资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第7课《生命最宝贵》第二课时爱护身体 珍惜生命
一、教学目标 核心素养：健全人格1.学生能够认识到不良生活习惯带来的不利影响。2.学生了解到身体受伤对生活造成的不便。3.学生能够感受到父母家人对失去孩子的痛苦，从而意识到应当珍视个人生命。
二、教学重点、难点 重点：认识到不爱惜身体、不珍惜生命，将会给自己、家庭和社会带来不幸，懂得要珍惜来之不易的生命。(重点)难点：能辨析自己和他人的行为是否是爱惜身体、珍爱生命的做法。
三、教学准备 课件素材
四、评价任务 1.不良习惯危害大评价量表1评价项目评价标准星等了解生活中不良习惯的危害。1.能说出自己生活中的不良习惯及不良习惯带来的危害得1星。（ ）2.能主动思考，找到避免不良习惯的办法得1星。（ ）2.我们很脆弱评价量表2评价项目评价标准星等了解受伤对我们生活造成的不便影响。1.能说出身体受伤为生活带来哪些不便影响得1星。（ ）2.知道什么情况容易受伤并了解我们容易受伤的原因得1星。（ ）3.家人的痛苦评价量表3评价项目评价标准星等理解失去孩子后给家人带来的痛苦，学会重视自己的生命。1.能理解感受家人在失去孩子后的痛苦得1星。（ ）2.能说出生活中有哪些危险可能导致家人失去我们得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 师：观察下面的图片，你知道这个小男孩怎么受伤的吗？还有哪些情况可能让他受伤？学生观察图片，结合日常生活实际思考并回答问题。师：跑步摔跤、拥挤推搡、撞上坚硬物体，都会导致我们受伤，人的身体很脆弱，因此，我们更需要小心保护自己的身体。 导入环节：通过联系日常生活，引入本课主题。 环节1：教师通过学生回答，判断学生是否对本课主题具备初步认识，在日常生活中具有爱护生命的意识。
讲授新课 环节1：不良习惯危害大师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。看看下面的故事，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方 材料展示：莫莫是一个九岁的男孩，活泼好动，好奇心很强，什么都想试一试。一天，莫莫偷偷拿了爸爸的打火机来到晒谷场上，他早就想试试这个“咔嚓”一下就能擦出火苗来的小玩意儿了。莫莫完全忘记了家人不许他玩火的嘱咐，靠在稻草堆上“咔嚓”“咔嚓”打着火。忽然他一不小心点燃了干燥的稻草，火一下子蔓延开来。大火包围了惊慌的莫莫……经过医院的全力救治，莫莫保住了生命，但全身大面积烧伤，造成终身残障。盲目的好奇，不计后果的尝试，给莫莫、他的家庭和社会带来了巨大的不幸。课堂讨论，围绕故事内容，学生展开讨论并举手回答问题。学生1：莫莫不听家人的劝告，私自玩打火机是不对的。学生2：莫莫玩打火机时，应该有火要远离易燃物的意识。学生3：莫莫没有了解过遇到大火怎样进行自我保护的知识，导致被烧伤。师：莫莫身上发生的悲剧要引起我们的重视和反思，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？例如下面这几位小朋友说的情况，你们也有做过吗？学生1：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。学生2：我比较挑食。这个习惯对身体不好，以后一定要改正。学生3：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。学生4：我喜欢跳绳、踢毽子。经常运动有利于身体健康。师：我们来一起总结一下你在生活中的不良习惯，说说这样有什么不好的结果？同学们要学会改正自己的不良。表格填写，学生可以根据自己的理解和经历举手发言。师：那么，我们要怎样避免不良习惯给身体带来的不好影响呢？其实方法有很多，比如说我们可以向父母了解哪些行为对身体不好，还有不在外乱买零食，养成良好的生活饮食习惯。环节2：我们很脆弱师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦还要面临生活中的种种不便和困难。课堂进行模拟，将眼睛蒙上或只用单手、单脚行动，看看会有哪些不便之处？学生进行课堂实践，切身体会身体受伤后带来的不便影响。师：现在大家要理解受伤带来的不利影响，是不是更容易了？设想一下，如果我们身体的一部分受伤了，生活和学习会遇到什么困难 学生思考并结合实践体验回答问题。学生1：如果看不见东西，我们很难出远门，只能一直待在家里。学生2：要是右手受伤，我们就不能写作业，也不方便拿书看。学生3：要是腿受伤了，我们就不能出门，只能闷在家里，上厕所、洗澡都要家人帮忙。师：想一想，生活中有哪些情况可能让我们受伤？举例1：触碰危险物品举例2：在有安全隐患的地方玩耍打闹师：看起来仿佛生活中处处都是危险，为什么我们那么容易受伤呢？因为我们的身体还处在成长的阶段，骨骼、器官都未发育成熟，对外界伤害的抵抗力和对病毒的免疫力都不如成年人，因此一点微小的危险都很有可能对我们造成严重的伤害。所以，我们必须小心地关注身体状态，避免因为粗心受伤。师：一起来读一读下面的诗歌，感受生命的可贵吧。学生齐读并感受诗歌表达的含义。材料：壁虎的尾巴断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断，还能长出新绿枝条，萌发新芽。可是我们的身体，不可再生；我们的生命，不可重来。生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。请学会保护自己，好好珍爱自己的生命吧!活着，好好活着，然后才有机会，焕发更夺目的光华。环节3：家人的痛苦师：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。师：看看下面这首诗歌，读一读，感受作者传达出的感情，说说你们感受到了什么？课件展示教材53页阅读角材料。学生自由阅读，课堂讨论后举手发言。学生1：我体会到作者对自己孩子的强烈思念之情。学生2：作者无比怀念和孩子共度的时光，渴望能回到那时候。学生3：哪怕过了很久，作者也依然承受着失去孩子的痛苦。师：一旦失去我们，父母将承受巨大的痛苦。我们的生命很脆弱，一场疾病，一次意外的灾祸，都有可能让我们和父母分别。师：而除了天灾，我们还有可能面临人祸。时常有不法之徒盯上幼童，趁父母疏忽的时候，拐走别人的孩子。失去孩子的家庭都会陷入巨大的痛苦中，父母亲人将无法维持正常的生活，会持续不断地花上几十年的时间，不断寻找孩子。为了避免这样的事情发生，我们也应该加强防范意识。师：所以，同学们在日常生活中，一定要有爱护自己，自我保护的意识，不要做出让自己受伤，让家人担心的事。 环节1：通过课堂学习，学生能够认识不良习惯对生活带来的不好影响。环节2：学生通过课堂实践认识到身体受伤为自己带来的不好影响。环节3：通过诗歌鉴赏，感受父母失去孩子的痛苦。 环节1：教师通过学生回答，判断学生是否认识到个人在生活中的不良习惯，并重新认识这些不良行为带来的不利影响，学会纠正自己的行为养成良好生活习惯，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答，判断学生是否认识到身体受伤对个人生活造成的严重危害，懂得重视生活中容易受伤的情况，树立保护自己的意识，引导学生完成评价量表2。环节3：教师通过学生回答，判断学生是否能够联系父母之爱从而意识到父母失去孩子的痛苦，认识自己的生命与健康对家人的重要，从而在生活里学会珍爱自己，引导学生完成评价量表3。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 我们应该怎样保护好自己的生命？为自己制定一份安全健康的生活计划吧。 帮助学生通过总结梳理的形式加深对本课知识点的理解与运用。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 第7课《生命最宝贵》第二课时爱护身体 珍惜生命1.不良习惯的危害2.小心别受伤3.失去我们谁痛苦？
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
7.2《爱护身体 珍惜生命》
统编版三年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 安全护我成长 课题 栏目 目的与要求
7.生命最宝贵 我们的生命来之不易 爱护身体 珍惜生命 知晓生命的重要性，重视生活中会造成各种生命危险的行为，掌握规避和应对危险的方法
8.安全记心上 平安出行 不让溺水悲剧发生 “119”的示警 安全通行证 9.心中的“110” 有点警惕性 不要上当受骗 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解生命诞生的过程，理解母亲为我们付出的辛苦，重视生命安全 “保护生命是胜利的第一要点” 《我们的生命来之不易》《爱护身体 珍惜生命》 《生命的诞生》 2
认识生活中各种容易威胁生命安全的行为，学会规避危险，掌握在危险中的自救方法 “安全第一关：生活中的危险障碍物” 《平安出行》 《不让溺水悲剧发生》《“119”的示警》 《安全通行证》 《遇到危险怎么办》 4
加强警惕性，认识到生活中的陌生人有可能给我们带来生命危险，不随意相信陌生人的话，掌握保护自己的方法 “安全第二关：谎言下的陷阱” 《有点警惕性》 《不要上当受骗》 《不要随意和陌生人说话》 2
教学目标
核心素养：健全人格
1.学生能够认识到不良生活习惯带来的不利影响。
2.学生了解到身体受伤对生活造成的不便。
3.学生能够感受到父母家人对失去孩子的痛苦，从而意识到应当珍视个人生命。
新知导入
观察下面的图片，你知道这个小男孩怎么受伤的吗？还有哪些情况可能让他受伤？
跑步摔跤、拥挤推搡、撞上坚硬物体，都会导致我们受伤，人的身体很脆弱，因此，我们更需要小心保护自己的身体。
新知讲解
我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
莫莫是一个九岁的男孩，活泼好动，好奇心很强，什么都想试
一试。
一天，莫莫偷偷拿了爸爸的打火机来到晒谷场上，他早就想试试这个“咔嚓”一下就能擦出火苗来的小玩意儿了。莫莫完全忘记了家人不许他玩火的嘱咐，靠在稻草堆上“咔嚓”“咔嚓”打着火。忽然他一不小心点燃了干燥的稻草，火一下子蔓延开来。大火包围了惊慌的莫莫……经过医院的全力救治，莫莫保住了生命，但全身大面积烧伤，造成终身残障。盲目的好奇，不计后果的尝试，给莫莫、他的家庭和社会带来了巨大的不幸。
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方
新知讲解
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方
莫莫不听家人的劝告，私自玩打火机是不对的。
莫莫玩打火机时，应该有火要远离易燃物的意识。
莫莫没有了解过遇到大火怎样进行自我保护的知识，导致被烧伤。
新知讲解
在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方
我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
我比较挑食。这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
我喜欢跳绳、踢毽子。经常运动有利于身体健康。
新知讲解
总结一下你在生活中的不良习惯，说说这样有什么不好的结果？
不良习惯 导致的后果
爱吃零食，不爱吃饭
喜欢躺着看书
天热时喜欢吃很多冰淇淋
……
身体得不到充足的营养，不能健康成长
容易近视
冰冷食物容易刺激肠胃导致身体不适
……
新知讲解
怎样避免不良习惯给身体带来的不好影响呢？
向父母了解哪些行为对身体不好
不在外乱买零食，养成良好的生活饮食习惯
新知讲解
如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦还要面临生活中的种种不便和困难
课堂进行模拟，将眼睛蒙上或只用单手、单脚行动，看看会有哪些不便之处？
新知讲解
设想一下，如果我们身体的一部分受伤了，生活和学习会遇到什么困难
如果看不见东西，我们很难出远门，只能一直待在家里。
要是右手受伤，我们就不能写作业，也不方便拿书看。
要是腿受伤了，我们就不能出门，只能闷在家里，上厕所、洗澡都要家人帮忙。
新知讲解
生活中有哪些情况可能让我们受伤？
触碰危险物品
在有安全隐患的地方玩耍打闹
新知讲解
为什么我们那么容易受伤？
我们的身体还处在成长的阶段，骨骼、器官都未发育成熟，对外界伤害的抵抗力和对病毒的免疫力都不如成年人，因此一点微小的危险都很有可能对我们造成严重的伤害。所以，我们必须小心地关注身体状态，避免因为粗心受伤。
阅读角
壁虎的尾巴断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。
树枝被砍断，还能长出新绿枝条，萌发新芽。
可是我们的身体，不可再生；
我们的生命，不可重来。
生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。
请学会保护自己，
好好珍爱自己的生命吧!
活着，好好活着，
然后才有机会，焕发更夺目的光华。
读一读下面的诗歌，感受生命的可贵
新知讲解
如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。
想你
是一种痛
隐隐的痛
不常来
却挥不去
初时不觉
不觉中已渗入血液
撕心裂肺
想你
是一种痛
刻骨铭心的痛
不常来
却深刻
曾以为
随着时间的流逝
会如那县花般的消逝
但是
总会在一个不经意的时刻
清风般地掠过心头
如刀割般的清楚
想你
从不知疲惫
却
极累
新知讲解
从这首诗当中你能感受到什么？
我体会到作者对自己孩子的强烈思念之情。
作者无比怀念和孩子共度的时光，渴望能回到那时候。
哪怕过了很久，作者也依然承受着失去孩子的痛苦。
新知讲解
一旦失去我们，父母将承受巨大的痛苦
我们的生命很脆弱，一场疾病，一次意外的灾祸，都有可能让我们和父母分别。
新知讲解
除了天灾，我们还有可能面临人祸
时常有不法之徒盯上幼童，趁父母疏忽的时候，拐走别人的孩子。失去孩子的家庭都会陷入巨大的痛苦中，父母亲人将无法维持正常的生活，会持续不断地花上几十年的时间，不断寻找孩子。为了避免这样的事情发生，我们也应该加强防范意识。
作业布置
我们应该怎样保护好自己的生命？为自己制定一份安全健康的生活计划吧。
1.每天早起早睡
2.不乱吃零食
3.坚持锻炼身体
4.不独自去陌生场合玩耍
5.出门和家长报备
……
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》大单元教学设计
一、大概念设计主题 三年级上册第三单元教材主题为《安全护我成长》，聚焦生命安全。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“生命安全与健康教育”中“知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命、呵护生命”和“树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“珍惜生命，树立安全意识”。
二、单元内容、学段学科关联 每个人的生命都无比宝贵，生命只有一次，因此学生应重视生命安全，拥有足够的安全意识。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够理解生命的重要性，知道生活中各种危险，掌握面对危险的应急措施，保护好个人生命。单元内容一览表为父母分担课题栏目目的与要求7.生命最宝贵我们的生命来之不易爱护身体 珍惜生命知晓生命的重要性，重视生活中会造成各种生命危险的行为，掌握规避和应对危险的方法8.安全记心上平安出行不让溺水悲剧发生“119”的示警安全通行证9.心中的“110”有点警惕性不要上当受骗本单元链接生命安全，引导学生重视生命安全，掌握面对危险行为的方法。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以生命安全为主题，聚焦安全意识，引导学生关注个人生命安全，重视生命健康安全地成长，做到有意识避免生活中的各类危险行为，面对危险的突发事件，能够及时应对，保护好个人安全。因此设置“安全冒险大闯关”作为本单元的主情境。按照“守护生命安全准则”的逻辑设置“保护生命是胜利的第一要点”、“安全第一关：生活中的危险障碍物”、“安全第二关：谎言下的陷阱”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“保护生命是胜利的第一要点”以“生命最宝贵”为开场，引导学生了解生命诞生的过程，知晓我们的诞生是母亲辛苦孕育出来的，父母爱着我们，关心我们的成长与健康，我们应该重视个人的生命安全，知道让生命安全受到威胁的痛苦和惨痛结果，不去做危险的事情。“安全第一关：生活中的危险障碍物”情境具体内容为“安全记心上”，学生知道要重视生命安全后，应学习了解日常生活中容易对生命造成各种威胁的行为，主动了解这些危险行为容易造成的后果，学习保护个人安全的方法，注重防范生活中的安全隐患。“安全第二关：谎言下的陷阱”情境内容以“心中的110”为主，在了解客观的对生命造成危险的行为之后，学生还应当了解另一种主观上的，来自人的威胁。学生应通过学习唤起警惕性，对出现在生活中的陌生人保持警觉，不轻信不上当，学习各种保护自己的方法，加强防范危险，提高个人安全的能力。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解生命诞生的过程，理解母亲为我们付出的辛苦，重视生命安全“保护生命是胜利的第一要点”《我们的生命来之不易》《爱护身体 珍惜生命》《生命的诞生》2认识生活中各种容易威胁生命安全的行为，学会规避危险，掌握在危险中的自救方法“安全第一关：生活中的危险障碍物”《平安出行》《不让溺水悲剧发生》《“119”的示警》《安全通行证》《遇到危险怎么办》4加强警惕性，认识到生活中的陌生人有可能给我们带来生命危险，不随意相信陌生人的话，掌握保护自己的方法“安全第二关：谎言下的陷阱”《有点警惕性》《不要上当受骗》《不要随意和陌生人说话》2
四、学情分析 重视生命安全，学会自己保护自己的生命，是对个人的负责。学生应该重视如何维护个人的生命安全。四年级的学生正处于对外界充满探索欲的阶段，且缺乏对危险的认知和对生命安全的重视，容易在没有长辈看护的情况下，进行危险尝试，给自己的生命带来危害。本单元着眼于个人的生命安全，引导学生通过生命诞生、生活中常见危险行为等学习，唤起对生命的重视，树立责任意识，学会自己为自己的生命负责，了解生活中最常见的几种危险，并通过学习认识到危险发生的原因，学会在现实生活中及时避免危险的产生，同时加强防范意识，警惕在生活中出现的陌生人，学会辨别谎言，不轻信他人，重视个人的生命安全。
五、单元学习目标 核心素养：健全人格、法治观念学生通过对生命诞生过程的学习了解，感悟母亲的爱与辛苦，重视个人生命，学会主动保护自己的生命安全，不参与危险行为。2.学生认识日常生活中常见的危险，知道危险产生的原因和面对危险时的应急处理方法，学会保护个人的生命安全。3.学生建立警惕意识，不盲目轻信生活中出现的陌生人，对不认识的人保持警惕心，不轻信他人的谎言，在陷入危险时掌握应变方法，做到为个人的安全负责。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中明确生命诞生的整体过程，知道母亲在孕育我们的过程中忍受的痛苦和艰辛，懂得体谅母亲的辛苦，认识到个人生命的重要性与珍贵，重视生命安全。学生能够知晓生活中常见的各种危险，学会主动运用不同方法去规避危险发生的可能，当面对危险时，掌握各种保护个人安全的方法，做到从危险中保护自己，等待救援。学生认识到生活中出现的陌生人不一定都存有善意，我们既要学会和陌生人交流的方式，也要掌握保护自己的方法，懂得辨认谎言，不轻信陌生人的话，时时刻刻树立警惕意识。
七上第九课《珍视生命》
初中
一上《别伤着自己》、二下《安全地玩》、三上第三单元《安全护我成长》五年级《我们一家人》
小学
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑