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(共27张PPT)
复习：能量流动和物质循环
中考考点
考点1 生态系统的组成
考点2 食物链和食物网（重点）
考点3 能量流动和物质循环（难点）
考点4 生态系统的类型
考点5 生态系统的自我调节
必背知识点1
①概念
②起点
③源头
④总能量
⑤传递渠道和效率 ⑥特点
⑦营养级
⑧营养级越多，获取的能量？
⑨意义（或目的）
能量流动
2、什么是营养级？上述食物链中草、兔、狐分别属于第几营养级？
3、上述食物链中，草、兔、狐分别属于生态系统中的哪种成分？
食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
生产者
初级消费者
次级消费者
生态系统中能量的 、 和 的过程，叫能量流动。
输入
传递
散失
1.什么是能量流动
知识清单
4、该生态系统中能量流动的源头是
6、流入生态系统中的总能量是什么？
太阳能
5、该生态系统中能量流动的起点是 。
草通过光合作用固定的太阳能
来自草固定的太阳能
7、该生态系统中能量流动的渠道是 。
8、该生态系统中能量的转化？
食物链和食物网
太阳能
生物体内的化学能
热能
知识清单
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
9、能量流动的特点？
方向？
传递效率？
逐级递减
特点：单向流动
10％-20％
知识清单
11.人作为最高级的消费者，怎样才能获得更多的能量？
能量每流过一个营养级，就会有80% ～90%消耗，因此：
人要获得更多的能量，就应该尽量减少食物链中间环节，
即人直接吃生产者
12、草→兔→鹰 草→兔→蛇→鹰
上述两条食物链，要使鹰的数量最多，应是哪一条？
第一条，食物链草和鹰之间营养级少，鹰就能获得更多的能量，就可以养活更多的鹰
10.在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的也就越多，
因此大多数食物链只有3～4个营养级。
知识清单
13.能量流动的规律
在食物链：甲 乙 丙 丁
①.获得有机物的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
②.获得能量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
③.生物数量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
④.体内有毒物质的多少：
甲〈乙〈丙〈丁
⑤.如何提高能量的利用效率？
对能量的多级利用，可以提高利用效率
知识清单
农作物
家禽,家畜
沼气池
(含微生物)
食用菌
人
饲料
粪肥
菌渣等
粪便
粪便
沼渣
沼渣沼液作肥料
秸秆
燃料
优点：实现对能量的多级利用和物质的循环利用。
难点突破
4.能量计算： A→B→C 以左边食物网为例：若A为1千克，
D→E→F
（1）则C最多为多少？已知生产者，求最高级的消费者，且最大传递效率为最短食物链，解法如下：1×20%×20%
（2）则C最少为多少？已知生产者，求最高级的消费者，且最小传递效率为最长食物链，解法如下：1×10%×10%×10%×10%
（3）若C增加1千克，则A最少需要消耗多少千克？最多又为多少？已知最高级的消费者，求生产者，最少消耗选最短食物链，传递效率为20%，解法如下：1÷20%÷20%最大消耗选最长食物链，传递效率为10%，解法如下：1÷10%÷10%÷10%÷10%
（4）若C的食物1/2来自B，1/2来自F,则C每增加1千焦，最多消耗A多少千焦？此题为食物网的做法，先找出几条食物链，再根据题3计算，最后把每条食物链的数值相加，即为总能量：1/2÷10%÷10%+1/2÷10%÷10%÷10%÷10%
难点突破
看图计算：若鹰的食物1/3来自兔，1/3来自鼠，1/3来自蛇，
则鹰的能量每增加3千焦，最多消耗草 千焦
（4）若C的食物1/2来自B，1/2来自F,则C每增加1千焦，最多消耗A多少千焦？此题为食物网的做法，先找出几条食物链，再根据题3计算，最后把每条食物链的数值相加，即为总能量：1/2÷10%÷10%+1/2÷10%÷10%÷10%÷10%
（3）若C增加1千克，则A最少需要消耗多少千克？最多又为多少？已知最高级的消费者，求生产者，
最少消耗选最短食物链，传递效率为20%，解法如下：1÷20%÷20%
最大消耗选最长食物链，传递效率为10%，解法如下：1÷10%÷10%÷10%÷10%
解析：根据能量传递效率10%-20%，由题意得出三条食物链，如下
草→兔→鹰 1÷10%÷10%
草→鼠→鹰 1÷10%÷10%
草→鼠→蛇→鹰 1÷10%÷10%÷10%
1200
例.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示．下列说法肯定不正确的是（ ）
A. 该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消费者，丁是分解者
C. 丙固定的太阳能是食物链中各
种生物的能量来源
D. 甲、乙、丙、丁及它们生活
的环境组成了生态系统
B
中考链接
中考链接
.(2022德州）下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ）A. 生态系统中的能量源头是太阳能
B. 生态系统中的能量可以循环流动
C.食物链中的能量最终都流向分解者
D.由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少
A
中考链接
右下图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制 成的金字塔（数量金字塔），其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。
下面各食物链中，与该金字塔最相符的是（ ）
①草 ②树 ③植食性昆虫 ④兔 ⑤食虫鸟 ⑥狼
A．①→③→⑤ B①→④→⑥
C．②→③→⑤ D①→③→⑥
C
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3、在生态系统中有食物链与能量流动的叙述，不正确的是（ ）
A 能量沿食物链流动是单向的，
B 食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少
C 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少
D 生物种类越多，生态系统中的食物链越多
C
碳在大气圈和生物群落中的存在形式？
二氧化碳如何从无机环境进入
生物群落？
在生物群落中以有机物形式存
在的碳如何沿着食物链传给
下一个营养级？
生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？
大气中二氧化碳的含量为什么持续增加？
二氧化碳、有机物
绿色植物光合作用
通过捕食关系
主要是呼吸作用
大量燃烧煤和石油等化石燃料
知识清单
㈡物质循环
（1）碳循环的形式：
（2）碳在自然界中的存在形式：
（3）碳在生物体之间的传递形式：
（4）碳进入生物体的途径：
（5）碳在生物体之间传递途径：
（6）碳进入大气的途径：
（7）能将二氧化碳进入生
物体内，又能将其释放到大
气中的生物成分：
CO2；
CO2和碳酸盐；
含碳有机物
绿色植物的光合作用；
食物链和食物网
①生物的呼吸作用
②分解者有分解作用
③化石燃料的燃烧
生产者
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环
中考考点
碳循环
任务一：建立一个碳循环简图
任务二：思考如何缓解温室效应？
大气中的CO 2
消费者
生产者
分解者
减少CO2排放量：减少化石燃料燃烧，低碳环保、绿色出行等
增加CO2吸收量：植树造林、保护森林生态系统等
生产者
大气中的CO 2
分解者
消费者
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环
中考考点
甲、乙、丙分别指生态系统中的什么什么成分？
(生产者)
(消费者)
(分解者)
组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，称为生态系统的物质循环。
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环
中考考点
项目 能量流动 物质循环
特点
范围 生态系统各营养级之间
联系 （1）同时进行、相互依存 （2）物质是能量流动的______ （3）能量是物质循环的_______ 全球性、周而复始
单向传递 、逐级递减
生物群落与无机环境之间
载体
动力
能量流动和物质循环的关系
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环
中考考点
能量流动和物质循环
能量流动
物质循环
光合作用
输入
食物链
传递
呼吸作用
散失
水循环
碳循环
氮循环
无机环境
生产者
消费者
分解者
知识架构
中考考点
中考链接
（2022济南）如图是某生态系统的碳循环过程示意图（甲～丁代表生物成分，箭头表示碳的流动方向），下列叙述错误的是（　　）A．甲是该生态系统中最基本、最关键的生物成分B．丙和乙之间既有捕食关系又有竞争关系 C．该生态系统的能量流动是从甲固定太阳能开始的 D．图中生物体内的碳返回无机环境的途径有⑤⑥⑦⑧
D
中考链接
（2022枣庄）“绿水逶迤去，青山相向开”。党的十八大以来，国家更加重视生态文明建设，人民群众切身感受到蓝天白云、绿水青山带来的幸福感，美丽中国正在不断变为现实。图一为某森林生态系统的部分食物网图三为该生态系统的物质循环模式图（甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物，①、②、③、④表示某些生理过程），请据图分析作答：
中考链接
（1）在森林生态系统中影响草生长的非生物因素有 （至少填两项）。
（2）图一中，共有______条食物链。若将该食物网中的消费者分成无脊椎动物和脊椎动物两大类，其分类依据是______。
（3）图二中，若A、B、C表示图一中具有食物关系的三种生物，则B对应图一中的生物是_ 。请写出它在图一中获得能量最多的一条食物链 。
（4）图二中，生物体内的碳返回到无机环境的生理过程有 （填序号）。
（5）目前该森林生态系统的生物种类和数量能够较长时间保持相对稳定，这说明生态系统是有一定的 _。森林生态系统对于净化环境、气候调节、涵养水项等方面发挥着重要作用，这体现了生物多样性的
水分、阳光
4
脊柱的有无
鹰
草→鼠→鹰
②③④
自我调节能力
间接使用价值
上交作业
1.背诵“课前背记”第1-3题，拍闭着眼睛背诵的视频上传小管家
2.把复习学案（二）的
“课上默写”和“中考链接”做完，拍照上传小管家
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