资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时设计：第10课 第3框 《依法收集运用证据》
课题 10.3依法收集运用证据
课时教学内容分析 本课时教学内容在本课中的位置： 第三框“依法收集运用证据”，阐明了证据的内涵、作用、法定种类与日常生活收集、保存证据的方法，阐释了三大诉讼的举证规则。第十课三框的逻辑关系是并列关系，从诉讼权利、诉讼程序、诉讼证据三个方面阐释诉讼制度。 第三框“依法收集运用证据”,包括两目。第一目“处处留心皆证据”，阐述证据在诉讼中的重要作用，介绍证据的概念，区分诉讼证据与生活中通常所说的证据，介绍我国三大诉讼法中的证据种类，归纳日常生活中收集证据的正确做法，阐明树立证据意识的重要性。第二目“主张权利靠举证”，重点说明了民事诉讼和行政诉讼的举证规则及其法律意义，阐明举证责任倒置原则的内涵和适用情形,阐述全面贯彻证据裁判规则的现实意义。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 科学精神:了解证据的概念，证据的种类;理解收集和保持证据的要求。 法治意识:明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。结合实例体会举证对于诉讼成败的意义。树立证据意识。 公共参与:学会收集、保留证据，提高举证能力。
课时教学目标： 1、了解证据的含义和种类，懂得如何举证。 2、体会举证对于诉讼成败的意义和作用。 3、评述具体案例中的证词和证据，培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际。
课时重难点： 【教学重点】 1、证据的含义、种类 2、“谁主张、谁举证”原则 【教学难点】 1、证据的作用、收集、保存 2、举证责任倒置原则 3、以事实为依据，以法律为准绳
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：依法律收集证据尊重事实运用证据教学环节导入新课议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证议学情境 思维导图视频《分手后“三金”起争议》视频《农民工跪地讨薪》议学问题依法律收集证据尊重事实运用证据 结合议学情境和教材内容分析在一审判决后女方上诉，为什么法院二审还是维持原判 结合议学情境和教材内容分析农民工讨薪为什么如此艰辛 法律应该如何更好地保护农民工的合法权益 学生活动小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容依法收集运用证据处处留心皆证据主张权利靠举证
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
导入： 学生思考：现实生活中，你遇到过这样的事情吗？有过“有理说不清”的烦恼吗？ 教师：有理怎样才能讲得清呢？只有“理”不行，还得有“据”！就是证据！ 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 出示课题：依法收集运用证据 总议题：依法律收集证据尊重事实运用证据 议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平正义 议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证 第一幕：处处留心皆证据 议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平 议学情境一：阅读材料《分手后“三金”起争议》 徐某与高某经媒人介绍相识，不久后确定恋爱关系双方恋爱期间，徐某为高某购买了黄金手镯、戒指、项链，即俗称的“三金”。后来双方产生矛盾分手，徐某起诉高某要求返给付的彩礼及三金。泰州区人民法院平南法庭依法受理了该案。庭审中，通过原、被告陈述以及证人出庭作证，办案法官查明了彩礼的数额，但对于购买的三金，双方争议较大。男方徐某表示三金价值四万余元，购买后交由女方高某，但高某声称在二人产生矛盾吵架时，已经将三金归还于男方，三金价值两万元对于三金在何处以及价值多少，双方各执一词，又无法提供相关证据予以证实。一审判决后女方上诉，二审维持原判。 议学问题：结合议学情境和教材内容分析在一审判决后女方上诉，为什么法院二审还是维持原判 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 因为双方无法提供相关证据予以证实。证据就是证明的根据。诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。当对案件事实发生争议，诉讼证据就变得至关重要。 议学小结： 一、处处留心皆证据 1、证据： (1)含义：就是证明的根据，它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。 (2)作用： ①打官司就是打证据。证据是打官司决胜负的关键砝码。 ②对司法机关而言，证据是查明案件真实情况的重要手段，是作出正确裁判的依据。 ③在民事诉讼和行政诉讼中，证据是当事人主张自己权利的重要工具。 ④在刑事诉讼中，证据既是揭露犯罪的有力武器，也是保障无辜者不受错误追诉的盾牌。 (3)分类： 【相关链接】：案件事实 案件事实只是法律事实，与现实生活中的事实并不完全是一回事。决定诉讼胜负的是法律事实,而不是生活事实。 在多数情况下,法律事实与生活事实可以达成一致,但也有一些生活事实由于没有证据可以证明,无法成为法律上认可的法律事实。 拓展提升：物证和书证 如果一个证据同时具备两种证明方式，则既是书证又是物证，理论上称为物证书证同体。 例如，在犯罪现场收集到一封书信，内容与被害人死亡原因有关，如果用该书信的内容证明被害人的死亡原因，则属于书证； 同时，又需要判明该书信是否为被害人所写，需要作笔迹鉴定，从痕迹的角度看，该书信又是物证。 2、证据的收集与保存 (1)要求：做事要留痕，讲的就是要留证据。 (2)必要性：如果缺乏证据意识，不注意收集和保存证据，一旦发生纠纷，难免处于不利地位。 (3)表现： ①与别人合作要尽量签书面合同； ②借钱给别人，要对方写借条； ③返还比较重要的东西给别人，要对方写收条； ④买东西或者接受服务要尽量索取发票； 【相关链接】：收集证据小贴士 减少现金支付，尽量使用银行卡或者第三方支付。一旦出现纠纷，银行流水和支付凭证是重要的证据 养成保留要据、合同的习惯。如购物小票、交通票据、营业厅的业务合同，这些日常的合同证据建议保留几个月至一年。 不要轻易删除聊天记录。因为删除相关记录，也同时删除了证据。 养成文字确认的好习惯。无论是借钱还是还钱，现金支付还是转账，支付完成后，不妨给对方发个短信之类的信息，确认之前发生的行为。 第二幕：主张权利靠举证 议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证 议学情境二：阅读材料《农民工跪地讨薪》 12月18日，山东，一网友分享了一段关于40岁男子在老板办公室下跪讨薪，而老板却稳稳地坐在椅子上，丝毫不理会这个下跪流泪的员工的视频。从视频画面中可以看出，身穿蓝黑色外套的40岁男子，跪在办公桌前，声泪俱下地哭诉自己的生活多么不容易，急需一笔钱回去过年，希望老板能够尽快发工资。这个视频引起了很多网友的共鸣，大家在评论区发表了很多看法。有网友表示，男人膝下有黄金，跪天跪地跪父母，绝对不可以跪这种禽兽不如的老板。当然也有的网友是明智的，他们认为还是应该寻求法律的帮助，收集自己上班的证据，比如打卡记录、工作证明等，然后向法院起诉。 议学问题：结合议学情境一和教材内容分析农民工讨薪为什么如此艰辛？法律应该如何更好地保护农民工的合法权益 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：因为农民工欠缺相关的专业知识，只能用最笨的方法。在法律上因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，法律出于公平合理的考虑,实行举证责任倒置原则，即当事人提出诉讼主张，由对方负责举证。 二、主张权利靠举证 1、举证责任——民事诉讼 (1)“谁主张，谁举证”的举证原则：法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。没有证据或者证据不足的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。 (2)“举证责任倒置”的原则：当案件当事人因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，法律出于公平合理的考虑，由对方负责举证。 【相关链接】：举证责任倒置的情形 常见的举证责任倒置情形有: （1）因污染环境、 破坏生态发生纠纷，由行为人就法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形及其行为与损害之间不存在因果关系承担举证责任; （2）建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，由所有人、管理人或者使用人对其没有过错承担举证责任。 2、举证责任——行政诉讼 (1)要求：作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。 (2)原因：行政诉讼的核心问题是行政机关的行政行为是否合法，而行政相对人在举证能力上无法与行政机关抗衡。 (3)目的：通过举证责任分配方式来体现公正。 3、举证责任——刑事诉讼 （1）刑事诉讼法规定: ①公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院承担； ②自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人承担。 （2）刑事诉讼法还规定：不得强迫任何人证实自己有罪,并排除用非法方法收集的证据。 （尊重和保障人权的原则） 【知识整合】正确把握三大诉讼中的举证责任 4、举证基本原则： (1)是什么：以事实为根据，以法律为准绳。 (2)为什么： ①必要性：证据作为认定案件事实的依据，是诉讼的灵魂。 ②意义：在诉讼中全面贯彻证据裁判规则，有利于正确解决纠纷，在每一个司法案件中实现公平正义。 少年法庭的审判方式上注重疏导、寓教于审、惩教结合。 学生分析生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出地理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业：当纠纷产生，保留好证据是关键，在日常生活中我们要有意识地保留一些证据以备不时之需。请大家合作探讨，阐述在我们的学习与生活当中在哪些情况下要有意留存证据 请举例说明。 实践作业：为你所在社区做一期“保留证据很重要，防止有理说不清”的宣传板报。
教学反思 寻找——正确理解知识点。 任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物,能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时,为对概念、观点、原理等进行准确的表达, 一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时,应该使用反义词的方法,准确地理解课本中的知识点观点和原理,进而培养辩证思维。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《法律与生活》第四单元《社会争议解决》
单元整体教学
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修二《法律与生活》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计四个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 习近平指出:“要把群众合理合法的利益诉求解决好，完善对维护群众切身利益具有重大作用的制度，强化法律在化解矛盾中的权威地位，使群众由衷感到权益受到了公平对待、利益得到了有效维护。”“努力将矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。”“完善矛盾纠纷排查调处机制，充分发挥人民调解、行政调解和司法调解的综合作用，做到依法、及时、妥善处理各类人民内部矛盾。”本单元贯彻落实这些重要指示精神，坚持法治教育与道德教育相结合，引导学生依法行使权利、履行义务，理性看待争议、解决纠纷，维护公平正义，严守道德底线，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。本单元紧紧围绕依法解决社会争议、妥善化解矛盾纠纷这-主题展开， 核心是理性看待矛盾纠纷，牢固树立依法维权意识，通过法律途径有效解决社会争议、实现公平正义。本单元设计了两课和一个综合探究，先阐明可以通过多元方式解决纠纷， 后着重介绍通过诉讼方式解决纠纷的具体方法，再通过模拟法庭活动让学生亲身体验民事诉讼程序。
4.单元地位 本册教材前三个单元介绍了民法典等实体法规定的民事权利和义务，为学生提供了婚姻家庭、创业就业等日常生活领域的法律常识。当相关主体因权利受侵害、义务未履行而在这些领域产生争议、引发纠纷时，学生还应该进一步掌握如何依法妥善处理纠纷，有效维护合法权益。可以说，本单元是前三个单元的延伸与拓展，为权利遭受损害的主体提供了法律救济途径，为遭到破坏的法律关系提供了通过法定程序重回正常轨道的机会，是确保前三个单元所涉实体权利顺利实现的重要保障。
5.单元核心素养 政治认同：认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。认同人民法院依法独立行使审判权的权威。认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利，国家尊重和保障人权。认同国家对于诉讼法定程序的规定。科学精神:了解非诉讼解决纠纷的主要方式，了解调解、仲裁的主要特点和程序。握诉讼的科学内涵，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。理解委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解当事人的诉讼权。通过学习，知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。了解证据的概念，证据的种类;理解收集和保持证据的要求。法治意识:树立以和为贵的法治观，增强依法解决纠纷的意识。学以致用，增强法治意识，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。了解正确行使诉讼权利的要求，理解法律援助制度的运用。通过合作探究，明确诉讼的基本程序，严格遵守诉讼程序的具体要求。明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。结合实例体会举证对于诉讼成败的意义。树立证据意识。公共参与:通过学习，在生活中提高合理有效解决纠纷的能力。积极利用法律办法解决问题，化解矛盾。通过合作探究，了解公民的基本诉讼权利，树立权利意识。通过学习，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。学会收集、保留证据，提高举证能力。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时9.1（1课时）9.2（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第9课第一框认识调解与仲裁利用多媒体展示视频《天津：党建引领践行“枫桥经验”》、《“土坑酸菜“》，组织学生活动——情境分析，使学生把握怎样正确认识调解与仲裁？贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境观看视频《农民工讨薪多年无果提起诉讼》和《粤地薪高诱，一纸可保证 》，组织学生活动——情境分析，使学生全面学习理解怎样解析三大诉讼的不同？课题/课时10.1（1课时）10.2（1课时）内容、规划本课时引导学生对视频《国开行原副行长何兴祥受审：受贿6636万 违规发放贷款18亿》、《农民工讨薪寻求法律援助》议学情境进行分析，使学生把握如何正确行使诉讼权利 本课时引导学生对视频《流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院》、《流浪狗咬人，长期喂养者担责》等议学情境进行分析，使学生明白如何遵守诉讼程序 实现公平正义课题/课时10.3（1课时）内容、规划本课时引导学生对视频《分手后“三金”起争议》、《农民工跪地讨薪》等议学情境进行分析，使学生把握怎样依法律收集证据尊重事实运用证据
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一9.1认识调解与仲裁正确认识调解与仲裁小组合作，结合议学情境和教材内容从新时代的“枫桥经验”中阐述人民调解的作用和意义 分析说明 A超市法务人员提出异议的理由。政治认同科学精神公共参与课时二9.2解析三大诉讼怎样解析三大诉讼的不同？小组合作，结合议学情境和教材内容分析农民工们在多次讨薪无果后选择诉讼这种方式的原因 分析上述两起诉讼和议学情境一的农民工讨薪多年无果提起诉讼分别属于什么类型的诉讼 该如何理解这几类诉讼？课时三10.1正确行使诉讼权利如何正确行使诉讼权利 小组合作，结合议学情境和教材内容分析被提起公诉的何兴祥为何享有诉讼权利？这说明作为当事人，享有哪些诉讼权利 结合议学情境和教材内容分析什么是法律援助？法律援助制度设立依据、内容是什么？你怎样理解法律援助申请、法律援助的审查及纪律？课时四10.2严格遵守诉讼程序遵守诉讼程序 实现公平正义小组合作， 结合议学情境和教材内容阐述什么是“起诉” 如果方某并未起诉徐某法院能否主动为其进行审判 并说明理由。同时分析方某起诉之后，法院应该怎么做？分析开庭审理的含义、地位及阶段？我国的法律对于二审和再审程序怎样规定的？二审和再审是一回事吗？课时五10.3依法收集运用证据依法律收集证据尊重事实运用证据结合议学情境和教材内容分析在一审判决后女方上诉，为什么法院二审还是维持原判 农民工讨薪为什么如此艰辛 法律应该如何更好地保护农民工的合法权益
10.单元目标 通过本单元教学，引导学生理性看待社会生活中的矛盾和纠纷，了解和解、调解、仲裁、诉讼等多元纠纷解决方式及其作用，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，坚定对全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的认同;引导学生正确认识正当程序原则，掌握通过诉讼解决纠纷、实现公平正义的基本方法和步骤，树立理性表达诉求、依法维护权利的意识，提高以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的能力;引导学生树立有权利就有义务的观念，进而自觉履行法定义务、主动承担社会责任;引导学生强化守法意识、规则意识、责任意识、程序意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。
11.单元重点难点 （1）重点：了解调解和仲裁的含义、适用及其类型;理解人民调解的组织、性质、原则及其效力。诉讼、诉讼法的内涵、特点。当事人的诉讼权利有哪些，法律援助制度。起诉、应诉的含义，民事诉讼和行政诉讼的原则，民事诉讼的基本程序，开庭审理的含义、地位。（2）难点：调解的类型、仲裁的类型和仲裁制度的特点。我国的主要税种。诉讼的类型。如何理解这些诉讼权利，法律援助的申请，法律援助的实施。刑事诉讼经历的阶段，二审程序。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习现在越来越多的老旧小区改造，但是却对居民的生活造成了很大的影响。假如你是一名社区的人民调解员，面对情境中的类似问题，你会如何运用法律来进行调解 请简要说明你的理由。参与调解你所在小区的居民矛盾，运用你所学的法律知识为矛盾的调解出谋划策。二书面巩固练习古往今来，中国人都不太愿意通过诉讼这一途径来解决纠纷，很大部分原因是“以和为贵”传统观念的影响，宁可吃亏忍让，不肯对簿公堂，这也就导致了很多人的合法权益得不到维护，让侵权人更加肆无忌惮。为了鼓励大家勇于拿起法律的武器维护自己的合法权益，请你写一份200字左右的倡议书。你所在的社区出一期以“拿起法律的武器维护自己的合法权益”为题的宣传板报三书面巩固练习江歌案被告刘鑫上诉，公众舆论哗然，针对社会公众对被告人的评论你赞同吗 我们应该如何正确处理法律与道德两难问题 请说出你的理由。做一期以“实现法治和德治相得益彰”为题的手抄报四书面巩固练习在日常生活中，我们总是会遇到各种各样的问题和矛盾。假设你的邻居目前遇到了民事纠纷，想要通过诉讼的方式维护自己的合法权益，但因缺乏相关的法律知识和技能，不知诉前该做哪些准备，请你为其写一个120字左右的诉讼维权指南。为你所在社区做一期“诉讼维权指南”宣传板报。五书面巩固练习当纠纷产生，保留好证据是关键，在日常生活中我们要有意识地保留一些证据以备不时之需。请大家合作探讨，阐述在我们的学习与生活当中在哪些情况下要有意留存证据 请举例说明。为你所在社区做一期“保留证据很重要，防止有理说不清”的宣传板报。
实践作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共54张PPT)
大单元主题设计
第三框 依法收集运用证据
部编版高中政治选必二《法律与生活》
第四单元 社会争议解决
第十课 诉讼实现公平正义
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、了解证据的含义和种类，懂得如何举证。
2、体会举证对于诉讼成败的意义和作用。
3、评述具体案例中的证词和证据，培养实事求是的精神，尊重事实，尊重客观实际。
【核心素养】
1、科学精神:了解证据的概念，证据的种类;理解收集和保持证据的要求。
2、法治意识:明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。结合实例体会举证对于诉讼成败的意义。树立证据意识。
3、公共参与:学会收集、保留证据，提高举证能力。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：依法律收集证据尊重事实运用证据
教学环节 导入新课 议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平 议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证
议学情境 思维导图 视频《分手后“三金”起争议》 视频《农民工跪地讨薪》
议学问题 依法律收集证据尊重事实运用证据 结合议学情境和教材内容分析在一审判决后女方上诉，为什么法院二审还是维持原判 结合议学情境和教材内容分析农民工讨薪为什么如此艰辛 法律应该如何更好地保护农民工的合法权益
学生活动 小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题
学科内容 依法收集运用证据 处处留心皆证据 主张权利靠举证
第三单元知识体系
纠纷的多元解决方式
诉讼实现公平正义
含义、我国的调解制度
类型、人民调解
综合探究感受司法公正
社会争议解决
认识调解与仲裁
解析三大诉讼
便捷经济选仲裁
诉讼及其特点
诉讼的主要类型
正解行使诉讼权利
依法收集运用证据
诉讼权利面面观
寻求法律援助
处处留心皆证据
主张权利靠举证
含义、地位、特点
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
委托诉讼代理人或辩护人
内容、表现、要求
含义、分类、作用、收集证据
举证责任、举证原则
类型、仲裁制度、特点
申请回避；上诉
严格遵守诉讼程序
起诉与应诉
审理与判决
起诉、应诉、立案登记制
开庭审理、上诉、两审终审制
以和为贵选调解
导入新课
还我钱！
有理说不清
现实生活中，你遇到过这样的事情吗？有过“有理说不清”的烦恼吗？有理怎样才能讲得清呢？
只有“理”不行，还得有“据”！就是证据！
议 题 设 置
总议题：依法律收集证据尊重事实运用证据
议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平正
议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证
处处留心皆证据
Part 1
议题一：尊重事实，留存证据，彰显诉讼公平正
新知讲解
分手后“三金”起争议
议学情境一
徐某与高某经媒人介绍相识，不久后确定恋爱关系双方恋爱期间，徐某为高某购买了黄金手镯、戒指、项链，即俗称的“三金”。后来双方产生矛盾分手，徐某起诉高某要求返给付的彩礼及三金。泰州区人民法院平南法庭依法受理了该案。庭审中，通过原、被告陈述以及证人出庭作证，办案法官查明了彩礼的数额，但对于购买的三金，双方争议较大。男方徐某表示三金价值四万余元，购买后交由女方高某，但高某声称在二人产生矛盾吵架时，已经将三金归还于男方，三金价值两万元对于三金在何处以及价值多少，双方各执一词，又无法提供相关证据予以证实。一审判决后女方上诉，二审维持原判。
结合议学情境和教材内容分析在一审判决后女方上诉，为什么法院二审还是维持原判
议学问题
因为双方无法提供相关证据予以证实。证据就是证明的根据。诉讼证据不同于生活中通常所说的“证据”，它是诉讼过程中用来证明案件事实的根据。当对案件事实发生争议，诉讼证据就变得至关重要。
议学提示
(1)含义：就是证明的根据，它是诉讼过程中用来
证明案件事实的根据。
(2)作用：
①打官司就是打证据。证据是打官司决胜负
的关键砝码。
②对司法机关而言，证据是查明案件真实情况的重要手段，是作出正确裁判的依据。
③在民事诉讼和行政诉讼中，证据是当事人主张自己权利的重要工具。
④在刑事诉讼中，证据既是揭露犯罪的有力武器，也是保障无辜者不受错误追诉的盾牌。
一、处处留心皆证据
1、证据：
议学小结
民事诉讼法
行政诉讼法
刑事诉讼法
书证，物证，视听资料，电子数据，证人证言，当事人的陈述，鉴定意见，勘验笔录、现场笔录。
物证，书证，证人证言，被害人陈述，犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解，鉴定意见，勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录，视听资料、电子数据。
(3)分类：
议学小结
当事人的陈述、书证、物证、视听资料、电子数据、证人证言、鉴定意见、勘验笔录。
1、证据：
案件事实只是法律事实，与现实生活中的事实并不完全是一回事。决定诉讼胜负的是法律事实,而不是生活事实。
在多数情况下,法律事实与生活事实可以达成一致,但也有一些生活事实由于没有证据可以证明,无法成为法律上认可的法律事实。
【相关链接】：案件事实
议学小结
如果一个证据同时具备两种证明方式，则既是书证又是物证，理论上称为物证书证同体。
例如，在犯罪现场收集到一封书信，内容与被害人死亡原因有关，如果用该书信的内容证明被害人的死亡原因，则属于书证；
同时，又需要判明该书信是否为被害人所写，需要作笔迹鉴定，从痕迹的角度看，该书信又是物证。
《民法典》规定：
打印遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。遗嘱人和见证人应当在遗嘱每一页签名，注明年、月、日。
拓展提升：物证和书证
议学小结
(1)要求：做事要留痕，讲的就是要留证据。
(2)必要性：如果缺乏证据意识，不注意收集和保存证据，一旦发生纠纷，难免处于不利地位。
(3)表现：
①与别人合作要尽量签书面合同；
②借钱给别人，要对方写借条；
③返还比较重要的东西给别人，要对方写收条；
④买东西或者接受服务要尽量索取发票；
……
2、证据的收集与保存
议学小结
减少现金支付，尽量使用银行卡或者第三方支付。一旦出现纠纷，银行流水和支付凭证是重要的证据
养成保留要据、合同的习惯。如购物小票、交通票据、营业厅的业务合同，这些日常的合同证据建议保留几个月至一年。
不要轻易删除聊天记录。因为删除相关记录，也同时删除了证据。
养成文字确认的好习惯。无论是借钱还是还钱，现金支付还是转账，支付完成后，不妨给对方发个短信之类的信息，确认之前发生的行为。
【相关链接】：收集证据小贴士
议学小结
主张权利靠举证
Part 2
议题二：事实依据、法律准绳，权利保障须靠举证
新知讲解
农民工跪地讨薪
议学情境二
12月18日，山东，一网友分享了一段关于40岁男子在老板办公室下跪讨薪，而老板却稳稳地坐在椅子上，丝毫不理会这个下跪流泪的员工的视频。从视频画面中可以看出，身穿蓝黑色外套的40岁男子，跪在办公桌前，声泪俱下地哭诉自己的生活多么不容易，急需一笔钱回去过年，希望老板能够尽快发工资。这个视频引起了很多网友的共鸣，大家在评论区发表了很多看法。有网友表示，男人膝下有黄金，跪天跪地跪父母，绝对不可以跪这种禽兽不如的老板。当然也有的网友是明智的，他们认为还是应该寻求法律的帮助，收集自己上班的证据，比如打卡记录、工作证明等，然后向法院起诉。
结合议学情境和教材内容分析分析农民工讨薪为什么如此艰辛 法律应该如何更好地保护农民工的合法权益
议学问题
因为农民工欠缺相关的专业知识，只能用最笨的方法。在法律上因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，法律出于公平合理的考虑实行举证责任倒置原则，即当事人提出诉讼主张，由对方负责举证。
议学提示
(1)“谁主张，谁举证”的举证原则：法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据。没有证据或者证据不足的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。
(2)“举证责任倒置”的原则：当案件当事人因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，法律岀于公平合理的考虑，由对方负责举证。
二、主张权利靠举证
1、举证责任——民事诉讼
议学小结
常见的举证责任倒置情形有:
（1）因污染环境、 破坏生态发生纠纷，由行为人就法律规定的不承担责任或者减轻责任的情形及其行为与损害之间不存在因果关系承担举证责任;
【相关链接】：举证责任倒置的情形
议学小结
（2）建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，由所有人、管理人或者使用人对其没有过错承担举证责任。
(1)要求：作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。
(2)原因：行政诉讼的核心问题是行政机关的行政行为是否合法，而行政相对人在举证能力上无法与行政机关抗衡。
(3)目的：通过举证责任分配方式来体现公正。
2、举证责任——行政诉讼
议学小结
举证倒置！
（1）刑事诉讼法规定:
①公诉案件中被告人有罪的举证责任由人民检察院承担；
②自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人承担。
（2）刑事诉讼法还规定：不得强迫任何人证实自己有罪,并排除用非法方法收集的证据。（尊重和保障人权的原则）
3、举证责任——刑事诉讼
议学小结
举证责任 例外规定
民事诉讼 “谁主张，谁举证”负有举证责任的当事人承担不利后果 案件当事人因欠缺专业知识或者远离证据而难以举证时，举证责任倒置
行政诉讼 行政机关提供证据 对行政不作为案件起诉，原告有提供申请证据的责任。对行政赔偿案件，原告对于损害事实承担举证责任
刑事诉讼 公诉案件由人民检察院举证，自诉案件由自诉人举证 巨额财产来源不明罪、非法持有毒品罪，由被告举证
突破提升：正确把握三大诉讼中的举证责任
议学小结
(1)是什么：以事实为根据，以法律为准绳。
(2)为什么：
①必要性：证据作为认定案件事实的依据，是诉讼的灵魂。
②意义：在诉讼中全面贯彻证据裁判规则，有利于正确解决纠纷，在每一个司法案件中实现公平正义。
4、举证基本原则：
议学小结
证据
收集证据
保存证据
含义
分类
作用
举证责任
举证原则
举证
板书设计
课堂练习
1．现在用智能手机的老年人越来越多，这也给骗子提供了可乘之机。老年人防骗意识差，容易因为“蝇头小利”，下载诈骗软件，落入“返现”等电诈陷阱。李大爷每天用APP软件做任务，有一天李大爷突然发现手机里不知道什么时候被安装了好多个来源不明的软件，这些软件读取了李大爷的个人账号信息登录到第三方平台，他卸载却总是卸载不了。对此，下列说法正确的是（ ）
①该APP的经营者在没有经过李大爷的授权下，读取了个人信息，违背了诚信原则
②该APP的经营者侵犯了李大爷的知情权和自主选择权，应当承担侵权责任
③李大爷如果决定通过诉讼来解决纠纷，须先向仲裁机构申请商事仲裁
④如果李大爷通过诉讼途径维权，则由该APP经营者承担全部举证责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：李大爷每天用APP软件做任务，有一天李大爷突然发现手机里不知道什么时候被安装了好多个来源不明的软件，这些软件读取了李大爷的个人账号信息登录到第三方平台，他卸载却总是卸载不了。在没有经过李大爷的授权下，读取了个人信息，违背了民法的诚信原则，侵害了李大爷的知情权和自主选择权，应当承担侵权责任，①②符合题意。
③：申请仲裁是李大爷与该手机APP经营者解决纠纷的途径之一，但是，在本案例中，申请仲裁并非李大爷通过诉讼来解决与该手机APP经营者之间纠纷的前置条件，根据商事仲裁规定中的或裁或审原则，李大爷可以不经仲裁，直接向人民法院提起诉讼，③说法错误。
④：李大爷与该手机APP经营者的纠纷是一般侵权责任纠纷，如果李大爷通过诉讼途径维权，应当适用“谁主张谁举证”的原则，李大爷承担举证责任，④说法错误。
故本题选A。
课堂练习
2．12岁的梁小某与13岁的王小某住在同一个小区。某天，梁小某从超市购买鸡蛋后回家，经过王小某居住的住宅楼时，被一袋从天而降的垃圾砸中，导致梁小某左臂受重伤，鸡蛋也碎了一地。警方通过垃圾袋中的外卖订单找到了肇事者王小某。因赔偿问题无法谈拢，梁小某的父母将王小某的父母告上了法庭。本案中（ ）
①王小某侵犯了梁小某的身体健康权和财产权
②王小某具有民事行为能力，应自行承担全部责任
③王小某所扔垃圾袋中的外卖订单属于书证
④王小某是过错方，王小某的父母必须亲自出庭
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：王小某往楼下抛垃圾，砸中梁小某，导致梁小某左臂受重伤，鸡蛋也碎了一地，王小某侵犯了梁小某的身体健康权和财产权，①正确。
③：书证是指以其内容来证明待证事实的有关情况的文字材料，因此，王小某所扔垃圾袋中的外卖订单属于书证，③符合题意。
②：13岁的王小某属于限制民事行为能力人，未生年人造成他人损害的其监护人应该承担侵权责任，②错误。
④：民事诉讼当事人有委托诉讼代理人帮助其进行诉讼的权利，可以不亲自出庭，④错误。
故本题选A。
课堂练习
3．2023年9月，业务员邹某代表甲公司与乙公司签订了电机购销合同，合同约定：“凡因执行本合约所发生的一切争议，如果协商不能解决，则提交仲裁委员会进行仲裁。”10月，邹某辞职。11月，电机发生故障，给乙公司造成了严重损失，乙公司要求甲公司更换电机并赔偿损失。甲公司以邹某辞职无人证明乙公司是在甲公司购买的为由，拒绝了乙公司的请求。据此，下列说法正确的是（ ）
A．乙公司如果提起仲裁，须与甲公司就纠纷达成仲裁协议
B．乙公司可以提起仲裁也可以提起诉讼，但只能二选一
C．仲裁是乙公司在一年之内起诉甲公司的前置程序
D．根据举证原则，乙公司要证明电机是在甲公司购买的
课堂练习
【答案】A
【详解】A：我国法律规定，当事人申请仲裁，须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提，所以，乙公司如果提起仲裁，须与甲公司就纠纷达成仲裁协议，A符合题意。
B：由于合同已约定协商不成就进行仲裁，故乙公司应提起仲裁，B排除。
C：劳动仲裁是劳动诉讼的前置程序，需要在发生劳动争议的一年之内提起，但本案中的仲裁属于商事仲裁，商事仲裁并不是商事诉讼的前置程序，C说法错误。
D：根据“谁主张，谁举证”的原则，甲公司的主张应由甲公司自己举证，故甲公司要证明乙公司的电机不是在甲公司购买的，D说法错误。
故本题选A。
课堂练习
4．王某下班回家路过小区某栋楼时，一个花盆突然从天而降，王某受到惊吓摔倒受伤。随后王某被送入医院治疗，被鉴定为十级伤残。经查看小区监控录像，该花盆系黄某5岁的儿子黄小某从20楼家里的阳台扔下。因沟通未果，王某将黄某作为被告，向法院提起诉讼，要求黄某赔偿损失。对于本案，下列说法正确的是（ ）
①王某受伤是高空抛物直接导致的，黄小某侵犯了王某的健康权
②黄小某无民事行为能力，其监护人黄某应承担民事侵权赔偿责任
③若黄某有充分不在场证明，可以免除其作为监护人的责任
④民事诉讼实行“谁主张、谁举证”原则，王某应承担举证责任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：从高空抛下的花盆虽未直接砸中王某，但由于具有突发性和极强的危险性，王某受到惊吓摔倒受伤致残，该后果与高空抛物具有直接因果关系，黄小某侵犯了王某的健康权，①正确。
②：不满8周岁的未成年人是无民事行为能力人，而无民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任，5岁的黄小某是无民事行为能力人，其监护人黄某应当承担侵权责任，②正确。
③：若黄某有充分不在场证明，说明其没有尽到监护责任，黄某作为监护人应承担侵权责任，③错误。
④：我国法律规定，建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，由所有人、管理人或者使用人对其没有过错承担举证责任，即实行举证责任倒置，因此在本案中王某不需要承担举证责任，④错误。
故本题选A。
课堂练习
5．甲向乙发出信函：“欲订购某品牌礼盒500份，每盒200元，12月29日前送达”，乙当日信函回复“同意”。12月28日，乙安排其弟丙将货物运往甲处，不料途中突发地震致货物被毁无法按时送达，甲也因无法按时发放礼盒造成损失。双方就赔偿产生纠纷诉至法院，在审理过程中甲邀请乙弟丙出庭作证。本案中（ ）
①地震为不可抗力应免除乙违约责任
②该合同的标的是500份礼盒
③乙申请其弟丙回避法院不予支持
④在庭审过程中甲出具的信函是书证
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：本案中，由于地震属于不可抗力，导致货物被毁无法按时送达，可全部或者部分免除当事人的违约责任，①错误。
②：该合同的标的是500份礼盒的货物，②错误。
③：本案中，在审理过程中甲邀请乙弟丙出庭作证，证人不适用于诉讼中的回避制度，证人作证适用于证据规则制度。因此，乙申请其弟丙回避法院不予支持，③正确。
④：书证是以文字、符号、图形等形式所记载的内容所表述的思想来证明案件事实的物质性证据。在庭审过程中甲出具的信函通过文字的形式记载的信息来证明案件事实，因此是书证。④正确。
故本题选D。
课堂练习
6．刘某在小区广场遛狗不牵绳，狗跑去舔了李某的脚踝。李某担心会感染，向刘某提出要打狂犬疫苗。刘某认为狗只是舔了一下并没有咬，而且狗此前接种过相关疫苗，于是拒绝了李某。李某自行到医院检查，医嘱判定为“Ⅱ级暴露”“全程接种狂犬疫苗5针”。李某随后将刘某告上法庭，索赔1.6万元。刘某气得当庭大喊：“你这是在敲诈！”下列分析合理的是（ ）
①根据无过错侵权责任，刘某要对损害结果承担责任
②刘某主观上没有过错，可以不承担责任或减轻责任
③如果刘某能够证明李某故意逗狗，可以减轻责任
④李某不需要就索赔1.6万元的主张承担举证责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：我国法律规定，饲养的动物致人损害适用无过错侵权责任，由动物饲养人或管理人承担侵权责任，但能够证明损害是由被侵权人故意或重大过失造成的，可以不承担或减轻责任。本案中刘某的狗舔了李某，导致李某需要全程接种狂犬疫苗，故刘某应承担侵权责任，①正确。
②：刘某遛狗不牵绳，存在过错，②错误。
③：根据上述法律规定，如果刘某能够证明李某故意逗狗，可以减轻责任，③正确。
④：李某“索赔1.6万元”的主张适用民事诉讼中“谁主张，谁举证”的举证责任原则，李某对此应承担举证责任，④错误。
故本题选B。
课堂练习
7．2023年11月21日，昆明铁路运输中级法院对全国首例大象公益诉讼案进行一审公开宣判。原告北京市昌平区多元智能环境研究所向被告西双版纳野象谷景区有限公司提起环境民事公益诉讼，认为野象谷景区组织大象训练和表演，涉嫌虐待野生动物，其应对虐待野生动物、破坏生态多样性的行为承担法律责任。法院一审判决驳回原告的诉讼请求。对此分析正确的是(　　)
A．原告如不服一审判决，可随时申请启动审判监督程序
B．本次案件被告人有罪的举证责任只能由人民检察院承担
C．为更好维护自身权益，原告有委托诉讼代理人的权利
D．被告可依据过错推定侵权责任提供其行为正当的证据
课堂练习
【答案】C
【详解】A：原告如不服一审判决，可以在一审判决生效前上诉,如果一审判决生效了，发现生效裁判确有错误，可以申请启动审判监督程序，A错误。
B：本案中承担举证责任的是原告，若人民检察院依法向人民法院提起民事公益诉讼，人民检察院也承担举证责任，“只能由人民检察院承担”的表述错误，B排除。
C：辩护人是针对犯罪嫌疑人、被告人设立的，诉讼代理人是针对自诉人、被害人、附带民事诉讼的当事人设立的。为更好维护自身权益，原告有委托诉讼代理人的权利，C正确。
D：环境污染和生态破坏责任的归责原则是无过错侵权责任，本案涉及生态破坏侵权责任，归责原则采用的是无过错侵权责任，D错误。
故本题选C。
课堂练习
8．2023年3月，成都市民王先生在小区500人业主群里就与开发商维权话题发表意见后，业主何先生在群内连发三条对王先生的侮辱性信息。事发后，王先生对该聊天记录进行截屏取证，并聘请律师起诉对方。7月底，法院作出一审判决，判处何先生在小区群内向王先生发布道歉声明，保留时间不得少于 3 天，并向王先生支付合理支出 800元。如今，该判决已生效。本案中( )
①假设何先生对判决不服，他应该在作出判决后10日内提出上诉
②赔偿损失和赔礼道歉是承担侵权责任的选择
③律师辩护成为王先生诉讼成功的重要条件
④作为民事诉讼法规定的证据，电子数据成为王先生主张权利的重要根据
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：在民事诉讼中，不服判决和不服裁定的上诉期限分别为15日和10日；何先生如果对判决不服应该在作出判决后15日内提出上诉，①表述错误。
②：根据“在小区群内向王先生发布道歉声明，保留时间不得少于3天，并向王先生支付合理支出 800元”可知，赔偿损失和赔礼道歉是承担侵权责任的选择，②符合题意。
③：辩护存在于刑事诉讼中，本案属于民事诉讼，③不符合题意。
④：聊天记录截屏属于民事诉讼法规定证据的电子数据，是王先生主张权利的重要根据，④符合题意。
故本题选C。
课堂练习
9．陈某为增加其经营餐厅的营业额，擅自使用与国内某知名连锁餐厅近似的商标。市场监督管理局依法对陈某作出行政处罚。陈某不服，向人民法院提起诉讼。关于本案，下列说法正确的是（ ）
①陈某擅自使用近似商标的行为属于不正当竞争
②陈某擅自使用近似商标的行为侵害了消费者的自主选择权
③如若对审判结果不满，陈某可在裁判生效后三年内上诉
④应由市场监督管理局提供作出行政处罚的证据
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：陈某擅自使用与国内某知名连锁餐厅近似的商标，其行为属于不正当竞争，构成侵权，①正确。
②：陈某擅自使用近似商标的行为使消费者发生误认，侵害了消费者的知情权，而不是自主选择权，②不符合题意。
③：陈某若对判决不服可在15日内提出上诉，若对裁定不服可在可在10日内提出上诉，而不是在裁判生效后三年内上诉，③表述错误。
④：在行政诉讼中，作为被告的行政机关应当提供作出该行政行为的证据和所依据的规范性文件。本案属于行政诉讼，应由被告市场监督管理局提供作出行政处罚的证据，④正确。
故本题选B。
课堂练习
10．王某经常在毛某的彩票店购买彩票，有时还通过短信、微信方式委托毛某为其购买彩票，共欠款1.7万元。根据规定，彩票代销者不得以赊销或者信用方式销售彩票，否则彩票发行机构有权解除与彩票店的代销合同。毛某多次向王某催要欠款，但王某都以彩票店不得赊销为由推脱，毛某遂将王某诉至法院。关于本案，下列说法正确的是（ ）
①王某自愿在原告处购买彩票，双方建立的彩票买卖合同关系合法有效
②原告多次违规赊账为王某代购彩票，双方的彩票买卖合同关系无效
③王某以不得赊销为由拒不缴纳欠款，违反了全面履行原则和诚信原则
④根据“谁主张，谁举证”原则，毛某可把短信、微信作为书证提交
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：王某自愿在原告处购买彩票，是在自愿的基础上达成的共识，双方建立的彩票买卖合同关系合法有效，①正确。
②：原告多次违规赊账为王某代购彩票，彩票发行机构有权解除与彩票店的代销合同，反映的是毛某和彩票发行机构的合同解除，但是此前毛某和王某双方的彩票买卖合同关系仍然是有效的，②错误。
③：王某委托购买彩票，拒不缴纳欠款，违反了全面履行原则和诚信原则，③正确。
④：短信、微信属于电子数据，不是书证，④错误。
故本题选Ｂ。
课堂练习
11．罗某种植有54亩砂糖橘，2021年以来，相邻Y公司石场作业过程中产生大量粉尘，因颗粒物排放浓度超过国家规定的排放标准，罗某的果树被覆盖大量粉尘，造成严重减产。双方协商未果，罗某向法院提起民事诉讼。下列说法正确的是（ ）
①法院立案后，Y公司可聘请律师为其辩护人并提交答辩状
②一审结束后，当事人若不服一审判决，可向法院提起再审
③双方若进行诉讼调解，签收后的调解书与判决书具有同等法律效力
④Y公司承担对其污染行为与损害结果之间不存在因果关系的举证责任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：Y公司可以聘请律师为诉讼代理人。在刑事诉讼中，帮助犯罪嫌疑人、被告人进行诉讼活动的人，称为辩护人，①错误。
②：一审结束后，当事人若不服一审判决，可在规定的期限内，向上级法院进行上诉，启动二审程序，②表述不准确。
③④：在该案件中，双方若进行诉讼调解，签收后的调解书与判决书具有同等法律效力，如果进行诉讼，因环境污染引起的损害赔偿诉讼，由加害人就法律规定的免责事由及其行为与损害结果之间不存在因果关系承担举证责任，③④正确。
故本题选D。
课堂练习
12．高某在亚马逊中国网站上购买进口商品，收到货时发现该商品并非网站方预先承诺的境外发货。高某认为网站方存在欺诈行为，遂将其诉至人民法院。被告以“亚马逊海外购使用条件”中约定由卢森堡市区法院管辖为由提出管辖权异议。下列说法中正确的是（ ）
①高某可以就网站违反承诺提出违约之诉
②高某可将购物订单截图等书证作为证据
③因该网站存在欺诈行为，故买卖合同自始无效
④管辖协议违背公平原则，不合理地限制了消费者寻求救济的权利
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：高某在亚马逊中国网站上购买进口商品，收到货时发现该商品并非网站方预先承诺的境外发货，网站的行为构成违约，高某可以就网站违反承诺提出违约之诉，①正确。
②：购物订单截图属于电子数据，而不是书证，②表述错误。
③：高某在亚马逊中国网站上购买进口商品，双方意思表示一致，合同成立且有效，该网站的欺诈行为违背了诚信履行合同的原则，属于违约行为，③不选。
④：被告以“亚马逊海外购使用条件”中约定由卢森堡市区法院管辖为由提出管辖权异议，违背公平原则，不合理地限制了消费者寻求救济的权利，④正确。
故本题选B。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3.当纠纷产生，保留好证据是关键，在日常生活中我们要有意识的保留一些证据以备不时之需。请大家合作探讨，阐述在我们的学习与生活当中在哪些情况下要有意留存证据 请举例说明。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑