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第三节 平面镜成像
【主题与课时】
人民教育出版社八年级第一册第四章第3节（2课时）
【学习目标】
1.通过自学能描述平面镜成像的特点,增强自主学习能力。
2.通过实验，探究并了解平面镜成像的特点,提高自主学习和观察生活的能力。
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。
【评价任务】
1.独立完成反馈练习1（检测目标1）
2.独立完成反馈练习2（检测目标2）
3.独立完成反馈练习3（检测目标3）
4.独立完成“检测与作业”（检测目标1、2、3）
【学习过程】
目标引学
【想一想】 如何看到它本来的样子？
二、探究新知
学习任务一：平面镜
【自学阅读】
阅读P77“有趣的倒影”部分的内容，完成下列问题（指向目标1）
的、 的、能成 的反射面叫平面镜。
纸笔性评价： 我能得
反馈练习1（检测目标1）完成助学知识点一（见助学）
平面镜的定义：
纸笔性评价： 我能得
学习任务二：探究平面镜成像特点
【读一读】阅读课本P77-P78“平面镜成像特点”部分，完成下列问题。
【想一想】观看实验视频并探究平面镜的成像特点
如图所示，小明在探究“平面镜成像特点”的实验
①实验中用玻璃板来代替平面镜是为了_________。
②在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛 A，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B 的要求是____________，这样就可以比较物和像的____关系。
③透过玻璃板观察蜡烛的像时，看到在像的后面还有一个较模糊与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是_______________。为尽量避免此现象，应选用较 ____(选填“厚”或“薄”)的玻璃板做实验。
④实验中小明无论怎样调节后面的蜡烛 B，都不能与蜡烛 A 的像重合，请你推测可能的原因是_____。（不考虑蜡烛燃烧时长度的变化）
表现性评价： 我能得
反馈练习2（检测目标2）完成助学知识点二（见助学）
1. 试画出图中小丑的帽子在平面镜中的像。
2. 如图所示，A'O'是AO在平面镜中的像。画出平面镜的位置。
纸笔性评价：我能得
学习任务三: 平面镜成像的原理
【读一读】阅读课本P78“平面镜成虚像”部分，完成下列问题。
平面镜成像由 现象形成
每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用 。
表现性性评价： 我能得
反馈练习3（检测目标3）完成助学知识点三（见助学）
如图所示，进入人眼的光线是由平面镜反射的光线，像是由______________________相交形成的，所以说我们看到平面镜所成的像是_______，其成像原理是______________。当光射入我们的眼睛，我们总是依照光射来的方向去推断光源位置，这样做的依据是
__________________________。
纸笔性评价： 我能得
三、盘点收获
通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一组彼此介绍给对方，时间3分钟。
四、检测与作业
（一）、必做题
1. 小明同学站在平面镜前1m处，镜中的像到镜面的距离为______ m，像与他的距离为______m，当他面镜时，则镜中像_______ （选填“靠近”或“远离” ）平面镜，像的大小_________。（选填“变大”、“不变”或“变小”）
2. 身高1.6m的小敏同学从平面镜前2.5 m处面镜，则她在平面镜中的像高为（ ）
A. 1.6m B. 大于1.6m C. 小于1.6m D.不能确定
3. 一只小鸟在离湖面15m的上空飞行，若湖深为5m，则小鸟在湖里所成的像与它的距离是　　　　m，它在湖里所成的像是　　　像(填“虚”或“实”)。
4. 检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。视力表在镜中的像与被测者相距多远 与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处
（二）、选做题
1. “猴子捞月一场空”，关于水中“月亮” 到水面的距离，以下说法中正确的是（ ）
A. 等于零 B. 等于猴子眼睛到水面的距离
C. 等于水的深度 D. 等于月亮到水面的距离
2. “探究平镜成像特点”的实验中，实验小组用蜡烛、玻璃板、直尺等器材进行实验，请回答下列问题：
①只点燃蜡烛A，移动蜡烛B与A的像完全重合，在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴_____ (填“能”或“不能”)被点燃，说明平面镜成的是_____像。
②在某次实验中，把蜡烛A放到玻璃板前，在玻璃板后的桌面上无论怎样移动蜡烛B，都无法让它与蜡烛A的像完全重合，其原因可能是________。
纸笔性评价： 我能得
总体评价 本节课过程性评价等级中共获得 个A级， 个B级； 本节课结果评价为 级。 根据表现选择一下，给自己：
学后反思
1.梳理本节课学习的知识内容：
2.小结在学习中需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验。

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