资源简介

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《法律与生活》第四单元《社会争议解决》
单元整体教学
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6——10个课时为一个大单元
2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修二《法律与生活》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计四个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。
3、单元教学设计 习近平指出:“要把群众合理合法的利益诉求解决好，完善对维护群众切身利益具有重大作用的制度，强化法律在化解矛盾中的权威地位，使群众由衷感到权益受到了公平对待、利益得到了有效维护。”“努力将矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。”“完善矛盾纠纷排查调处机制，充分发挥人民调解、行政调解和司法调解的综合作用，做到依法、及时、妥善处理各类人民内部矛盾。”本单元贯彻落实这些重要指示精神，坚持法治教育与道德教育相结合，引导学生依法行使权利、履行义务，理性看待争议、解决纠纷，维护公平正义，严守道德底线，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。本单元紧紧围绕依法解决社会争议、妥善化解矛盾纠纷这-主题展开， 核心是理性看待矛盾纠纷，牢固树立依法维权意识，通过法律途径有效解决社会争议、实现公平正义。本单元设计了两课和一个综合探究，先阐明可以通过多元方式解决纠纷， 后着重介绍通过诉讼方式解决纠纷的具体方法，再通过模拟法庭活动让学生亲身体验民事诉讼程序。
4.单元地位 本册教材前三个单元介绍了民法典等实体法规定的民事权利和义务，为学生提供了婚姻家庭、创业就业等日常生活领域的法律常识。当相关主体因权利受侵害、义务未履行而在这些领域产生争议、引发纠纷时，学生还应该进一步掌握如何依法妥善处理纠纷，有效维护合法权益。可以说，本单元是前三个单元的延伸与拓展，为权利遭受损害的主体提供了法律救济途径，为遭到破坏的法律关系提供了通过法定程序重回正常轨道的机会，是确保前三个单元所涉实体权利顺利实现的重要保障。
5.单元核心素养 政治认同：认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。认同人民法院依法独立行使审判权的权威。认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利，国家尊重和保障人权。认同国家对于诉讼法定程序的规定。科学精神:了解非诉讼解决纠纷的主要方式，了解调解、仲裁的主要特点和程序。握诉讼的科学内涵，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。理解委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解当事人的诉讼权。通过学习，知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。了解证据的概念，证据的种类;理解收集和保持证据的要求。法治意识:树立以和为贵的法治观，增强依法解决纠纷的意识。学以致用，增强法治意识，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。了解正确行使诉讼权利的要求，理解法律援助制度的运用。通过合作探究，明确诉讼的基本程序，严格遵守诉讼程序的具体要求。明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。结合实例体会举证对于诉讼成败的意义。树立证据意识。公共参与:通过学习，在生活中提高合理有效解决纠纷的能力。积极利用法律办法解决问题，化解矛盾。通过合作探究，了解公民的基本诉讼权利，树立权利意识。通过学习，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。学会收集、保留证据，提高举证能力。
6.单元知识结构图：
7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单元思维导图。
8.单元课时计划 课题/课时9.1（1课时）9.2（1课时）内容、规划整体介绍本册教材和本单元的内容，引导学生全面把握全书逻辑框架的大思路，感知本单元的内容，继而学习第9课第一框认识调解与仲裁利用多媒体展示视频《天津：党建引领践行“枫桥经验”》、《“土坑酸菜“》，组织学生活动——情境分析，使学生把握怎样正确认识调解与仲裁？贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列设置议学情境观看视频《农民工讨薪多年无果提起诉讼》和《粤地薪高诱，一纸可保证 》，组织学生活动——情境分析，使学生全面学习理解怎样解析三大诉讼的不同？课题/课时10.1（1课时）10.2（1课时）内容、规划本课时引导学生对视频《国开行原副行长何兴祥受审：受贿6636万 违规发放贷款18亿》、《农民工讨薪寻求法律援助》议学情境进行分析，使学生把握如何正确行使诉讼权利 本课时引导学生对视频《流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院》、《流浪狗咬人，长期喂养者担责》等议学情境进行分析，使学生明白如何遵守诉讼程序 实现公平正义课题/课时10.3（1课时）内容、规划本课时引导学生对视频《分手后“三金”起争议》、《农民工跪地讨薪》等议学情境进行分析，使学生把握怎样依法律收集证据尊重事实运用证据
9.单元课时内容安排 课时安排课时名称课堂主题学生活动核心素养课时一9.1认识调解与仲裁正确认识调解与仲裁小组合作，结合议学情境和教材内容从新时代的“枫桥经验”中阐述人民调解的作用和意义 分析说明 A超市法务人员提出异议的理由。政治认同科学精神公共参与课时二9.2解析三大诉讼怎样解析三大诉讼的不同？小组合作，结合议学情境和教材内容分析农民工们在多次讨薪无果后选择诉讼这种方式的原因 分析上述两起诉讼和议学情境一的农民工讨薪多年无果提起诉讼分别属于什么类型的诉讼 该如何理解这几类诉讼？课时三10.1正确行使诉讼权利如何正确行使诉讼权利 小组合作，结合议学情境和教材内容分析被提起公诉的何兴祥为何享有诉讼权利？这说明作为当事人，享有哪些诉讼权利 结合议学情境和教材内容分析什么是法律援助？法律援助制度设立依据、内容是什么？你怎样理解法律援助申请、法律援助的审查及纪律？课时四10.2严格遵守诉讼程序遵守诉讼程序 实现公平正义小组合作， 结合议学情境和教材内容阐述什么是“起诉” 如果方某并未起诉徐某法院能否主动为其进行审判 并说明理由。同时分析方某起诉之后，法院应该怎么做？分析开庭审理的含义、地位及阶段？我国的法律对于二审和再审程序怎样规定的？二审和再审是一回事吗？课时五10.3依法收集运用证据依法律收集证据尊重事实运用证据结合议学情境和教材内容分析在一审判决后女方上诉，为什么法院二审还是维持原判 农民工讨薪为什么如此艰辛 法律应该如何更好地保护农民工的合法权益
10.单元目标 通过本单元教学，引导学生理性看待社会生活中的矛盾和纠纷，了解和解、调解、仲裁、诉讼等多元纠纷解决方式及其作用，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，坚定对全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的认同;引导学生正确认识正当程序原则，掌握通过诉讼解决纠纷、实现公平正义的基本方法和步骤，树立理性表达诉求、依法维护权利的意识，提高以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷的能力;引导学生树立有权利就有义务的观念，进而自觉履行法定义务、主动承担社会责任;引导学生强化守法意识、规则意识、责任意识、程序意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。
11.单元重点难点 （1）重点：了解调解和仲裁的含义、适用及其类型;理解人民调解的组织、性质、原则及其效力。诉讼、诉讼法的内涵、特点。当事人的诉讼权利有哪些，法律援助制度。起诉、应诉的含义，民事诉讼和行政诉讼的原则，民事诉讼的基本程序，开庭审理的含义、地位。（2）难点：调解的类型、仲裁的类型和仲裁制度的特点。我国的主要税种。诉讼的类型。如何理解这些诉讼权利，法律援助的申请，法律援助的实施。刑事诉讼经历的阶段，二审程序。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业一书面巩固练习现在越来越多的老旧小区改造，但是却对居民的生活造成了很大的影响。假如你是一名社区的人民调解员，面对情境中的类似问题，你会如何运用法律来进行调解 请简要说明你的理由。参与调解你所在小区的居民矛盾，运用你所学的法律知识为矛盾的调解出谋划策。二书面巩固练习古往今来，中国人都不太愿意通过诉讼这一途径来解决纠纷，很大部分原因是“以和为贵”传统观念的影响，宁可吃亏忍让，不肯对簿公堂，这也就导致了很多人的合法权益得不到维护，让侵权人更加肆无忌惮。为了鼓励大家勇于拿起法律的武器维护自己的合法权益，请你写一份200字左右的倡议书。你所在的社区出一期以“拿起法律的武器维护自己的合法权益”为题的宣传板报三书面巩固练习江歌案被告刘鑫上诉，公众舆论哗然，针对社会公众对被告人的评论你赞同吗 我们应该如何正确处理法律与道德两难问题 请说出你的理由。做一期以“实现法治和德治相得益彰”为题的手抄报四书面巩固练习在日常生活中，我们总是会遇到各种各样的问题和矛盾。假设你的邻居目前遇到了民事纠纷，想要通过诉讼的方式维护自己的合法权益，但因缺乏相关的法律知识和技能，不知诉前该做哪些准备，请你为其写一个120字左右的诉讼维权指南。为你所在社区做一期“诉讼维权指南”宣传板报。五书面巩固练习当纠纷产生，保留好证据是关键，在日常生活中我们要有意识地保留一些证据以备不时之需。请大家合作探讨，阐述在我们的学习与生活当中在哪些情况下要有意留存证据 请举例说明。为你所在社区做一期“保留证据很重要，防止有理说不清”的宣传板报。
实践作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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课时设计：第10课 第2框 《严格遵守诉讼程序》
课题 10.2严格遵守诉讼程序
课时教学内容分析 本课时教学内容在本课中的位置： 第二框“严格遵守诉讼程序”，介绍了三大诉讼在起诉、应诉、审理、判决等主要诉讼程序中的具体规定; 第二框“严格遵守诉讼程序”，包括两目:第十目起诉与应诉”，阐释起诉的概念、条件与原则，介绍管辖制度的主要内容与重要作用，阐明起诉的法律效果，阐述审理前准备的主要内容。第二目“审理与判决”，介绍民事、行政诉讼中的第一审普通程序开庭审理的五个阶段及其主要内容，阐释第二审程序、审判监督程序的主要作用。两目完整地介绍了诉讼过程中起诉、应诉、审理、判决等主要诉讼程序。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:认同国家对于诉讼法定程序的规定。 科学精神:通过学习，知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。 法治意识:通过合作探究，明确诉讼的基本程序，严格遵守诉讼程序的具体要求。 公共参与:通过学习，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力
课时教学目标： 1、剖析典型案例，学会写起诉书，了解行政、民事、刑事诉讼的基本程序。 2、了解人民法院的受案范围及管辖，学会遵循诉讼程序进行诉讼，维护自身合法权利，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。 3、培养依法解决纠纷的意识，遵守程序，按程序办事。
课时重难点： 【教学重点】 1、起诉、应诉的含义 2、民事诉讼和行政诉讼的原则，民事诉讼的基本程序 3、开庭审理的含义、地位 【教学难点】 1、刑事诉讼经历的阶段 2、二审程序
学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：遵守诉讼程序 实现公平正义教学环节导入新课议题一：提出诉讼请求，区分管辖分工议题二：了解诉讼程序，保护合法权益议学情境 思维导图视频《流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院》视频《流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院》议学问题遵守诉讼程序 实现公平正义 结合议学情境和教材内容阐述什么是“起诉” 如果方某并未起诉徐某法院能否主动为其进行审判 并说明理由。同时分析方某起诉之后，法院应该怎么做？ 结合议学情境和教材内容分析开庭审理的含义、地位及阶段？我国的法律对于二审和再审程序怎样规定的？二审和再审是一回事吗？学生活动小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容严格遵守诉讼程序起诉与应诉审理与判决
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
导入： 从诉讼权利、诉讼程序、诉讼证据三个方面阐释诉讼制度 教师：这节课我们就来学习第一方面——诉讼程序 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
新授课 出示课题：严格遵守诉讼程序 总议题：遵守诉讼程序 实现公平正义(从劳荣枝说起) 议题一：提出诉讼请求，区分管辖分工 议题二：了解诉讼程序，保护合法权益 第一幕：起诉与应诉 议题一：提出诉讼请求,区分管辖分工 议学情境一：观看视频《流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院》 方某与徐某均系西安市阎良区某小区业主。2022年5月，方某在小区内散步时，突然从楼道内窜出一条狗咬伤方某右腿。方某受伤后立即前往医院诊治，花费3243元。事发后，方某向经常投喂该条流浪狗的徐某提出索赔被拒。方某报警，警察出警处理时，该流浪狗正趴卧在徐某家门口休息，经社区工作人员、派出所民警多次调解，徐某拒绝赔偿，方某遂于2022年9月诉至阎良法院 议学问题：结合议学情境和教材内容阐述什么是“起诉” 如果方某并未起诉徐某法院能否主动为其进行审判 并说明理由。同时分析方某起诉之后，法院应该怎么做？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 一、起诉与应诉 1、保障诉讼权利 (1)含义：俗称“告状”。公民、法人或者其他组织认为自己所享有或依法由自己管理、支配的民事权益受到侵害或与他人发生争议，或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益，可以向人民法院提出口头或者书面形式的诉讼请求，要求人民法院予以审判。 (2)地位与原则：诉讼程序的第一步，民事诉讼和行政诉讼实行“不告不理”的原则。 （3）管辖：起诉应向有管辖权的人民法院提出。我国的人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院四级，此外还设有军事法院、海事法院、知识产权法院和金融法院等专门人民法院。人民法院系统内部有明确的管辖分工，确保案件获得公正、及时审判。 【相关链接】：全面理解管辖制度（级别管辖和地域管辖） 议学问题：结合议学情境一和教材内容分析开庭审理的含义、地位及阶段？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 2、立案 （1）我国实行立案登记制： ①对人民法院依法应该受理的案件，做到有案必立、有诉必理，保障当事人诉权。 ②对符合法律规定的起诉，人民法院应当予以登记立案。 （2）立案登记后，诉讼即告开始： 起诉的一方称为原告，被诉的一方称为被告，诉讼进入第一审程序。 注意：起诉并不必然导致诉讼的成立，不一定立案。 3、应诉 (1)人民法院登记立案后，要将原告提交的起诉状副本送达被告，被告应当在规定的时间内提出答辩状，再由人民法院把答辩状副本送达原告。 (2)被告不提交答辩状的，不影响人民法院审理案件。在这一阶段，人民法院还要确定开庭审理时间，并通知双方当事人。 第二幕：审理与判决 议题二：了解诉讼程序，保护合法权益 议学情境二：观看视频《劳荣枝案二审庭审结束将择期宣判》 议学问题：结合议学情境分析说我国的法律对于二审和再审程序怎样规定的？二审和再审是一回事吗？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 二、审理与判决 1、开庭审理 (1)含义：在民事、行政诉讼中，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定程序和形式，在法庭上对案件进行实体审理并作出判决，这一系列诉讼活动称为开庭审理。 （2）地位：诉讼过程中最重要的环节 【知识拓展】：我国实行公开审判制度 (1)内涵：人民法院审理案件，除涉及国家秘密、个人隐私及其他法律另有规定的情形外，一律公开进行，允许公民到庭旁听，允许新闻记者采访报道。 (2)意义： ①公开审判是社会主义民主在诉讼中的体现。公开审判使广大人民群众有机会了解案件的审理活动，并且对案件的审理活动进行监督，使案件的审理活动依法有序进行。 ②公开审判有利于促进司法公正。实行公开审判制度，使法院的审判活动被置于当事人和社会监督的“阳光”之下，增强了审判活动的透明度，从而有助于审判人员增强责任感，正确行使审判权，提高办案质量，防止司法专横，杜绝司法腐败，实现司法公正。 ③公开审判有利于及时解决纠纷。 ④有利于在社会上普及法律知识。 (3)阶段： 【相关链接】：刑事诉讼 ①刑事诉讼案件大致经过三个阶段：侦查阶段（公安机关等）、提起公诉阶段（人民检察院）、审判阶段（人民法院） ②刑事诉讼法庭调查的顺序是：公诉人宣读起诉书；被告人、被害人就起诉书指控的犯罪进行陈述；询问被告人，被害人等向被告人发问；控辩双方向被害人发问；出示、辨认证据；调取新证据；法庭调查、核实证据。 2、上诉与二审程序 （1）一审结束后，当事人不服一审裁判的，有权提起上诉，启动二审程序。 （2）两审终审制: 二审程序是人民法院审理上诉案件的程序，二审裁判是终审裁判 (3)法律还规定了审判监督程序，用于纠正生效裁判的错误。 【知识拓展】:审判监督程序 审判监督程序，又称“再审程序”。是指人民检察院对人民法院作出的已发生法律效力的判决、裁定，发现确有错误，依职权提起再行审理的特殊诉讼程序。目的在于对已生效而确实有错误的判决和裁定，通过再次审理并作出裁判予以纠正。中国诉讼法规定，当事人等对已生效裁判，认为确有错误，可以向有关机关申诉，但不能停止裁判的执行;各级法院院长对本院已生效裁判，发现确有错误，有权提交审判委员会处理;最高法院对各级法院、上级法院对下级法院已生效裁判，发现确有错误，有权提审或指令下级法院再审;最高检察院对各级法院已生效的刑事裁判、行政裁判，发现确有错误,有权依审判监督程序提出抗诉;地方各级检察院发现同级或上级法院已生效裁判确有错误，可报请上级检察院抗诉。法院决定再审的案件，应另行组成合议庭审理对原审裁判所认定的事实和适用法律的情况进行全面审查。 【相关链接】：少年法庭 为了对未成年被告人进行特殊保护，我国设立了专门审理未成年人刑事案件的少年法庭。 少年法庭的审判方式上注重疏导、寓教于审、惩教结合。 学生分析生观看材料，学生自主交流，回答问题 学生观看材料，学生自主交流，回答问题 教师根据学生交流情况和交流的深刻程度，进行恰当评价。 点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
设计意图：通过对议学情境的分析，引导学生分析材料，深入浅出地理解本课时知识点，培养学生分析问题的能力。
板书设计
课后作业 基础作业：在日常生活中，我们总是会遇到各种各样的问题和矛盾。假设你的邻居目前遇到了民事纠纷，想要通过诉讼的方式维护自己的合法权益，但因缺乏相关的法律知识和技能，不知诉前该做哪些准备，请你为其写一个120字左右的诉讼维权指南。 实践作业：为你所在社区做一期“诉讼维权指南”宣传板报。
教学反思 重视“引言”一注意前后两课之间的联系。 现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言， 能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共52张PPT)
大单元主题设计
第二框 严格遵守诉讼程序
部编版高中政治选必二《法律与生活》
第四单元 社会争议解决
第十课 诉讼实现公平正义
教学目标与核心素养
【教学目标】
1、明确公民享有的主要诉讼权利，能在具体案例中运用自己的诉讼权利。
2、剖析典型案例，增强“法律面前人人平等”的意识，消除对“打官司”的畏惧。
3、理解国家的法律援助制度，帮助经济困难的公民和特殊案件的当事人学会寻求法律帮助。
【核心素养】
1、政治认同:认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利，国家尊重和保障人权。
2、科学精神:理解委托诉讼代理人或辩护人的权利，理解当事人的诉讼权。
3、法治意识:了解正确行使诉讼权利的要求，理解法律援助制度的运用。
4、公共参与:通过合作探究，了解公民的基本诉讼权利，树立权利意识。
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
总议题：遵守诉讼程序 实现公平正义
教学环节 导入新课 议题一：提出诉讼请求，区分管辖分工 议题二：了解诉讼程序，保护合法权益
议学情境 思维导图 视频《流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院》 视频《流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院》
议学问题 遵守诉讼程序 实现公平正义 结合议学情境和教材内容阐述什么是“起诉” 如果方某并未起诉徐某法院能否主动为其进行审判 并说明理由。同时分析方某起诉之后，法院应该怎么做？ 结合议学情境和教材内容分析开庭审理的含义、地位及阶段？我国的法律对于二审和再审程序怎样规定的？二审和再审是一回事吗？
学生活动 小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题
学科内容 严格遵守诉讼程序 起诉与应诉 审理与判决
第四单元知识体系
纠纷的多元解决方式
诉讼实现公平正义
含义、我国的调解制度
类型、人民调解
综合探究感受司法公正
社会争议解决
认识调解与仲裁
解析三大诉讼
以和为贵选调解
便捷经济选仲裁
诉讼及其特点
诉讼的主要类型
正解行使诉讼权利
依法收集运用证据
诉讼权利面面观
寻求法律援助
处处留心皆证据
主张权利靠举证
含义、地位、特点
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
委托诉讼代理人或辩护人
内容、表现、要求
含义、分类、作用、收集证据
举证责任、举证原则
类型、仲裁制度、特点
申请回避；上诉
严格遵守诉讼程序
起诉与应诉
审理与判决
起诉、应诉、立案登记制
开庭审理、上诉、两审终审制
导入新课
审理判决
举证责任
依法收集运用证据
正确行使诉讼权利
严格遵守诉讼程序
诉讼实现公平正义
权利
法律援助
起诉、应诉
①诉讼权利
②诉讼程序
③诉讼证据
诉讼制度
从诉讼权利、诉讼程序、诉讼证据三个方面阐释诉讼制度
议 题 设 置
总议题：遵守诉讼程序 实现公平正义
议题一：提出诉讼请求，区分管辖分工
议题二：了解诉讼程序，保护合法权益
起诉与应诉
Part 1
议题一：提出诉讼请求，区分管辖分工
新知讲解
流浪狗咬人，受害者将长期喂养者起诉至法院
议学情境一
方某与徐某均系西安市阎良区某小区业主。2022年5月，方某在小区内散步时，突然从楼道内窜出一条狗咬伤方某右腿。方某受伤后立即前往医院诊治，花费3243元。事发后，方某向经常投喂该条流浪狗的徐某提出索赔被拒。方某报警，警察出警处理时，该流浪狗正爬卧在徐某家门口休息，经社区工作人员、派出所民警多次调解，徐某拒绝赔偿，方某遂于2022年9月诉至阎良法院。
议学情境一
结合议学情境和教材内容阐述什么是“起诉” 如果方某并未起诉徐某法院能否主动为其进行审判 并说明理由。同时分析方某起诉之后，法院应该怎么做？
议学问题
①起诉，俗称“告状”。公民、法人或者其他组织认为自己所享有或依法由自己管理、支配的民事权益受到侵害或与他人发生争议，或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益，可以向人民法院提出诉讼请求，要求人民法院予以审判。起诉是诉讼程序的第一步。
②如果方某并未起诉徐某，法院不能主动为其进行审判。在我国，民事诉讼实行“不告不理”的原则，即原告不起诉，人民法院不得主动进行审判。
③方某起诉之后，法院应该查明方某的起诉是否符合立案条件，如果符合，法院应当予以登记立案，如果不符合，则不予立案。
议学提示
(1)含义：俗称“告状”。公民、法人或者其他组织认为自己所享有或依法由自己管理、支配的民事权益受到侵害或与他人发生争议，或者认为行政机关及其工作人员的行政行为侵犯其合法权益，可以向人民法院提出口头或者书面形式的诉讼请求，要求人民法院予以审判。
(2)地位与原则：诉讼程序的第一步，民事诉讼和行政诉讼实行“不告不理”的原则。
一、起诉与应诉
1、起诉：
议学小结
（3）管辖：
起诉应向有管辖权的人民法院提出。我国的人民法院分为基层人民法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院四级，此外还设有军事法院、海事法院、知识产权法院和金融法院等专门人民法院。人民法院系统内部有明确的管辖分工，确保案件获得公正、及时审判。
有管辖权的人民法院
1、起诉：
议学小结
级别管辖 地域管辖
解决问题 在法院的上下级之间确定管辖权 确定某个一审案件应该由哪个地区的法院来管辖
一般原则 绝大多数普通案件都由基层人民法院管辖；中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院分别管辖具有全市、全省或者全国影响的案件；最高人民法院还审理跨行政区域重大行政和民事案件； 此外还设有军事法院、海事法院、知识产权法院和金融法院等专门人民法院。 民事诉讼：多采取“原告就被告”即由被告所在地法院管辖的原则；
行政诉讼：多以最初作出具体行政行为的行政机关所在地确定管辖；
刑事诉讼：多由犯罪所在地的法院管辖。
【相关链接】：全面理解管辖制度（级别管辖和地域管辖）
议学小结
（1）我国实行立案登记制：
①对人民法院依法应该受理的案件，做到有案必立、有诉必理，保障当事人诉权。
②对符合法律规定的起诉，人民法院应当予以登记立案。
（2）立案登记后，诉讼即告开始：
起诉的一方称为原告，被诉的一方称为被告，诉讼进入第一审程序。
注意：起诉并不必然导致诉讼的成立，不一定立案。
2、立案：
议学小结
(1)人民法院登记立案后，要将原告提交的起诉状副本送达被告，被告应当在规定的时间内提出答辩状，再由人民法院把答辩状副本送达原告。
(2)被告不提交答辩状的，不影响人民法院审理案件。在这一阶段，人民法院还要确定开庭审理时间，并通知双方当事人。
被告
答辩状
起诉状副本
答辩状副本
原告
起诉状
3、应诉：
议学小结
审理与判决
Part 2
议题二：了解诉讼程序，保护合法权益
新知讲解
结合议学情境一和教材内容分析分析开庭审理的含义、地位及阶段？我国的法律对于二审和再审程序怎样规定的？二审和再审是一回事吗？
议学问题
(1)含义：在民事、行政诉讼中，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定程序和形式，在法庭上对案件进行实体审理并作出判决，这一系列诉讼活动称为开庭审理。
（2）地位：诉讼过程中最重要的环节
二、审理与判决
1、开庭审理
议学小结
(1)内涵：人民法院审理案件，除涉及国家秘密、个人隐私及其他法律另有规定的情形外，一律公开进行，允许公民到庭旁听，允许新闻记者采访报道。
(2)意义：
①公开审判是社会主义民主在诉讼中的体现。公开审判使广大人民群众有机会了解案件的审理活动，并且对案件的审理活动进行监督，使案件的审理活动依法有序进行。
②公开审判有利于促进司法公正。实行公开审判制度，使法院的审判活动被置于当事人和社会监督的“阳光”之下，增强了审判活动的透明度，从而有助于审判人员增强责任感，正确行使审判权，提高办案质量，防止司法专横，杜绝司法腐败，实现司法公正。
③公开审判有利于及时解决纠纷。
④有利于在社会上普及法律知识。
拓展提升：我国实行公开审判制度
议学小结
(3)阶段：
宣布开庭
法庭调查
法庭辩论
休庭评议
宣告判决
审判人员认定事实、适用法律、作出结论（制作庭审笔录）
当庭或择期公开宣告判决内容。
查明当事人和其他诉讼参与人到庭情况、宣布法庭纪律；告知当事人权利与义务，询问是否提出回避申请。
全面调查案件事实:法官主导纠问，当事人陈诉、证据出示。
这一阶段是开庭审理的重心。
当事人就案件争议的有关问题阐明自己的意见
1、开庭审理
议学小结
①刑事诉讼案件大致经过三个阶段：侦查阶段（公安机关等）、提起公诉阶段（人民检察院）、和审判阶段（人民法院）
②刑事诉讼法庭调查的顺序是：公诉人宣读起诉书；被告人、被害人就起诉书指控的犯罪进行陈述；询问被告人，被害人等向被告人发问；控辩双方向被害人发问；出示、辨认证据；调取新证据；法庭调查、核实证据。
【相关链接】：刑事诉讼
议学小结
（1）一审结束后，当事人不服一审裁判的，有权提起上诉，启动二审程序。
（2）两审终审制:
二审程序是人民法院审理上诉案件的程序，二审裁判是终审裁判
(3)法律还规定了审判监督程序，用于纠正生效裁判的错误。
2、上诉与二审程序
议学小结
为了对未成年被告人进行特殊保护，我国设立了专门审理未成年人刑事案件的少年法庭。
少年法庭的审判方式上注重疏导、寓教于审、惩教结合。
【相关链接】：少年法庭
议学小结
板书设计
诉讼程序
起诉
表现
立案登记制
起诉与应诉
开庭审理
上诉
两审终审制
审理与判决
课堂练习
1．某公司主要销售鸡蛋、鸡肉等产品。2023年9月，范某先后两次在该公司网店购买鸡蛋，随后在网上盗取坏鸡蛋图片上传至该网店评论区，四次恶意发布虚假评论，并在评论中鼓动消费者不去购买该店铺产品，造成网上质疑该公司产品质量的不良局面。该公司澄清未果，一气之下将范某的姓名、电话以及精确到单元户室号的收件地址公布到网上。据此，下列说法正确的是（ ）
①消费者基于自身感受所作出的评价，商家应予以尊重
②范某的行为系“恶意差评”，严重侵害了该公司的名誉权
③范某和该公司均存在过错，若起诉则法院不会受理
④该公司未经同意公开范某个人信息的行为构成侵权
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：消费者对商品质量和服务进行评价，是消费者的合法权利，商家要尊重消费者基于自身感受和体验所作出的客观评价，但本题中范某的评价是恶意的，不是客观的，①排除。
②：范某在网络上盗取坏鸡蛋图片上传至该网店评论区，四次恶意发布虚假评论，并在评论中鼓动消费者不去购买该店铺产品，造成网上质疑该公司产品质量的不良局面，范某的行为属于“恶意差评”，导致公众产生错误认识，损害公众对该公司产品质量的信赖，使该公司的社会评价降低，构成对该公司名誉权的侵害，②正确。
③：对于符合法律规定的起诉，法院应当予以登记立案，即使范某和该公司均存在过错，只要符合法律规定，任何一方起诉，法院都会受理，③排除。
④：姓名、电话以及精确到单元户室号的收件地址属于个人信息，该公司未经同意将范某的上述信息公布到网上的行为侵害了范某的隐私权，④正确。
故本题选C。
课堂练习
2．在长期法律实践中，人类社会逐渐形成了和解、调解、仲裁、诉讼等多元纠纷解决方式，这些方式各有优势，功能各有侧重。下列对应正确的是（ ）
①A因发明专利申请被驳回与行政机关发生了争议--可以直接提起行政诉讼
②小翠与其所在IT公司因产假问题发生纠纷--可以直接提起劳动争议诉讼
③A和B离婚过程中因孩子抚养权归属发生纠纷--双方可以采用仲裁形式
④甲与乙因承包地边界划分问题产生纠纷--可以申请人民调解，双方应按约定履行
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】②④：“经委托李律师多次申诉，省高院启动再审程序，以证据不足宣判佘某无罪释放，佘某委托李律师申请国家损害赔偿。”，这说明再审程序属于审判监督程序；佘某涉嫌杀人，故该案件为刑事案件，帮助犯罪嫌疑人进行诉讼活动的人，称为辩护人，帮助被害人、自诉人或附带民事诉讼当事人的人，称为诉讼代理人，因此本案中李律师既是诉讼代理人又是辩护人，②④符合题意。
①：我国诉讼实行两审终审制，二审裁判是终审裁判，①说法错误。
③：法庭调查是开庭审理的核心，是案件进入实体审理的一个重要阶段，③说法错误。
故本题选B。
课堂练习
3．Z网站运营的14款APP存在违法收集个人信息、未公开或未明示收集使用规则、未提供账号注销功能、在用户注销账号后未及时删除用户个人信息等违法行为。2023年9月1日，国家互联网信息办公室综合考虑后对Z网站依法作出行政处罚的决定，责令停止违法处理个人信息行为，并处人民币5000万元罚款。Z网站的行为（ ）
①侵犯了公民的个人信息权益，理应受到法律制裁
②需要承担采取补救措施、赔偿损失等违约责任
③如果遭到公民起诉，可在一审判决生效后提起再审
④违背了自愿、守法和公序良俗等民法的基本原则
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：自然人的个人信息受到法律保护，Z网站违法收集用户个人信息等行为侵犯了公民的个人信息权益，①符合题意。
②：Z网站的行为侵犯了公民的合法权益，并未涉及合同签订及履行，不属于违约行为，②错误。
③：依据法律规定，一审结束后，当事人不服一审未生效裁判的，有权提起上诉，启动二审程序，同时法律规定了审判监督程序（再审程序），用于纠正生效裁判的错误，再审程序由检察院提起，Z网站无权提起再审，③错误。
④：违背公民的意愿收集及处理公民的个人信息，既违背了自愿原则，也违反了守法和公序良俗的民法基本原则，④正确。故本题选B。
课堂练习
4．赵某与张某签订房屋买卖合同并向张某支付定金5万元。双方约定20天后付清首付。到期赵某以其现居住小区被政府划定为城市建设拆迁范围导致房屋无法买卖而无钱支付为由一直拖欠首付，张某遂诉至法院请求解除房屋买卖合同。赵某认为这属于不可抗力，要求张某返还定金。关于本案下列说法正确的是（ ）
A．张某可主张赵某违约，要求赵某支付违约金
B．双方就解除合同未协商一致，法院不会支持张某的诉求
C．城市建设拆迁属于不可抗力，赵某可以要求张某返还定金
D．依据民事诉讼“谁主张，谁举证”原则，本案双方都应举证
课堂练习
【答案】D
【详解】A：赵某与张某并未约定违约金，所以当事人出现合同违约的，适用定金罚则，没收或者双倍返还定金，A说法错误。
B：合同法规定当事人不能单方面变更或解除合同，法律另有规定或者当事人另有约定除外，否则构成违约。案例中的赵先生未能按照合同约定的期限支付购房首付款，构成违约，必须承担违约责任。作为守约方的张某可以主张解除合同，B说法错误。
C：民法典规定，所谓不可抗力，是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。赵某自有住房虽然因政府政策无法买卖，但其可以通过其他渠道筹措资金向张某支付首付款，所以赵某主张的不可抗力因素导致违约的理由不成立，不能免除违约责任；又因赵某作为缴纳定金的一方违约，不能要求返还定金，C说法错误。
D：在民事诉讼中，双方当事人的平等地位决定了“谁主张，谁举证”的举证原则。法律规定当事人对自己提出的主张有责任提供证据，否则由负有举证责任的当事人承担不利后果。本案中张某作为原告诉至法院，应对自己提出的主张提供证据，赵某提出主张同样需要举证，D说法正确。故本题选D。
课堂练习
5．H公司与刘某订立为期三年的货物运输服务合作协议，约定刘某每日必须在公司平台签到，接受平台派单且至少完成4单，包月运输服务费6000元，无故拒单则需扣减部分服务费。刘某按公司管理规定提供了服务，但一年后公司因调整运营规划提前终止合作关系，刘某主张公司应当支付经济补偿。本案中（ ）
①双方未签订书面劳动合同，公司无需支付经济补偿
②公司对刘某存在劳动管理行为，构成法定用工事实
③刘某可以申请劳动仲裁，也可以直接提起劳动诉讼
④刘某如对仲裁裁决不服，可以向人民法院提起诉讼
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：虽然双方未订立书面劳动合同，但H公司与刘某订立为期三年的货物运输服务合作协议，二者存在事实劳动关系，①错误。
②：公司对刘某存在劳动管理行为，构成法定用工事实，张某与此公司存在事实劳动关系，应享有相应权利，获得相应补偿，②正确。
③：根据劳动法律、法规，除特定情形外，未经劳动仲裁程序，当事人不得直接向人民法院提起诉讼，③错误。
④：在劳动争议纠纷中，需要先仲裁，刘某如对仲裁裁决不服，可以向人民法院提起诉讼，④正确。
故本题选D。
课堂练习
6．村民王某已有宅基地A,后又以10万元的价格购得同村村民李某的一块宅基地B。双方签订B宅基地使用权转让合同后，王某将款项支付给李某。之后，王某在该宅基地上建房时，被村委会阻止，致使施工停滞。王某以转让合同为证据将村委会诉至法院，请求判定自己拥有该宅基地的使用权并判定村委会行为侵权。对此，以下说法正确的是（ ）
①王某的建房权益受法律保护，可以请求停止侵害，排除妨碍
②村委会阻止王某建房并不构成侵权，人民法院可驳回王某诉求
③王某取得B宅基地使用权不符合土地管理法规定，转让合同无效
④王某A宅基地所有权的确认，须经不动产登记部门进行审核认定
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：李某与王某签订的宅基地使用权转让合同因内容违反法律规定，无法律效力，该证据无效。王某未取得该宅基地的使用权，因此，王某在该宅基地上建房的权益不受法律保护，①错误。
②：根据土地管理法规定，农村村民一户只能拥有一处宅基地。村民李某对后取得的这块宅基地无使用权。李某与王某签订的宅基地使用权转让合同因内容违反法律规定，无法律效力，该证据无效。王某未取得该宅基地的使用权，因此，王某在该宅基地上建房的权益不受法律保护。因此，村委会不构成对王某的侵权，②正确。
③：因李某与王某的宅基地使用权转让合同为无效合同，王某不能取得宅基地的使用权，则王某建房的权益就不受法律保护。显然，邻居张某就不能构成对王某的侵权，因此，人民法院应当予以驳回王某的诉讼请求。同时，还应当向土地管理部门发出司法建议书，对该案所反映的情况予以调查处理，王某取得B宅基地使用权不符合土地管理法规定，转让合同无效，③正确。
④：根据教材知识可知，农村宅基地所有权归集体，④错误。故本题选C。
课堂练习
7．被告人牟某某因犯虐待罪被判处有期徒刑三年两个月，同时赔偿附带民事诉讼原告人蔡某某(被害人之母)经济损失共计人民币73万余元。一审宣判后，蔡某某和牟某某均提起上诉。2023年7月25日，北京市第一中级人民法院依法对牟某某虐待刑事附带民事上诉一案公开宣判，裁定驳回上诉，维持原判。在此案中（ ）
①原告蔡某某有委托辩护人的权利
②司法机关保障了当事人的诉讼权利
③牟某某不服一审判决的上诉期限为15日
④北京市第一中级人民法院的裁判是终审裁判
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：原告没有辩护人，只有刑事案件中的被告才会有辩护人，民事案件中的原告有的只是诉讼代理人，①错误。
②：一审宣判后，蔡某某和牟某某均提起上诉，说明司法机关保障了当事人的诉讼权利，②正确。
③：在刑事诉讼中，一审不服判决的上诉期限是10日，③错误。
④：我国是实行二审终审制的国家，法院的第二审或最高法院的第一审的判决、裁定为终审裁判，④正确。
故本题选D。
课堂练习
8．小江等人在一直播间通过微信付款购买了某景区的徒步体验产品，商家承诺假一赔十。活动当日，旅行社称接到景区通知，因山地前日暴雨导致原计划路线出现垮塌，所以将带领游客从另一条路线上山。后来小江等人发现，当地政府于3年前就发布了封山公告，行程单载明的道路根本无法通行。据此可以推断（ ）
①双方可以通过诉讼调解解决纠纷，调解书与判决书效力等同
②因为没有正式书面合同，所以该旅行社不需要全面履行合同
③电商店铺侵犯了消费者的知情权，应当承担相应的违约责任
④若小江起诉，法院会支持小江十倍赔偿商品货款的诉讼请求
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：材料中双方属于民事纠纷，可以通过诉讼调解解决纠纷，其调解书与判决书效力等同；电商店铺隐瞒当地政府已经公告封山的情况，侵犯了消费者的知情权，应当承担相应的违约责任，①③正确。
②：虽然没有正式书面合同，但是双方买卖关系的成立意味着双方形成了口头合同，该旅行社需要全面履行合同，承担违约责任，②错误。
④：若小江起诉，法院会支持小江赔偿商品货款的诉讼请求，但不会支持十倍赔偿，④错误。
故本题选A。
课堂练习
9．周某在某公司从事钳工工作，并与该公司签订了劳动合同。合同存续期间，该公司在未经全体职工讨论、未与工会或职工代表协商的情况下制定了员工手册。之后，该公司的领导以周某上班时间上厕所抽烟的行为违反员工手册中的条款为由，决定与周某解除劳动关系。对此，下列说法正确的是（ ）
①双方签订了劳动合同，周某应该服从公司的处理决定
②员工手册的制定不符合法定程序，自始不发生效力
③周某对公司的处理决定必须先经仲裁，不能直接起诉
④周某对公司的处理决定选择仲裁的话，不能再起诉
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：不是签订了劳动合同就一定要服从公司的任何决定，①错误。
②：由材料可知，该公司员工手册的制定过程不符合法定程序，为无效文本，不发生效力，②正确。
③：周某和公司的争议属于劳动争议，先经仲裁才可以起诉，③正确。
④：对于仲裁庭所作出的仲裁裁决，一般是不能起诉的，但劳动仲裁可以起诉。周某对仲裁结果不满则可以选择起诉，④错误。
故本题选C。
课堂练习
10．2023年10月18日，四川一起女童涵涵被狗咬伤的事件引起了大众广泛的关注和强烈的愤慨，据报道，伤口长度达到八厘米。医生表示女童的生命体征平稳，但右肾受伤较为严重，需要进一步检查和高昂的治疗费用。这起新闻令人揪心，尤其是看到这么小的孩子遭受如此严重的伤害。这条狗改变了孩子的命运，给整个家庭带来了巨大的痛苦，养狗是正常的，但侵害他人权益是不可容忍的，接下来，法律会给我们公正的答案。对此，下列说法正确的是（ ）
①唐某应当为涵涵的健康权受到侵害承担医疗费等合理费用
②犬的主人必须加强对犬管理，坚持享有权利与履行义务结合
③根据无过错侵权责任，如果唐某能证明自己没有过错，则不需承担侵权责任
④如果双方就狗伤人赔偿事宜无法达成一致，涵涵父母可向中级人民法院提起诉讼
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：饲养的动物造成他人损害的，由动物饲养人或者管理人承担无过错责任，唐某应当为涵涵的健康权受到侵害承担医疗费等合理费用，①正确。
②：要坚持享有权利与履行义务结合，犬的主人应该尽到对犬管理的义务，以免对他人造成伤害，②正确。
③：饲养的动物造成他人损害的，由动物饲养人或者管理人承担无过错责任，案例中唐某饲养的狗咬伤涵涵，唐某应承担无过错侵权责任，无论其有无过错，均应承担侵权责任，③错误。
④：起诉应该向有管辖权的人民法院提出，如果双方就狗伤人赔偿事宜无法达成一致，涵涵父母可向所在地基层人民法院提起诉讼，④错误，
故本题选A。
课堂练习
11．2023年2月28日，四川达州市渠县的肖某某被从天而降的木块砸中后经抢救无效身亡。经警方调查，木块系一名8周岁男孩从顶楼扔下。事后，经多次协商未果，死者家属将物业公司和肇事男孩及其父母一同起诉至法院。法院一审判定肇事方应承担主要过错责任，担责70%赔偿58万余元；物业方承担次要责任，担责30%赔偿24万余元。关于本案说法正确的是（ ）
①肇事男孩造成他人损害的相应民事责任应由其监护人承担
②若当事人不服判决，可以在判决书送达三十日内提出上诉
③肇事男孩侵犯了肖某某的生命权，应当依法承担法律责任
④在协商无果的情况下，诉讼是解决纠纷的最有效途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：肇事男孩的行为造成肖某某死亡，侵犯了肖某某的生命权，应当依法承担法律责任，但是肇事男孩8周岁，是属于限制民事行为能力人，肇事男孩造成他人损害的相应民事责任应由其监护人承担，①③正确。
②：若当事人不服判决，可以在判决书送达十五日内提出上诉，②错误。
④：诉讼是解决纠纷的有效途径，也是最后途径，不能说是最有效途径，④错误。
故本题选B。
课堂练习
12．甲与乙二人存在民间借贷纠纷。甲将乙诉至A市B区法院，乙提出管辖权异议，B区法院裁定驳回。乙对此不服而不出席庭审，B区法院作出缺席判决。一审判决书送达3日后，乙对B区法院判决不服而上诉至A市中院。经审查，甲和乙确实存在协议管辖，约定发生纠纷时应由C市D区法院管辖。关于本案，下列说法正确的是（ ）
A．A市中院应以不符合上诉条件为由作出驳回上诉的裁定
B．A市中院应该继续审理此案件、依据法律作出终审裁判
C．A市中院应裁定撤销一审判决，发回A市B区法院重审
D．A市中院应裁定撤销一审判决，移送C市D区法院审理
课堂练习
【答案】A
【详解】ABCD：我国《民事诉讼法》第三十四条：合同或者其他财产权益纠纷的当事人可以书面协议选择被告住所地、合同履行地、合同签订地、原告住所地、标的物所在地等与争议有实际联系的地点的人民法院管辖，但不得违反本法对级别管辖和专属管辖的规定，本案中甲和乙确实存在协议管辖不符合地域管辖，所以A市中院应以不符合上诉条件为由作出驳回上诉的裁定，A符合题意，BCD不符合题意。
故本题选A。
作业布置
1.整理知识点
2.完成书面巩固练习
3. 在日常生活中，我们总是会遇到各种各样的问题和矛盾。假设你的邻居目前遇到了民事纠纷，想要通过诉讼的方式维护自己的合法权益，但因缺乏相关的法律知识和技能，不知诉前该做哪些准备，请你为其写一个120字左右的诉讼维权指南。
谢谢
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