资源简介

13 《我想和你们一起玩》
1． 教材分析：
《我想和你们一起玩》是人教版道德与法治一年级下册第13课，本课侧重培养儿童学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。本课四个主题紧密结合“我们在一起”这一话题展开，以“大家一起欢乐多”为切入点，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心；在此基础上，通过绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，进一步引导学生在与同伴交往时，尝试关注小伙伴的感受；而后通过“想一起玩怎么办”这一话题引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。最后，通过对“为什么玩不下去了”这一话题的讨论进行行为提升，提示学生大家一起玩不仅仅是意愿和接纳的问题，更重要的是需要每个人掌握与人交往的基本技能，从而体会到与人交往的乐趣，树立乐群的信心。
二．学情分析：
从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子天真活泼，特别喜欢和同伴三五成群地在一块儿玩耍。但是，在与小伙伴相处的过程中，不可避免会产生一些矛盾与问题，在面对这些矛盾与问题时，有的孩子懂得谦让和协商，有的孩子还没能找到有效的解决办法，有些孩子甚至会进一步激化矛盾。遇到意见不一致、产生矛盾的时候，该怎么做？这是本课的重点。
3． 教学目标
知识与能力：了解自己身边的伙伴有很多，喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴共同学习、共同游戏的快乐。
过程与方法：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会与伙伴交往的方法：尊重、友好、谦让、互相协商、共同分享。
情感与态度：体会到和伙伴在一起互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。
四．教学重难点
教学重点：让学生体验和小伙伴交往的快乐。
教学难点：让学生学会与小伙伴交往的基本原则与方法：尊重、友好、谦让、互相协商、共同分享。能够正确处理与小伙伴交往中遇到的问题。
5． 教学过程
（1） 游戏导入， 创设情境。
师：小朋友们好！咱们又见面了！紧张吗？上课前玩个热身小游戏《反着做》。一起看看游戏规则：邀请3名同学一 组进行比赛，教 师说口令，请作 出相 反的动作 。比如 ：教师说:"高",就要做"矮"的动作,教师说"左转",就要做"右转"的动作,依次类推。规则：说完口令后，没有作出相反的动作则为输。（找三个同学配合老师做一做,其他的同学也要当好文明的小观众。）小朋友们玩的可真开心，现在刘老师和大家已经有点熟悉了，我们已经是朋友了。是朋友就要一起玩。我想和你们一起玩，你们愿意吗？（板书课题 ）今 天这 节课就让我们一起学习第四单元 《我们在一起》中的第一课：我想和你们一起玩。
（2） 活动引领，玩中领悟。
活动一：大家一起欢乐多
过渡：刘老师今天给大家 带来了一 位朋友，瞧，她来了， 她叫芭芭拉，她想和大家讲一讲她和好朋友的故事，请看绘本故事《我们和好吧》（开头）
师：故事中的芭芭拉和好朋友哈威一起玩游戏很开心。你能和大家讲一讲你和小伙伴一起玩的故事吗？1.说一说：你都有哪些小伙伴呢？ 你们会一起玩什么游戏或运动呢？说一说你们的故事吧？ 课前，咱们都动手画一画自己和小伙伴一起玩的场景，谁想来展示一下？2、追问：大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这些你还有什么收获呢 预设：我们折纸的时候，朋友教给我更多的方法，我感觉自己进步了；丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福； 我们玩“老鹰抓小鸡”游戏的时候，前面的伙伴保护着我，我很感动......小结：是呀，同学们。朋友多、快乐多，和小伙伴一起学习、一起游戏很快乐。希望大家能够多交朋友。
活动二 ：想一起玩怎么办？
1.有一个叫小布丁的孩子，看到你们玩得这么快乐，也想和你们一起玩，但是他遇到问题了，你们能帮帮他吗？播放绘本《小布丁》图片及录音。
问：故事看完了，小布丁遇到什么问题了？生预设：小布丁胆小、怕羞，不敢找小朋友玩。问：对呀，孩子们。你有过类似的情况吗？你是怎么做的？给小布丁出出主意，他要怎样才能和小伙伴们一起玩？（板书贴图：一起玩）咱们先小组讨论讨论，再全班交流，开始吧。（学生举例说自己类似的经历，并说自己是怎么解决的，或请同学出主意。）
小结：孩子们，你们给小布丁出了这么多的好主意，你们可真了不起！刘老师总结一下:想跟不熟悉 的小伙伴一起玩，需要我们大胆尝试，主动伸 出友 谊之手，当别人想 跟我们玩的时候，我们要多鼓励，学会分享。这 样才能交到更多的好朋友，才能玩得更开心。（板书贴：大胆说 勇敢做 多鼓励 学分享）
过渡：小朋友们，在你们的帮助下，小豆丁可以大胆的和别人一起玩了。现在让我们也一起玩起来。继续玩游戏《反着做》，看看 游戏规则：4玩法：4-5个人一组，由你们自己组合，自己选出一个小组长，由组长发号，其他组员照着做，谁做错了就罚出局，在旁边看着其他同学玩。直到剩下一个人，游戏结束。好，游戏开始。在学生做游戏的过程中，教师随时观察各小组学生的表现。
活动三：为什么玩不好？
师：同学们玩游戏 可真是热火朝天啊，刘老师 看到有的组和小伙伴一起玩得很开心，但是有的组却玩不下去了。
师：采访玩得好的组：你们为什么能玩得这么好？生预设：同学之间相互尊重、协商、谦让、友好、遵守规则等。教师追问：你平时和小伙伴一起玩，有没有遇到类似的情况？学生说自己的经历。
师：采访玩得不好的组：你们为什么玩不好？生预设：都想当组长，不遵守规则，不够宽容大方等。同学们 回答 得很好，其 实芭芭拉和哈威也 和你们一样遇到了 刚才 的问题，让我们看看他们是怎样处理的吧。播放视频《我们和好吧》。
师：同学们，看了芭芭拉和哈维的故事，再结合咱们刚才做的游戏。大家想一想，在一起玩的过程中，我们除了“大胆说，勇敢做 ，多分 享，多鼓励以外，还要 做到什么 呢？（预设：相互尊 重、学会包容、遵守游戏规则）
师小结：是呀，孩子们。跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能遵守规则，相互尊重、谦让、包容，互相协商，学会分享，就能玩得痛痛快快。板书：互协商守规则
师：小朋友们，友善是阳光给人温暖 ，友 善是鲜花给人香甜（音频播放）与人为善，我们 就会朋友多，欢乐多，让我们在与小伙伴相处的过程中，学会尊重、包容、互相谦让，一起快乐地成长吧！来，跟随老师，我们边拍手读一读这首小儿歌：朋友多，真快乐，交朋友，学本领，有朋友，很温暖！大胆说，勇敢做，多鼓励，多分享，大家一起乐呵呵！
师：这节课马上就要结束了。咱们交流一下，学习了这节课，你的收获是什么？生回答自己的收获。
师：是呀，同学们，今天这节课，我们和自己的好朋友们一起讨论了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。
（3） 推荐阅读，课外延伸。
师：课堂最后，刘老师想给大家推荐一本好书《做我的朋友吧》。好朋友并不是简简单单的玩伴，让我们在欢笑、吵闹、气愤、原谅、埋怨、化解中理解友情和爱的真谛，体验共同的成长。让我们大声喊出本节课的口号:玩在一起 乐在群中！

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