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第12课　近代战争与西方文化的扩张
课程标准
了解近代战争爆发的时代背景及对文化的影响，认识战争的破坏性与建设性。
学法指导
1.了解北美独立战争、拿破仑战争以及英国对亚洲的侵略等，从唯物史观角度理解西方的殖民扩张与文化扩张。
2．从史料实证和历史解释的角度理解不同地域文化碰撞的两面性。
必备知识·自主学习——新知全解一遍过
走进教材
知识点一　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1．独立战争后的美国文化
(1)背景
①独立战争前的美国文化
a．起因：在美国独立战争前，来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的____________，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。
b．特征：各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的________。北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。
c．主要表现：他们使用的英语已经发展为____________，与英国本土英语不尽相同；他们的饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素；地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，也成为北美殖民地文化的一部分。
d．影响：到独立战争前，“____________”已经成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
②独立战争的影响：独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成；1787年的____________，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国。
(2)主要表现：权力________原则成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
(3)存在问题：发展种植园经济和继续实行______________，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。
2．独立战争后的拉丁美洲文化
(1)背景
①西班牙和__________通过残酷的殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治。
②随着大量西、葡移民的到来，拉丁美洲的民族与文化发生了巨大变化。
a．欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“____________”。
b．拉丁美洲的文化多元性：传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，____________成为拉丁美洲的主要宗教。拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。
③西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国。葡属巴西独立后建立了帝国，1889年建立______________。
(2)主要表现
①颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与____________的种族压迫与歧视仍然存在。
②战争促成了战后____________独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。
知识点二　拿破仑战争后欧洲文化的重构
1．背景
(1)17～18世纪，欧洲大多数国家仍处于________之下。
(2)拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国________的成果向这些地区传播。
(3)拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《________》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。
2．内容
(1)拿破仑的压迫，引起欧洲各地________意识和民族独立要求不断高涨。
(2)拿破仑战争后，________________等越来越成为欧洲的普遍诉求。
3．表现
(1)俄国：“十二月党人”起义
①背景：俄国贵族青年军官受到________的影响，希望按照西欧的方式改造国家。
②概况：1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。
③影响：尽管起义很快失败，但在俄国传播了________的主张。
(2)波兰：华沙民族独立起义
①概况：1830年11月，一些贵族____________在华沙发动了争取民族独立的起义。
②影响：进一步推动了________斗争。
(3)德意志：奥地利和普鲁士等地发生革命
①背景：处于分裂状态的德意志北方大邦普鲁士与拿破仑的战争失败后，不得不进行并不彻底的废除________改革。
②概况：1848年，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的________国家、制定宪法。
③影响：革命虽然失败，但____________之势已不可阻挡。
知识点三　欧洲殖民者的文化侵略
1．目的：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等________及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的________，达到殖民目的。
2．特征：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的________。
3．表现
(1)中国
①鸦片战争后，中国面临“数千年未有之大变局”。以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张________以求自强。
②清政府的________和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。
(2)印度
①英国把英语、________、政府体制、文官制度等移植到印度。
②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，提出“____________”的口号。
③印度传统文化顽强地保留下来。
a.________和伊斯兰教还是印度的主要宗教，基督教未能全面流行开来。
b.________虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。
(3)埃及
①独立后实行____________。
②________仍然是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。
启思助学
1．【名师指津】　学思之窗：你还能够说出一些美式英语中来自印第安语和非洲黑人语言的单词吗？这些单词说明了什么？
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．【生活情境】　费城自由钟铸造于1753年，1776年7月4日，伴随着它的钟声，《独立宣言》首次公布于世。1783年4月16日，人们再次敲响此钟，宣告美国独立战争的胜利。此后，每逢国庆人们都要敲响自由钟以示庆祝。
思考：这说明了什么？
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3．【概念辨析】　考迪罗(Caudillo)是独立后的拉美各国普遍出现的一种政治统治形式，指那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的独裁者的专制制度。“考迪罗”经济上依靠大地产、大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。考迪罗最早产生于19世纪初期拉美独立战争时期，大多为推翻西班牙、葡萄牙在拉美地区的殖民统治，争取独立作出贡献。独立后，虽然部分考迪罗在人民压力下作出一些改革，但由于其和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度。在拉美各国相继独立后考迪罗逐渐成为拉美经济发展的阻碍。
4．【学习情境】　“对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”
思考：此评价的着眼点是什么？
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5．【名师指津】　“学思之窗”：谈谈你对列宁这个评价的看法。
试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6．【易误点拨】　文化殖民主义与文化交流和文化融合的不同
(1)文化殖民主义是指强势文化在文化交融的过程中强行消灭弱势文化，建立优势文化的统治地位，并且为其谋取利益，也可以说是一国以文化方式对另一国进行侵蚀，达到从根本上消灭另一国文化自主性的目的，淡化民族意识。
(2)文化交流和文化融合的双方是在平等自愿的基础上行使文化选择权，各自以我为主，采取“拿来主义”的态度借鉴和吸收对方的文化精华。
关键能力·课堂探究——学科素养大提升
共研主题一　文化重构——近代战争对区域文化的影响
[史料实证]——美国的政治文化
史料　托马斯·杰斐逊(1743～1826)，美国独立战争期间的主要领导人之一，第三任美国总统。杰斐逊认为新闻出版自由是言论自由的具体体现，是监督政府的第四种权力，因此应该得到保护。在保护自由特别是新闻出版自由的各种手段中，法律是最为有效最为可靠的。杰斐逊对新闻出版自由的态度，纵观他的一生，不改初衷。
——摘编自《杰斐逊集》等
史料介绍的是托马斯·杰斐逊对言论自由的认识。
根据史料结合所学概括杰斐逊的观念及原因。
[历史解释]——拿破仑战争对文化的影响
(1)拿破仑战争传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动。
(2)法国大革命提出的平等、自由与博爱的资产阶级革命思想，随着拿破仑战争传播到被拿破仑征服的封建各国，给予了那些封建国家里的人民以反对封建主义的思想武器。
(3)拿破仑战争推动了法国科学技术和教育的发展。
(4)拿破仑战争的破坏作用也是非常明显的。
[家国情怀]　美国早期移民文化的内涵
(1)自由、独立。早期移民前往美洲有的是为了逃离当时本国的宗教迫害和残酷的社会环境，自由和独立是这些早期移民的追求，这一追求不仅反映在宗教上，也体现在经济和社会生活等领域。
(2)合作。作为一个从荒野中建立起来的国家，艰难的环境使移民们清楚地意识到，一个人单独生存是极其困难的，合作是他们的有利选择。
(3)开拓、创新和冒险精神。北美大陆荒凉的自然环境激励着移民努力工作，使他们渐渐形成了能吃苦耐劳的性格，对北美丰富自然资源的利用与开发，孕育了他们开拓和创新的精神。
(4)平等和竞争。因为美国没有被国王统治过，一个人的能力很大程度上可以决定他的财富，因此平等、竞争是美国早期移民的追求。
(5)实用主义。当第一批定居者到达北美时，为了尽快适应新的恶劣的环境，他们必须更加务实，他们往往打破常规解决一些实际问题，实用、有效也就成了他们追求的真理。
(6)唯物主义和金钱至上。美国的文化是建立在唯物主义之上的，舒适的生活是美国人的追求目标，在他们看来，物质财富的多少反映了个体能力的差异性，这也逐渐成了美国社会的重要价值观。
共研主题二　文化输出——欧洲殖民者的文化侵略
[史料实证]——西方文化侵略的特点
史料一　欧洲人籍着滥用他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫折其本土经济的增长和民族生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。——摘自《殷海光文集》
史料一反映了作者站在同情亚非人民的立场上评价欧洲的侵略。
史料二　英国的机制棉纺织品把印度传统的棉纺织工和家庭手工业一齐消灭了，破坏了印度文明特有的村社组织的经济基础，从而消灭了上百万个这样的小小村社，给印度次大陆的农业文明社会造成结构性的破坏……英国人修建铁路和兴修水利，为印度现代社会奠定物质基础。英国在印度开办了近代教育，推行英语教育，英语成为印度的官方语言。印度禁止社会恶俗，立法制止杀婴儿祭拜恒河河神的风俗和寡妇殉夫火葬风俗等。——摘编自马克垚《世界文明史》
史料二介绍的是英国侵略对印度造成的影响，以省略号为界先后介绍了其破坏性和建设性方面的影响。
(1)概括史料一的主要观点并指出其立场。依据中国近代前期的有关史实进行论证。
(2)根据史料二并结合所学知识，简析英国的殖民侵略对印度社会产生的影响。
[历史解释]——西方文化侵略的特点
(1)具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
(2)侵略渠道具有多样性。由于文化涵盖的面积广，殖民国家通过制度、教育、宗教等多种方式进行。
(3)具有较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大。
(4)具有广泛性和全球性。西方文化侵略是伴随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，更有利于推动全球人类文明的发展进程。
(5)影响具有两面性。西方的文化侵略对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了近代化的发展。
[唯物史观]　西方殖民侵略客观上的建设性
(1)殖民者的统治、剥削在客观上为东方国家建立起西方式的资本主义社会创造了前提，奠定了必要的物质基础。
(2)殖民者的战争和经济侵略破坏了自给自足的自然经济，使广大农民和手工业者破产，促成了大批自由劳动力的形成，这一切为落后国家建立起西方式的资本主义社会创造了条件。
(3)西方殖民者出于自身利益考虑，在殖民地建立铁路、创办近代企业、银行、文化出版机构等，客观上向殖民地输入先进科技、思想、文化等，带动了殖民地的资本主义化。
网络构建
[必备术语]
1．美国文化和拉丁美洲文化既有共性也有差异，我们要看到不同文化的多样性。
2．拿破仑战争具有双重性，既有明显的反对外国武装干涉、保卫资产阶级革命基本成果的性质，又有强烈的侵略扩张性质。
3．战争和侵略给世界各民族文化的融合和发展带来了契机，要辩证的看待殖民侵略对文化的影响。
随堂检测·强化落实——基础素能练到位
1．美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是(　　)
A．白手起家的开拓精神
B．议会中心与共和意识
C．三权分立与制衡原则
D．平等独立的州权观念
2．[2022·山东临沂期末]《拿破仑法典》从基本原则到法律术语都继承了罗马法。1900年德国民法典也以古罗马的法律为蓝本。马克思曾指出：“即使在英国，为了私法的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。”这表明(　　)
A．罗马法过于偏重私法的内容
B．近代欧洲各国的立法具有统一性
C．罗马法符合资产阶级的利益
D．罗马法奠定了近代西方法治基础
3．“他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”恩格斯做出这样的评价，是因为拿破仑(　　)
A．发动雾月政变开启了拿破仑时代
B．加冕称帝建立法兰西第一帝国
C．推行《法国民法典》动摇了欧洲封建秩序
D．击退了反法联军的多次进攻
4．1835年，印度总督本丁克决定：“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国力图(　　)
A．将英语教育融入印度本土教育
B．以行政手段促进印度基督教化
C．在印度大力推行西方文化
D．推动英国文化与印度文化结合
5．阅读下列材料，回答问题。(16分)
材料一　拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。——《新编剑桥世界近代史》
材料二　如何评价拿破仑及其帝国？围绕这一问题，将近200年来，一代又一代的历史学家与各式人等可谓做足了文章。其中，既有人用最动听的言辞赞美他，也有人用最恶毒的语言诋毁他。具体地说，拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。——据吕一民《法国通史》等整理
(1)结合材料一和所学知识，概括《拿破仑法典》的历史意义。结合所学知识，分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因。(8分)
(2)根据材料二，结合所学知识，说明拿破仑既是解放者又是侵略者。(8分)
读史思辨·视野拓展——深化认知全通关
视野一　欧洲文化成为近代拉丁美洲文化主体的原因
[史学新论]　殖民地的高等教育实质上是为西班牙和葡萄牙的殖民统治服务的。它一方面把拉美白人培养成为世俗政治和教会所需的人才，另一方面又使得欧洲文化在拉美得到传播。在大规模的殖民征服活动结束后，还有其他多种因素促使欧洲文化艺术在新大陆扩展影响，如宗教装饰的需要、城市的发展、统治阶级奢华生活的需要等。在此时期，王室、总督、省长、教会等都在不同程度上赞助推广欧洲文化艺术活动。
——祝令建《世界文化概论》
激活思维
欧洲文化成为近代拉丁美洲文化主体是因为西欧殖民统治者积极依靠掌握的政治、经济、教育等优势，推广西欧文化；拉美作为西欧的殖民地，与西欧存在较深的经济文化联系；土生白人成为拉美革命的主要领导者及独立后的领导人；印第安文化遭到殖民者极大摧残。
[思辨训练1]　克里奥尔(Creole)一词原意是“混合”，克里奥尔语泛指世界上那些由葡萄牙语、英语、法语以及非洲语言混合并简化而生成的语言。这种语言产生的最主要原因是(　　)
A．西欧早期的殖民扩张
B．欧洲国家加速商品输出
C．奴隶们在劳动中的创造
D．欧洲工业革命纵深推进
[思辨训练2]　拉丁美洲长期以来存在着自给自足的封建大庄园制。在19世纪初动乱的年代里，为了财产和生命的安全，或请求考迪罗保护，或自己组织私人武装，保护庄园并扩大自己势力，成为考迪罗式的人物。这说明(　　)
A．封建庄园主成为拉美独立战争的主力军
B．庄园经济移植到拉丁美洲后发生了质变
C．拉美特有的政治文化与社会现实相适应
D．考迪罗势力的膨胀催生了封建大庄园制
视野二　拿破仑战争的作用
[史学新论]　法国革命及其后的战争加强了欧洲各地人民的民族认同感。在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛进行曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人的民族感情。——杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》
激活思维
拿破仑战争激发了民众的爱国主义情感；加强了各国民族认同感，民族主义得到发展（国旗、国歌、国家节日等确立）；激发了被征服国家的民族意识。
[思辨训练3]　马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道：“……粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”可见，拿破仑战争(　　)
A．传播了资产阶级思想
B．推动了法国经济的发展
C．传播了自由平等思想
D．推动了世界民主法制发展
[思辨训练4]　《大国崛起》一书认为：“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑(　　)
A．是法国大革命的领袖
B．巩固了法国大革命成果
C．击退了反法联盟进攻
D．保护了欧洲封建势力
第12课　近代战争与西方文化的扩张
必备知识·自主学习
启思助学
1．提示：(1)美式英语中来自印第安语的词汇：
toboggan (平底雪橇), moose (驼鹿), racoon (浣熊), pemmican (干肉饼), hogan (泥屋), hickory (山核桃), totem (图腾), tomahawk (石斧), powwow (巫师), sachem (酋长), caucus (秘密集会)。
美式英语中来自黑人语言的词汇：
gumbo (秋葵汤)、Hoodoo (一种咒语), Voodoo (西印第安群岛和美国南部等地部分黑人中的一种巫术)等。
(2)说明了欧洲人在开拓殖民地过程中，各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。
2．提示：自由钟反映了北美人民的自由传统；自由钟见证了美国争取民族独立和民主自由的光荣历史。
4．提示：肯定了拿破仑对德战争客观上的进步性。
5．提示：十二月党人大多数出身于贵族家庭并且在沙皇统治机构中担任一定的官职，但是他们并不愿意沉溺于贵族阶级醉生梦死的生活，盲目地为沙皇专制统治尽忠尽德，他们从爱国主义和人道主义的立场出发，努力探寻俄国社会的出路。他们自觉地将国家和民族的命运与个人联系在一起，不怕流血牺牲，英勇地发起了向俄国专制制度的冲击，传播了启蒙思想，推进了俄国的政治现代化进程。
走进教材
知识点一
1．(1)非洲黑人　多元特征　美式英语　美利坚人　联邦宪法　(2)制衡　(3)奴隶制
2．(1)葡萄牙　混血社会　天主教　共和国　(2)印第安人　考迪罗
知识点二
1．(1)封建统治　(2)资产阶级革命　(3)拿破仑法典
2．(1)民主　(2)民主、独立、自由、法治
3．(1)启蒙思想　革命　(2)青年军官和学生　民族解放　(3)农奴制　独立　德意志的统一
知识点三
1．价值观　民族意识
2．多样性
3．(1)向西方学习　洋务运动　(2)英国的法律体系　印度人的印度　印度教　种姓制度　(3)君主立宪制　伊斯兰教
关键能力·课堂探究
共研主题一
提示：(1)观念：信仰天赋人权的理念，主张依靠法律保护自由；主张新闻出版自由，用以监督政府。
(2)原因：杰斐逊受独立战争和《独立宣言》的影响，坚持民主共和的观念(监督政府防止暴政)、分权制衡和人民主权思想，这也是美国政治文化的主要内容。
共研主题二
提示：(1)观点：欧洲人的成就导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，沦为殖民地或半殖民地，亚非民族文化受到冲击，给亚非人民带来民族灾难。
立场：站在同情亚非人民的立场上。
论证：西方列强发动侵华战争，强迫中国签订不平等条约，中国成为资本主义世界市场组成部分，掠夺中国人民的财富，毁坏中华文明遗产。
(2)英国的殖民侵略给印度社会和人民带来深重灾难：使印度大量财富外流，加剧社会动荡，生灵涂炭；自然经济解体，政治主权丧失，逐渐沦为英国的殖民地。客观上推动了印度社会的近代化：出于殖民统治的需要，移植了先进的生产方式和交通方式，进行基础设施建设，开办近代教育，强制推行移风易俗，为印度现代社会奠定物质基础和文化基础。
随堂检测·强化落实
1．解析：根据材料中“国会大厦建在……联邦最高法院”的布局可知，华盛顿的建筑规划体现了三权分立与制衡原则，故C正确；A反映的不是政治文化的特点，B议会中心不符合美国的史实，D材料没有体现各州权利内容。
答案：C
2．解析：根据材料可知罗马法奠定了近代西方法治基础，对近代西方的法制建设产生了重要影响，D项正确；材料没有强调罗马法偏重于哪方面，排除A项；材料与“统一性”无关，排除B项；罗马法符合奴隶主的利益，排除C项。
答案：D
3．解析：拿破仑发动雾月政变，与传播革命原理无关，故A错误；拿破仑加冕称帝，与传播革命原理无关，故B错误；拿破仑颁布的《法国民法典》传播了资产阶级的私有财产原则、契约自由原则、自由平等原则等，动摇了欧洲封建秩序，故C正确；拿破仑多次击退反法联军的进攻，巩固法国大革命成果，但与传播革命原理无关，故D错误。
答案：C
4．解析：材料“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上”反映了英国殖民当局试图在印度推行殖民教育，移植欧洲文化，故C项正确。
答案：C
5．解析：第(1)题意义，根据材料一“把法国革命的行政的和社会的原则输送出去”“扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发”并结合所学知识可知，法典巩固了资产阶级革命成果，成为资本主义社会的立法规范，宣扬了资产阶级革命的精神，打击了欧洲封建势力。原因，结合所学知识，从拿破仑战争的性质和作用角度分析回答。第(2)题根据材料二“拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，实则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者”，结合拿破仑对外战争的影响可知，拿破仑的对外战争传播了法国大革命的思想，促进了欧洲大陆人民的觉醒，打击了欧洲的封建势力；但他的后期战争旨在扩大统治范围，发展霸权利益，具有侵略性和争霸性。
答案：(1)意义：法典巩固了资产阶级革命成果；成为资本主义社会的立法规范(或成为资本主义世界的法律经典)；宣扬了资产阶级革命的精神，打击了欧洲封建势力。(4分)
原因：拿破仑后期的对外战争具有侵略性质，激发了被侵略国家人民的民族意识。(4分)
(2)拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果，在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，促进了欧洲大陆人民的觉醒，动摇了欧洲封建统治秩序；但他的后期对外战争旨在扩大统治范围，发展霸权利益，给被侵略国家和人民带去了灾难，具有侵略性和争霸性。(8分)
读史思辨·视野拓展
[思辨训练1]　解析：材料中克里奥尔语是多种语言混合而成的，结合所学知识可知，西欧早期的殖民扩张使拉丁美洲的种族融合现象普遍，从而造成语言的融合，形成克里奥尔语，故A项正确；材料中没有体现商品输出的信息，B项错误；材料中没有体现奴隶在劳动中创造克里奥尔语，C项错误；工业革命与克里奥尔语形成关系不大，D项错误。
答案：A
[思辨训练2]　解析：由材料可知，考迪罗的存在与庄园经济的需求有关，还与动荡的局势有关，故可知拉美独立战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成，说明拉美特有的政治文化与社会现实相适应，故选C项；材料并没有介绍拉美独立战争的主力军，排除A项；拉美庄园经济与欧洲一致，也是封建经济，排除B项；封建大庄园制出现比考迪罗早，排除D项。
答案：C
[思辨训练3]　解析：依据材料信息“粉碎了封建制度的基础”“清除各种封建的形式”“给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境”可知，拿破仑战争在欧洲传播了资产阶级思想，故A项正确；B、C、D三项与题意无关。
答案：A
[思辨训练4]　解析：依据题干信息“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段”可知，这充分肯定了拿破仑巩固了法国大革命成果，故B项正确；题干没有涉及拿破仑是法国大革命的领袖、击退了反法联盟进攻，A、C两项排除；拿破仑对外战争打击了欧洲封建势力，D项错误。
答案：B

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