资源简介

9《正确认识广告》
教学目标：
通过介绍班级、广告接龙、看短片了解广告的不同形式，回顾我们身边的广告。
通过小组合作感受“广告无处不在”并了解学校为什么没有商业广告、什么样的广告不合法，初步建立法治意识。
通过小组合作逐渐认识广告的功能，知道即使是商业广告也可以传递爱心。
二．学情分析：
广告虽然在生活中随处可见，但是对广告有理性认识的人不多，所以广告对学生来说是“最熟悉的陌生人”。四年级学生，生活知识已经有一定的积累，对广告也有所了解，但是怎样让他们有全面而正确的认识是本节课需要解决的。
教学重难点
1.通过介绍班级、广告接龙、看短片了解广告的不同形式，回顾我们身边的广告。
2.通过小组合作逐渐认识广告的功能，知道即使是商业广告也可以传递爱心。
三．教学过程：
活动一：导入课题，制定学习任务
课前谈话，导入课题。
师：用简单的词语介绍自己的班级，（生答），其实这就是给自己班做了一则——广告。
揭示课题、板书课题。
师：老师和孩子玩一个成语接龙的游戏，老师说上半句，学生说下半句。
（设计意图：利用已有知识通过小游戏快速调动学生学习广告的积极性。）
广告都有哪些形式（生答）。广告的形式有很多，通过一个短片了解。
看完短片，让学生说说从古至今人们都是怎样做广告的。（生答），老师总结梳理广告都有哪些常见的形式。
（设计意图：通过观看动画小短片，让学生对广告的不同形式有一个初步的了解。）
出示淘宝首页图片，看看淘宝的分类方法。今天学习广告，也可以借鉴这种方法，进行小组合作学习，给各式各样的广告分分类。
（二）小组合作给广告分类
预设：1组：用思维导图梳理知识，是一种很好的学习方法，它能够清楚地看到广告可以分成哪几大类。按照广告的对象分类除了淘宝，还有超市货架。
2组：（1）对于农夫山泉的广告是商业广告还是公益广告，学生谈谈自己的观点。
教师总结，这个广告是带有公益性质的商业广告。（2）出示图片，介绍学校只能出现公益广告，因为学校是学生学习的地方。
3组：（1）大家都知道百事可乐吗？(生答)通过广告，越来越多的人知道了这种商品。（2）出示百事可乐广告，学生找出广告传播的信息，总结广告的功能：传递信息（3）出示生活中隐藏的广告，学生找。说说你还知道哪些隐藏的广告。（4）面对这么多扑面而来的广告，学生谈感受。
4组：（1）同学们说说药品广告可信吗？有什么理由和依据。（2）学生谈对红领巾广告的看法。师总结广告都要合法。
总结
师：广告的作用共同回顾小组合作学习的内容，出示中央台广告费标王的事例，说说广告的作用：劝说购买、提高知名度。商业广告最终的目的就是劝说购买。
（设计意图：通过小组合作学习，知道广告无处不在，初步建立有关管广告的法律意识））（四）直播带货传递正能量
老师介绍直播带货，以及疫情期间社会各界通过直播带货这种广告形式帮助有困难的人。学生谈感受师总结商业广告也能传递正能量。
（五）回顾本节课所学知识。（生答）这么多广告，什么样的广告应该相信，怎样辨别广告，下节课继续学习。

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