资源简介

(共68张PPT)
复习检测
1、调查时首先要明确 和 ，并制定合理的 。
2、除 外，生物都是由 构成的。
3、生物具有 和 特性。
4、按照形态结构特点，将生物归为 、 、和 。
第一节 生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
1.环境中有哪些生物因素影响生物的生活和分布？
2.生物能影响和改变环境吗？
3.生物怎样适应环境？
学习目标
思考：
野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？
主要分布在我国四川西部和北部，甘肃南部，西藏东部及陕西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的主要特点主要是有箭竹植物和水源。
思考：
鱼生活在什么样的环境中？能离开这种环境吗？即使生活在这种环境中，鱼一定能正常生长吗？还会受到什么影响？
在同一个池塘里，不同时期，水质的好坏，水温的高低，食物的多少等等。
环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
非生物因素：阳光、水、空气、温度等
生物因素：影响某种生物生活的其他生物
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素
一，环境中的生态因素
找出影响小麦生活的非生物因素和生物因素？
非生物因素：阳光、温度、水、肥力、空气等
生物因素：蚜虫、杂草、田鼠、蛇、瓢虫等
小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。这些非生物因素是怎样影响小麦生长的？
没有阳光，小麦不能进行____________，故不能生长
温度过低，小麦种子不能_________
水分过少，小麦易_______；水分过多，小麦易_______
土壤______，小麦生长旺盛；土壤______，小麦生长差
光合作用
萌发
烂根
肥沃
贫瘠
枯萎
阳光对生物的影响
向日葵朝向太阳
韭菜与韭黄
二，非生物因素对生物的影响
昼伏夜出的动物
蝙蝠
猫头鹰
阳光对生物的影响
鼠妇
“人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开”
海拔越高温度越_____阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。说明________________________
温度影响植物的分布
低
北极狐和沙漠狐耳朵长短不同
温度对生物的影响
大雁南飞
晒太阳的蛇
温度对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。说明__________________
水影响植物的分布
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？P15有些鱼只能生活在淡水中如鲫鱼；有些淡水鱼也能在海洋中生活。淡水鱼海水鱼农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮磷钾等无机盐。由于年年耕种，农民在收获大量农产品的同时，也将土壤中这些营养物质带走许多，从而使土壤变得贫瘠，为保证农产品的持续生产，必须给农作物施肥。说明农作物的生长还受到土壤中无机盐等影响。P13右下角思考：为什么给农作物施肥？这说明农作物生长除了受到光照温度水分影响，还受到哪些非生物因素的影响？老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等等生物因素对小麦的生长又有什么影响呢？
老鼠破坏麦田，蛇吃老鼠
蚜虫吃小麦茎叶，七星瓢虫吃蚜虫
蚯蚓使土壤松软，利于小麦生长
杂草与小麦争夺阳光、水分、肥料
01
02
04
05
捕食
竞争
共生
合作
03
寄生
二，非生物因素对生物的影响
捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
例如：狼吃羊，猎豹吃羚羊
竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
例如：杂草和水稻争夺阳光、养料和水份
牛和羊
合作关系：同种生物之间的相互协作的关系
例：蚂蚁、蜜蜂
麝牛群体保护幼牛
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
例：蛔虫，绦虫寄生在动物和人体内
菟丝子寄生在豆科植物上
田鸡体内的绦虫
人脸的螨虫
螳螂体内的铁线虫
菟丝子
真菌和藻类共生形成地衣
根瘤菌和豆科植物共生
共生关系：两种生物在一起生活，对双方都有利
每一种生物都具有与生存环境相适应的
形态结构、生理特征或行为。
骆驼的尿液非常少，当体温升高到40.7℃时才出汗
三，生物对环境的适应
骆驼刺根系发达，可深入地下12米
湿度不同的土壤中，植物根系的大小和密度有所不同。
仙人掌的叶退化成刺，减少蒸腾作用；
茎可以贮水，代替叶进行光合作用，
根系发达
海豹的皮下脂肪很厚
虫媒花颜色鲜艳气味芬芳，利于昆虫传粉
鱼的身体呈流线型，用腮呼吸用鳍游泳，适应水生环境
猛禽猛兽具有锐利的牙齿尖锐的爪子，利于捕食
变色龙
保护色：是指动物把体表的颜色改变为与周围环境相似，这种颜色叫保护色。
夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹
与周围的岩石很接近。
冬天雷鸟换上
与冰雪一致的白色羽毛。
警戒色：警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。
竹节虫
枯叶蝶神似枯叶
指一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其他物体从而获得好处的现象叫拟态
尺蠖
蚯蚓以土壤中的动植物碎屑为食，在地下钻洞，使土壤疏松，有利于肥料和水分的进入而提高肥力，有利于植物的生长。
植树造林对治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失。
既有有利影响又有不利影响
四，生物对环境的影响
生物和环境的关系
②生物适应环境
①环境影响生物
③生物影响和改变环境
判断题
1.生物的环境是指生物的生存地点（ ）
2.非生物因素只有阳光、温度、水（ ）
3.生物既受环境影响，也能影响环境（ ）
4.同种生物的个体之间只有竞争关系（ ）
√
×
×
×
单选题
1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( )
A.光 B.温度 C.水 D.空气
B
2.下列属于生物间合作关系的是( )
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群蚂蚁一起去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫
3.同种生物之间( 　 )
A. 有互助、有斗争　　B. 无互助、无斗争
C. 只互助不斗争　　　D. 只斗争不互助
B
A
4.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉 B.地衣加速了岩石的风化
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
c
5.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是(　　)
A.北方降雨少 B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
Ｂ
6.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影响植物如此分布的主要因素是 ( 　　 )
A.海水温度 B.含盐量
C.含氧量 D.阳光
D
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（ ）
A.竞争 B.合作 C.寄生 D.捕食
D
8.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的环境因素是（ ）
A.营养 B.温度 C.土壤 D.水分
B
秋末，树叶纷纷落叶
松树生活在干旱环境中
过度放牧会使草场退化 生物适应环境
走在树下比在烈热下凉爽
蚯蚓生活的地方，土壤疏松
雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境
鱼生活在水中
树林中的空气湿度较大
你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？
练一练
1、非生物因素： 、 、 、 等。
2、生物因素： 、 、 、 等。
3、生物必须 环境才能生存，同时也会 环境。
复习检测
鼠妇又称“潮虫”，属甲壳动物，体型扁平，灰褐色。
探究：
影响鼠妇分布的环境因素
寻找鼠妇：1、同学们分为4—5人一个小组，每组在课前观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇20个左右（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛等）。针对鼠妇的生活环境提出问题。
捉鼠妇时，我们发现它生活在_____________________________的环境中，这种环境的特点是_____________。我们很想知道：
2、因此我们提出了一个探究问题是:________________________________
鼠妇分布的环境因素是什么？
鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？
砖头、花盆底下的潮湿的陆地
黑暗，潮湿
鼠妇喜欢 黑暗还是明亮的环境？
鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？
科学探究的一般过程：
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
探究：非生物因素对某种动物的影响
1、提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设：
光会（不会）影响鼠妇的生活。
3、制定计划：
（1）材料用具：
10只鼠妇（1只可以吗？） 湿土、纸盒、纸板、玻璃板
原因：避免偶然性
实验装置
5
阴暗潮湿环境
明亮潮湿环境
鼠妇各5只
湿土
为什么要在同一个纸盒内形成明亮和阴暗两种环境？？？/
实验中能否用干土
设置对照实验
4、实施计划
（1）全班分成10个小组；
（2）在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟；
（3）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中，
求平均值
时间/分钟 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
阴暗 5 6 8 9 9 10 10 10 10
10
明亮 5 4 2 1 1 0 0 0 0
0
原因：减少实验误差
5、得出结论
6、表达与交流
光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢阴暗的地方。
本次实验采用了对照实验。
除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。（单一变量）
对照组——不改变任何条件
实验组——改变某一条件
放生
生物实验设计的基本原则
1、对照原则。
2、单一变量原则：对照实验要遵循单一变量原则，即这一组对照实验中有且只有一个变量。
3、可重复原则：通过多次重复实验，可避免偶然性，减少误差，提高实验结论的可信度。
1.设计对照实验时，应遵循的原则是( )
A.除变量外，其他量都相同 B. 所有量都不同
C.除变量外，其他量都不同 D.所有量都相同
A
2.在“探究湿度对植物的影响”实验时，实验的变量是( )
A.温度 B.地点
C.植被的数量 D.湿度
D
有利于生存
【背诵：生物的基本生命特征】
时间三分钟 要求：先自己背诵再同桌之间检查
生物的生命特征
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物都有遗传和变异的特征
除病毒外，生物都是由细胞构成
【阅读课文，找出下列问题的答案】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.环境中影响生物的_____和_____的因素叫__________.
其中非生物因素包括：_____、_________、________等。 生物因素是指__________________________.
3.小麦的生活受到_____、_____、_____等非生物因素的影响
4. 海拔越高温度_____,阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明_____________________________; 沙漠处到处是不毛之地，只有靠近水源处出现绿洲，这说明__________________________________.
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
生存空间
各种影响因素
生长
分布
生态因素
光
温度
水
影响某种生物生活的其他生物
阳光
温度
水
时间十分钟
蚯蚓松土
生物影响环境的例子
大树底下好乘凉
千里之堤，
毁于蚁穴

展开更多......

收起↑