资源简介

(共23张PPT)
8.1《平安出行》
统编版三年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 安全护我成长 课题 栏目 目的与要求
7.生命最宝贵 我们的生命来之不易 爱护身体 珍惜生命 知晓生命的重要性，重视生活中会造成各种生命危险的行为，掌握规避和应对危险的方法
8.安全记心上 平安出行 不让溺水悲剧发生 “119”的示警 安全通行证 9.心中的“110” 有点警惕性 不要上当受骗 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解生命诞生的过程，理解母亲为我们付出的辛苦，重视生命安全 “保护生命是胜利的第一要点” 《我们的生命来之不易》《爱护身体 珍惜生命》 《生命的诞生》 2
认识生活中各种容易威胁生命安全的行为，学会规避危险，掌握在危险中的自救方法 “安全第一关：生活中的危险障碍物” 《平安出行》 《不让溺水悲剧发生》《“119”的示警》 《安全通行证》 《遇到危险怎么办》 4
加强警惕性，认识到生活中的陌生人有可能给我们带来生命危险，不随意相信陌生人的话，掌握保护自己的方法 “安全第二关：谎言下的陷阱” 《有点警惕性》 《不要上当受骗》 《不要随意和陌生人说话》 2
教学目标
核心素养：健全人格
1.学生认识并学习常见的交通规则。
2.学生了解不遵守交通规则的危险性。
3.学生学会维护出行安全，懂得主动维持交通秩序。
新知导入
同学们，看看下面这些图案，你能理解它们代表的含义吗？
你关注过平常路上的交通标识吗？你觉得它们有什么作用？
新知讲解
我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。
说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则
摩托的载人数有限，这辆摩托明显超载。
载货卡车不能载人，图中小男孩坐在货车上，周围没有任何防护措施，非常危险。
新知讲解
我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。
说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则
过马路时走行人专用斑马线，在汽车停驶的绿灯时间内过马路。
在川流不息的马路上，通过人行天桥过马路，避免了在车辆流通的马路上走路的危险。
新知讲解
近年来，道路交通事故已成为中国儿童意外伤亡的主要原因之一，由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
加强安全交通教育，刻不容缓
新知讲解
造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。
这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢
新知讲解
针对这些行为，说说你的看法？
在马路上打闹玩耍，既影响正常的交通秩序，也容易让一些没能及时发现的汽车撞到人。
从车流不断的马路中间翻栏杆过去，很容易会被飞驰的汽车撞倒。
为了避免危险，我们在出行时应该遵守交通规则。
新知讲解
有哪些我们应该知道的交通规则？
红灯停，绿灯行。过马路时走白色斑马线通过。
乘车时，务必系好安全带。
新知讲解
有哪些我们应该知道的交通规则？
乘车时不要将头、手等身体部位伸出窗外。
行驶过程中，禁止开窗朝车外抛物。
新知讲解
你知道这些交通规则制定的理由吗？
红绿灯和斑马线是保证我们安全过马路的基础。
汽车行驶时速度很快，安全带是为了保证我们在遇到意外时，减少受伤的可能。
行驶中的汽车速度快，车和车之间的距离短，将手伸出去很容易被别的车辆擦伤。
新知讲解
看看下面的问题，怎样做才是正确的？
要过马路时，我们往往会遇到绿灯即将闪烁变成红灯的情况，这时候剩下的时间不足以完全通过马路，很可能在马路中，路灯变成红色，我们到底应不应该走呢？
新知讲解
你觉得此时应该过马路吗？理由是什么？
不应该，即使我们可以跑过去，也不能冒着生命危险闯红灯。
如果我们走到马路中间变成红灯，万一有没注意的车辆通行，会很容易伤到我们。
我们的生命是最重要的，即使只有万分之一的可能也不该冒险，等下一趟绿灯只要几分钟而已。
新知讲解
我们既要遵守交通规则，也要对违规驾驶说不
对酒驾说“不”!
星期六的晚上，爸爸开车带着安然和妈妈一起参加一位爷爷的生日聚会。席间，爸爸和朋友喝了好几杯酒。酒席散后，朋友问爸爸怎么回家，爸爸说:“就喝了几杯酒，没什么事，我自己开车回去。”
安然着急地说:“爸爸，酒后千万不能开车，太危险了!不仅家人不安全,还有可能撞到其他人。请一个代驾来替我们开车吧！”
新知讲解
你知道酒驾带来的危害吗 如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢
酒驾无法分辨交通标识，容易违反交通规则，伤及他人。
酒驾很容易出车祸，对自己和车上乘客的生命造成威胁。
如果是我，我会告诉他这样做违反了什么交通规则，容易发生什么意外，并请家人朋友一起劝说他。
新知讲解
你还知道哪些违规驾驶的行为？
疲劳驾驶
开车时打电话或分心聊天
发现家人有违规驾驶行为，应该及时劝阻，对自己和他人生命安全负责
新知讲解
为了维护交通安全，我国对违反交通规则的行为做出严厉的惩罚
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，终生不得重新取得机动车驾驶证
作业布置
调查家人平常是否违反过交通规则，写一份家庭出行需要遵守的交通准则吧。
1.爸爸开车时，不打闹说笑，注意提醒道路状况。
2.妈妈出门要看红绿灯，不能和车辆抢道，要让车先行。
3.我上下学的时候，有人行天桥优先走天桥，过马路时从斑马线穿过，绝不在马路边玩耍。
……
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
8《安全记心上》第一课时平安出行
一、教学目标 核心素养：健全人格1.学生认识并学习常见的交通规则。2.学生了解不遵守交通规则的危险性。3.学生学会维护出行安全，懂得主动维持交通秩序。
二、教学重点、难点 重点：学生认识并学习常见的交通规则。难点：学生了解不遵守交通规则的危险性。
三、教学准备 课件素材
四、评价任务 1.交通规则要谨记评价量表1评价项目评价标准星等了解交通规则的具体内容和不遵守交通规则的危险。1.能说出不遵守交通规则可能导致的后果得1星。（ ）2.能够说出我们应该知道并遵守的交通规则得1星。（ ）2.拒绝违规驾驶评价量表2评价项目评价标准星等了解违规驾驶的危险，学会拒绝违反交通法规的行为。1.说出酒驾的危害得1星。（ ）2.说出其他违反交通规则的驾驶行为得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：同学们，看看下面这些图案，你能理解它们代表的含义吗？学生观察图案标识，结合日常见闻尝试分析。师：你关注过平常路上的交通标识吗？你觉得它们有什么作用？我们用这些交通标识是为了让大家能够遵守交通规则，那你知道遵守交通规则的重要性吗？今天让我们一起来了解吧。 导入环节：通过图标辨认导入，引导学生理解本课主题。 导入环节：教师通过学生回答，判断学生是否对交通守则具备一定意识，知道辨认交通标志。
讲授新课 环节1：交通规则要谨记师：我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平平安安回家。说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。学生观察图片并举手回答问题。事例1：摩托的载人数有限，这辆摩托明显超载。事例2：载货卡车不能载人，图中小男孩坐在货车上，周围没有任何防护措施，非常危险。事例3：过马路时走行人专用斑马线，在汽车停驶的绿灯时间内过马路。事例4：在川流不息的马路上，通过人行天桥过马路，避免了在车辆流通的马路上走路的危险。师：加强安全交通教育已经是一件刻不容缓的事了。近年来，道路交通事故已成为中国儿童意外伤亡的主要原因之一，由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。师：造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。看看这些图片，这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢 课堂讨论，学生思考并举手回答问题。学生1：在马路上打闹玩耍，既影响正常的交通秩序，也容易让一些没能及时发现的汽车撞到人。学生2：从车流不断的马路中间翻栏杆过去，很容易会被飞驰的汽车撞倒。学生3：为了避免危险，我们在出行时应该遵守交通规则。师：想一想，有哪些我们应该知道的交通规则？规则1：红灯停，绿灯行。过马路时走白色斑马线通过。规则2：乘车时，务必系好安全带。规则3：乘车时不要将头、手等身体部位伸出窗外。规则4：行驶过程中，禁止开窗朝车外抛物。师：学会遵守交通规则，最重要的是理解交通规则， 你知道这些交通规则制定的理由吗？课堂讨论，学生思考并举手回答问题。学生1：红绿灯和斑马线是保证我们安全过马路的基础。学生2：汽车行驶时速度很快，安全带是为了保证我们在遇到意外时，减少受伤的可能。学生3：行驶中的汽车速度快，车和车之间的距离短，将手伸出去很容易被别的车辆擦伤。师：大家对交通规则理解得不错，那么我们再来 看看下面的问题，怎样做才是正确的？问题展示： 要过马路时，我们往往会遇到绿灯即将闪烁变成红灯的情况，这时候剩下的时间不足以完全通过马路，很可能在马路中，路灯变成红色，我们到底应不应该走呢？师：你觉得此时应该过马路吗？理由是什么？学生分组讨论后，举手回答问题。学生1：不应该，即使我们可以跑过去，也不能冒着生命危险闯红灯。学生2：如果我们走到马路中间变成红灯，万一有没注意的车辆通行，会很容易伤到我们。学生3：我们的生命是最重要的，即使只有万分之一的可能也不该冒险，等下一趟绿灯只要几分钟而已。环节2：拒绝违规驾驶师：我们既要遵守交通规则，也要对违规驾驶说不。看看下面的这个故事，你觉得故事里的小朋友做得对不对？展示材料：《对酒驾说“不”!》 星期六的晚上，爸爸开车带着安然和妈妈一起参加一位爷爷的生日聚会。席间，爸爸和朋友喝了好几杯酒。酒席散后，朋友问爸爸怎么回家，爸爸说:“就喝了几杯酒，没什么事，我自己开车回去。” 安然着急地说:“爸爸，酒后千万不能开车，太危险了！不仅家人不安全,还有可能撞到其他人。请一个代驾来替我们开车吧！”师：你知道酒驾带来的危害吗 如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？课堂讨论，学生举手回答问题。学生1：酒驾无法分辨交通标识，容易违反交通规则，伤及他人。学生2：酒驾很容易出车祸，对自己和车上乘客的生命造成威胁。学生3：如果是我，我会告诉他这样做违反了什么交通规则，容易发生什么意外，并请家人朋友一起劝说他。师：你还知道哪些违规驾驶的行为？示例1：疲劳驾驶示例2：开车时打电话或分心聊天师：发现家人有违规驾驶行为，应该及时劝阻，对自己和他人生命安全负责。师：为了维护交通安全，我国对违反交通规则的行为做出严厉的惩罚。 《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，构成犯罪的，终生不得重新取得机动车驾驶证。 环节1：通过案例分析学习，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，并意识到违反交通规则带来的危险。环节2：学生认识违规驾驶的危害，知道酒驾带来的危险。 环节1：教师通过学生回答，判断学生是否了解日常常见的各类交通准则，养成遵守交通规则的好习惯，懂得安全出行的重要性，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答，判断学生是否了解酒驾的危险，并对违规驾驶行为具有一定认知，能在日常生活中主动注意违反交通规则的驾驶行为，为自己和他人生命负责，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 调查家人平常是否违反过交通规则，写一份家庭出行需要遵守的交通准则吧。 帮助学生通过总结分享的形式加深对本课知识点的理解与运用。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 8《安全记心上》第一课时平安出行1.交通规则很重要2.遵守规则怎么做3.勇敢地说：不！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治三年级上册第三单元《安全护我成长》大单元教学设计
一、大概念设计主题 三年级上册第三单元教材主题为《安全护我成长》，聚焦生命安全。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“生命安全与健康教育”中“知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命、呵护生命”和“树立安全自律意识，学会自我保护技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“珍惜生命，树立安全意识”。
二、单元内容、学段学科关联 每个人的生命都无比宝贵，生命只有一次，因此学生应重视生命安全，拥有足够的安全意识。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够理解生命的重要性，知道生活中各种危险，掌握面对危险的应急措施，保护好个人生命。单元内容一览表为父母分担课题栏目目的与要求7.生命最宝贵我们的生命来之不易爱护身体 珍惜生命知晓生命的重要性，重视生活中会造成各种生命危险的行为，掌握规避和应对危险的方法8.安全记心上平安出行不让溺水悲剧发生“119”的示警安全通行证9.心中的“110”有点警惕性不要上当受骗本单元链接生命安全，引导学生重视生命安全，掌握面对危险行为的方法。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以生命安全为主题，聚焦安全意识，引导学生关注个人生命安全，重视生命健康安全地成长，做到有意识避免生活中的各类危险行为，面对危险的突发事件，能够及时应对，保护好个人安全。因此设置“安全冒险大闯关”作为本单元的主情境。按照“守护生命安全准则”的逻辑设置“保护生命是胜利的第一要点”、“安全第一关：生活中的危险障碍物”、“安全第二关：谎言下的陷阱”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“保护生命是胜利的第一要点”以“生命最宝贵”为开场，引导学生了解生命诞生的过程，知晓我们的诞生是母亲辛苦孕育出来的，父母爱着我们，关心我们的成长与健康，我们应该重视个人的生命安全，知道让生命安全受到威胁的痛苦和惨痛结果，不去做危险的事情。“安全第一关：生活中的危险障碍物”情境具体内容为“安全记心上”，学生知道要重视生命安全后，应学习了解日常生活中容易对生命造成各种威胁的行为，主动了解这些危险行为容易造成的后果，学习保护个人安全的方法，注重防范生活中的安全隐患。“安全第二关：谎言下的陷阱”情境内容以“心中的110”为主，在了解客观的对生命造成危险的行为之后，学生还应当了解另一种主观上的，来自人的威胁。学生应通过学习唤起警惕性，对出现在生活中的陌生人保持警觉，不轻信不上当，学习各种保护自己的方法，加强防范危险，提高个人安全的能力。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解生命诞生的过程，理解母亲为我们付出的辛苦，重视生命安全“保护生命是胜利的第一要点”《我们的生命来之不易》《爱护身体 珍惜生命》《生命的诞生》2认识生活中各种容易威胁生命安全的行为，学会规避危险，掌握在危险中的自救方法“安全第一关：生活中的危险障碍物”《平安出行》《不让溺水悲剧发生》《“119”的示警》《安全通行证》《遇到危险怎么办》4加强警惕性，认识到生活中的陌生人有可能给我们带来生命危险，不随意相信陌生人的话，掌握保护自己的方法“安全第二关：谎言下的陷阱”《有点警惕性》《不要上当受骗》《不要随意和陌生人说话》2
四、学情分析 重视生命安全，学会自己保护自己的生命，是对个人的负责。学生应该重视如何维护个人的生命安全。四年级的学生正处于对外界充满探索欲的阶段，且缺乏对危险的认知和对生命安全的重视，容易在没有长辈看护的情况下，进行危险尝试，给自己的生命带来危害。本单元着眼于个人的生命安全，引导学生通过生命诞生、生活中常见危险行为等学习，唤起对生命的重视，树立责任意识，学会自己为自己的生命负责，了解生活中最常见的几种危险，并通过学习认识到危险发生的原因，学会在现实生活中及时避免危险的产生，同时加强防范意识，警惕在生活中出现的陌生人，学会辨别谎言，不轻信他人，重视个人的生命安全。
五、单元学习目标 核心素养：健全人格、法治观念学生通过对生命诞生过程的学习了解，感悟母亲的爱与辛苦，重视个人生命，学会主动保护自己的生命安全，不参与危险行为。2.学生认识日常生活中常见的危险，知道危险产生的原因和面对危险时的应急处理方法，学会保护个人的生命安全。3.学生建立警惕意识，不盲目轻信生活中出现的陌生人，对不认识的人保持警惕心，不轻信他人的谎言，在陷入危险时掌握应变方法，做到为个人的安全负责。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中明确生命诞生的整体过程，知道母亲在孕育我们的过程中忍受的痛苦和艰辛，懂得体谅母亲的辛苦，认识到个人生命的重要性与珍贵，重视生命安全。学生能够知晓生活中常见的各种危险，学会主动运用不同方法去规避危险发生的可能，当面对危险时，掌握各种保护个人安全的方法，做到从危险中保护自己，等待救援。学生认识到生活中出现的陌生人不一定都存有善意，我们既要学会和陌生人交流的方式，也要掌握保护自己的方法，懂得辨认谎言，不轻信陌生人的话，时时刻刻树立警惕意识。
七上第九课《珍视生命》
初中
一上《别伤着自己》、二下《安全地玩》、三上第三单元《安全护我成长》五年级《我们一家人》
小学
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑