人，在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是有些人晕船、晕车的原；
(2)在这一过程中，耳朵通过听觉收集声波，听觉感受器位是小体/细胞/神经末梢。
(3)当噪声太大时，声波会击穿鼓膜，影响振动的传导，无法形成听觉。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：48分
分值分布 客观题（占比） 22.0(45.8%)
主观题（占比） 26.0(54.2%)
题量分布 客观题（占比） 11(68.8%)
主观题（占比） 5(31.3%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
选择题 11(68.8%) 22.0(45.8%)
填空题 3(18.8%) 14.0(29.2%)
解答题 1(6.3%) 6.0(12.5%)
实验探究题 1(6.3%) 6.0(12.5%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (87.5%)
2 容易 (12.5%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 噪声的危害和防止噪声的途径 12.0(25.0%) 9,10,11,15
2 声音的特性 20.0(41.7%) 5,6,7,13,14,15
3 耳的结构与听觉的形成 20.0(41.7%) 1,2,3,4,12,16
4 超声波与次声波 8.0(16.7%) 8,14
5 声音的产生 6.0(12.5%) 5,7,13
6 声音的传播 2.0(4.2%) 7
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