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课时3　辩证思维方法
核心考点一　把握辩证分合
考向一　辩证思维的特征
1．(2022·山东高考)科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委(　　)
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
考向二　分析与综合的辩证关系
2．为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，分别研究它们对遗传的影响，发现影响遗传的主要部分在细胞核。接着，科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA，发现生物遗传的主要物质是DNA……“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘就这样被解开了。这一过程体现的思维方法是(　　)
①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析
②在分析与综合的对立统一中推动认识的发展
③运用分析法把握各部分的性质及之间的联系
④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
考向三　分析的方法
3．(2023·南师附中模拟)下边漫画启示我们认识和解决问题要(　　)
A．善用定性分析 B．遵循适度原则
C．坚持逆向思维 D．注重量的积累
命题感悟：高考一般会结合国家重大方针政策或者生活实例，以选择题的形式，考查考生对辩证思维特征的理解和综合应用，以及利用分析与综合的辩证关系分析和解决实际问题的能力。
1．辩证思维的特征
整体性 动态性
客观基础 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
内涵 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
作用 能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系；能够科学地处理整体与部分之间的关系 能够科学地把握事物的发生、发展过程；能把握事物变化发展的规律
联系 二者是统一的、不可分割的；辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
2.分析与综合
分析 综合
含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征 分析是从事物整体走向部分的认识，其优点是精确 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征
方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析和矛盾分析法等 结构综合、功能综合等
联系 分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析
实质 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现
要求 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。要立足于社会实践，坚持矛盾分析法
1．辩证思维的实质和核心是坚持辩证的否定观。(　　)
2．动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性。(　　)
3．分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。(　　)
4．综合是对分析的汇总。(　　)
5．辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现，因果分析法是最高层次、最具概括性的分析。
(　　)
预测一　结合国家重大方针政策的实施，考查辩证思维及其特征
1．(2023·如皋市3.5模)随着生态环境不断改善、城乡基础设施提升和私家车的普及，越来越多人爱上逃离喧嚣、亲近自然的野外露营活动，露营产业也逐渐成为休闲旅游业的重要增长极。然而部分露营者的不文明行为对当地生态环境造成不良影响，更存在消防安全隐患。这需要(　　)
A．运用超前思维，大力控制露营的活动范围
B．坚持辩证思维，全面认识露营活动的影响
C．注重发散思维，加强露营配套设施的建设
D．重视逆向思维，推广健康文明的旅游意识
预测二　依托辩证思维方法在现实生活中的应用，考查分析与综合及其关系
2．习近平总书记在二十届中央政治局第一次集体学习时的讲话中强调，各地区各部门要牢固树立全国一盘棋思想，谋划和推动本地区本部门工作要以贯彻党中央决策部署为前提，创造性开展工作，做到既为一域增光，又为全局添彩。这一论述蕴含的思维方法是(　　)
①要运用分析方法分解剖析各种认识对象
②要运用综合方法把握各部分之间的联系
③要善于从整体角度去思考如何开展工作
④要善于将事物的变化控制在度的范围内
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
核心考点二　推动认识发展
考向一　不作简单肯定或否定
1．(2023·海门中学模拟)《资本论》是马克思主义最厚重的著作。在《资本论》中，马克思突破了古典政治经济学的局限性，通过分析资本主义经济实际和大量史料，选取“商品”作为研究起点，分析“商品”的内在矛盾，引出了“货币”的概念，再上升到对资本和剩余价值的具体形式的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律，阐明了社会主义代替资本主义的历史必然性。这表明，马克思在《资本论》创作中(　　)
①考察了资本主义社会的全部情况，归纳出其社会矛盾冲突的总根源
②坚持辩证否定观，对古典政治经济学进行批判地继承和革命地改造
③通过感性具体，形成了对资本主义社会内在联系和普遍规律的认识
④把握抽象与具体的辩证统一，揭示了社会历史发展的规律及总趋势
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考向二　体会认识发展的历程
2．(2023·江苏高考)“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要(　　)
A．运用联想思维
B．运用形象思维
C．把握事物的本质
D．由思维抽象到思维具体
3．(2022·辽宁高考，节选)阅读材料，完成下列要求。
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
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命题感悟：结合我国的重大科技成就等背景材料，综合考查考生运用辩证否定观和认识的历程 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体 的知识分析和解决问题的能力，选择题、主观题都有考查。
1．坚持辩证的否定观
依据 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。事物内部的肯定方面与否定方面是对立统一的，肯定中包含否定，否定中包含肯定
特点 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容
要求 要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，不是原封不动地照搬，而是经过改造，把它们包含在新事物之中
错误倾向 简单地肯定一切或否定一切，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
[提醒]　辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
否定的动力 事物自身的否定，即自己否定自己，并通过自身的否定实现自身的发展 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
否定与肯定的关系 辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定同联系发展的关系 否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断
2.认识发展的历程
含义 特点 具体过程
感性具体 感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 对事物外部形象的认识 视觉、触觉、味觉等直接感知
思维抽象 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 对事物部分本质零散、片面的认识 起始环节：分离 关键环节：提纯 表述结果：简略化 特殊形式：理想化
思维具体 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是关于事物整体的本质和规律的认识 对事物整体的本质和规律的认识 起点：某一认识领域里最简单、最基本的概念 桥梁：逐一展现出来的矛盾 终点：最终完成的思维具体
联系 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。感性具体是起点，思维抽象是桥梁，思维具体是终点；第一阶段是第二阶段的前提和基础，第二阶段是第一阶段的上升和飞跃
[提醒]　感性具体和思维具体都是对事物的认识和反映，二者可能都正确，也可能都错误。
1．当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。(　　)
2．(2022·浙江1月选考，30③)否定是外力作用的结果。(　　)
3．任何事物都要经历否定、肯定，再到否定之否定的辩证发展过程。(　　)
4．分离是思维抽象的关键环节。(　　)
5．思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。(　　)
预测一　结合形式多样的具体事例，考查对辩证否定的认识
1．(2023·南通市三模)有网民认为《水浒传》有“情节极其不合逻辑、无原则歌颂滥杀无辜”等问题，建议将其相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去。对此，有关部门回复称，《水浒传》中蕴含着丰富的教育价值，重要的不在于你“读了什么书”，而在于你“怎样把每本书读好”。这启示我们要(　　)
A．坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一
B．在实践中检验和发展真理
C．站在不同的立场上认识书籍的价值
D．善于使用批判性阅读方法
预测二　依托科学研究的最新成果，综合考查学生对认识发展历程的理解
2．数值天气预报是一种用高性能计算机把未来天气“算”出来的科学(过程如下图所示)。因为大气运动总是遵循一定的规律，将这些规律编写成一系列数学方程组，其中包括运动方程、热力学方程、连续方程、状态方程及水汽方程等，再利用高性能计算机求取这些方程组的近似数值解，得到未来天气发展变化状况，就是数值天气预报。
天气预报是怎么做出来的 第一步：进行气象观测，即利用气象卫星、探空气球、自动气象站，得到降雨、气温、气象、风向、风速等基础数据。 第二步：将观测数据输入数学方程组中，通过大型计算机进行运算，得到各种预报数据。 第三步：天气预报员通过对这些数据进行综合分析，绘制天气图，结合当地天气预报学经验，做出具体的天气预报。
上述材料说明(　　)
①抽象思维注重运行方式的推导性和思维表达的严谨性
②分离环节暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系
③运用定性分析和定量分析能够认识被研究对象
④要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
课时3　辩证思维方法
核心考点一
典题精研
1．C　[北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术，是利用制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，③说法错误。故本题选C。]
2．C　[定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。材料未涉及在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析，①排除。分析是综合的基础，综合是分析的先导，④排除。]
3．A　[人只有在热的时候才能脱掉衣服，南风看到了事物的这一性质和规律，让人脱掉了衣服，说明认识和解决问题要善用定性分析，A正确。漫画不涉及量变质变的关系，不体现量的积累和适度原则，B、D不选。认识规律然后按规律办事不属于逆向思维，C不选。]
澄清微点
1．×。辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2．×。辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
3．×。分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
4．×。分析是综合的基础，分析为综合做准备。但综合不是对分析的简单汇总。
5．×。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。
命题猜想
1．B　[大力控制露营的活动范围，不利于露营产业的发展，A错误。加强露营配套设施的建设，解决不了不文明的行为，也不能解决消防安全隐患，C不符合题意。推广健康文明的旅游意识，是正向思维，未涉及逆向思维，D不符合题意。]
2．C　[材料强调运用综合方法把握各部分之间的联系，没有体现运用分析方法分解剖析各种认识对象，也没有涉及将事物的变化控制在度的范围内，①④不符合题意。]
核心考点二
典题精研
1．D　[马克思分析了资本主义经济实际和大量史料，并没有考察资本主义社会的全部情况，①错误。感性具体是对事物现象和外部联系的反映，形成对资本主义社会内在联系和普遍规律的认识的是思维具体，③错误。]
2．C　[瑞利散射导致红色的太阳，米氏散射造成白色的太阳，说明正确认识事物需要透过现象把握事物的本质，C正确。题干强调透过现象抓住本质，不是联想思维、形象思维，A、B不选。题干没有涉及到多样性统一的事物整体的本质认识，没有涉及到思维具体，D不选。]
3．人们通过感官感知到的感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体的本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。(参考答案)
澄清微点
1．×。当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
2．×。辩证否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己发展自己，不是外力的结果。
3．×。任何事物的发展都要经历一个由肯定到否定，再到否定之否定的辩证发展过程。
4．×。分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节。
5．×。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，不是对事物整体的本质和规律的认识。思维具体则是对事物整体的本质和规律的认识。
命题猜想
1．D　[材料不强调书籍共性和个性的关系，A不选。材料未涉及在实践中检验和发展真理，B不选。材料强调要“怎样把每本书读好”，而不是站在不同的立场上认识书籍的价值，C不选。]
2．B　[进行气象观测，要利用气象卫星、探空气球、自动气象站，得到降雨、气温、气象、风向、风速等因素之间关联的数据，未体现采取分离这个环节，②排除。材料未体现定性分析和定量分析，③排除。]

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