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广州市番禺区2023学年第一学期九年级语文科期末测试题
第一部分 积累与运用（共24分）
一、（5小题，16分）
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）（2分）
A.宿营/星宿 天骄/矫揉造作 B.乖巧/心窍 拮据/不足为据
C.折腰/折扣 雷霆/自吹自擂 D.拜谒/歇息 游弋/金戈铁马
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.遵循 相得益彰 鄂然 如雷惯耳 B.端详 揭斯底里 秘决 郑重其事
C.默守 鸠占鹊巢 渺茫 形消骨立 D.嬉闹 顿开茅塞 阴晦 不省人事
3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A.在中国共产党以人为本、惠及中外的事迹面前，西方炮制的阴谋论不攻自破，令人不齿。
B.一些西方媒体蓄意歪曲抹黑中国正当的法治行为，充分暴露了其根深蒂固的政治偏见。
C.今年15岁的小语来自广州，他是一位孜孜不倦地在科技探索和创新路上追求的好少年。
D.这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直不言而喻。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A.昨天，体育老师为同学们安排了跳绳、乒乓球、篮球、击剑等多项体育活动
B.通过减轻作业负担和校外培训负担，学生会有更多的精力去发展自己的兴趣爱好。
C.校园科普活动让学生有更多近距离感受科学魅力的机会，激发其探索科学知识。
D.糖厂协会表示，受主要甘蔗产地降雨量减少的影响，当季食糖产量可能会下降两倍。
5.学校初三（1）班开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分）
任务一：采访自强不息的人物。
（1）请帮助文佳完成采访提纲，做好采访准备。（2分）
采访时间 本周三下午3时 采访地点 学校团队室
采访对象 语文林老师（2023年度市优秀教师）
采访目的 了解林老师的先进事迹，学习他自强不息的精神。
采访问题 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________
（2）如果你是文佳，采访导语你会怎么说呢？（100字以内）（4分）
【知识链接——采访导语是在采访开始前，用于引导采访话题和内容的一段话。它一般包含简短的自我介绍、采访主题、目的等；采访导语应该简明扼要，生动有趣，能引导对方回答问题。】
任务二：传递自强不息的精神。
（3）请根据对联知识，将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。（2分）
怀壮志 厚德载物 以致远 而抚凌 自强不息 携梦想
上联：
下联：
二、（1小题，8分）
6.古诗文默写（8分）
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）
①知汝远来应有意， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
②因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》）
③ ，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）
④ ，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
⑤ ，更有痴似相公者。（张岱《湖心亭看雪》）
⑥野芳发而幽香， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（2）“酒”在中华传统诗词中是常见的意象。文佳对此做了归纳，请根据批注完成表格。（4分）
诗句 批注 出处
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 农家好客，淳朴热情 陆游《游山西村》
① , 。 酬答友人，振作心志 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
② , 。 把酒相问，超然脱俗 苏轼《水调歌头》
第二部分 阅读与鉴赏（共46分）
三、（5小题，16分）
阅读下面的文段，完成7~10题。（12分）
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》节选）
【乙】
清河①张君梦得，谪居齐安②，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。今张君不以谪为患，窃会计③之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖④无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！
（苏辙《黄州快哉亭记》节选）
【注】①清河：张君（张怀民）的家乡。②齐安：黄州。③会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。④蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。
7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（2分）
A.属予作文以记之 今张君不以谪为患
B.揖西山之白云 予尝求古仁人之心
C.此则岳阳楼之大观也 以览观江流之胜
D.或异二者之为 即其庐之西南为亭
8.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）微斯人，吾谁与归？
（2）而况乎濯长江之清流
9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“微斯人，吾谁与归？”既慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
B.甲文第一段主要交代写作时间与写作缘由，“谪”字与下文写到的迁客骚人相呼应。
C.乙文围绕快哉亭，先叙亭子得名缘由，再分析亭子主人实现快哉的原因，叙议结合。
D.乙文的“自放山水之间”是劝勉被贬士人应当远离尘世，观赏自然风光，自得其乐。
10.从选文来看，甲文的“乐”和乙文的“快哉”体现的人生态度相同，但内涵不同，请结合
两篇选文作简要分析。（4分）
11.阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）
行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”描绘了一幅怎样的画面？（2分）
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了诗人的愿望，请结合典故简要分析。（2分）
四、（8小题，30分）
（一）阅读以下材料，完成12~15题。（13分）
我校文佳同学将参加“2024中国诗词大会”广东省选拔赛。为此，他收集了一些材料。
材料一：
《中国诗词大会》是继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，为贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，为让古代经典诗词深深印在国民大众的脑子里，成为“中华民族文化基因”，而由央视科教频道推出的一档文化类演播室益智竞赛节目。《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，继承和发扬中华优秀传统文化。
《中国诗词大会》在题目设置上以中华优秀传统文化为主题，题目涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等丰富的诗歌类别，节目中的所有题目几乎全部出自中小学课本。收录的诗词作品主要来自唐宋时期，见图1。为营造出具有视觉冲击力的比赛场面，节目还运用了舞美、动画、音乐等视听手段。《中国诗词大会》反复强调“人生自有诗意”这几个字，节目的所有玩法、规则都是为了表达这一内容——传达诗词之美以及喜欢诗词的这些人背后的故事。
（摘自《百度百科》，有删改）
材料二：
《中国诗词大会》这一竞赛节目没有严格的选拔标准，门槛较低，让普通人也能实现上舞台的梦想。这些参赛选手们，最小的5岁，最大的71岁，涵盖飞行员、工程师、保安、出租车司机、个体户等33个行业。他们中有把所有业余时间都交给诗词的超市生鲜售货员，有每天爬楼56层、用诗词自我鼓励的自来水查表员，有在飞行途中传播诗词之美的飞机机长……
它点燃了全民诗词学习的热情，反映了国人亲近中华优秀传统文化的意愿。
对于这些爱诗词的人来说，其实诗词不在远方，就在脚下。诗词就是生活本身，一段诗词就是一段人生。在《中国诗词大会》中的这些普通人，他们与诗词结缘。在他们眼里，诗词不是束之高阁的经卷，而是温润己身的甘露。
很多观众也会跟着节目答题，积极理解其中的文化内涵和感受其中的乐趣，丰富自身的精神生活。
（摘自刘欣《广电独家》，有删改）
材料三：
《2023 中国诗词大会》延续第七季主题策划的方式，将时代精神融入节目创制，从时代之变、中国之进、人民之呼中淬炼出“欢喜、寻味、燃、寒暑、先生、本来、心动、天下、十年、远方”十大关键词。通过每场的主题化聚焦，打通古诗词的经典意象和时代关键词的“任督二脉”。围绕十大关键词，节目串联起家国天下、体育竞技、乡村振兴、科技发展等多个时代切面，以有温度、有情怀的方式振奋亿万人心，凝聚精神伟力，厚植文化自信，释放中国力量。
节目中航天员刘洋从太空发来邀请，请大家给她出舱时拍摄的照片配两句诗词。节目巧妙把重大科技成果，与民族文化自信相结合，实现民族集体记忆与时代意义的完美融合。2022年北京冬奥会冠军苏翊鸣全新研发的滑雪动作，被冠以“踏雪飞鸿”的名字，诗词与体育的诗意交融，赋予体育运动以东方式浪漫……《2023中国诗词大会》用十大主题讲述中国故事、解锁中国形象，为时代和人民献上盛大的诗词礼赞。
（摘自刘燕《光明网》）
材料四：
从真人复原《福贵岁朝图》里赏花灯、放鞭炮、折梅枝、拉冰床的孩童玩闹过年场景，到实景搭建《清明上河图》让嘉宾以“入画”的方式漫步汴京两岸，寻味东都记忆……更有基于古籍文献和数字技术联合打造的全息虚拟人苏轼首次亮相本季大会，并在MR 混合现实技术的加持下和现场主持人、选手进行了实时互动。古今交叠、亦真亦幻，历史感、科技感、时尚感、未来感兼具。这种极具视觉冲击力的全新感官体验，符合当下人们的审美新表达，使《中国诗词大会》实现了从第一阶段聚焦知识竞技表达层，到第二阶段强调故事化、场景化的互动体验层，再到第三阶段注重虚拟现实的视觉沉浸层的飞跃，搭建了古与今、传统与现代、经典与流行、科技与艺术、抽象与具象沟通的桥梁。
（改编自刘燕《2023中国诗词大会：守文化之根脉聚筑梦之伟力》）
12.关于《中国诗词大会》，文佳对材料做了整理，其中与材料不相符的一项是（ ）（3分）
A.《中国诗词大会》推出的时间比《中国谜语大会》晚，是央视推出的文化类竞赛节目。
B.《中国诗词大会》题目设置以弘扬中华优秀传统文化为主题，涵盖古诗词的多个类别。
C.《中国诗词大会》带动全民重温曾学过的古诗词，体现了这档电视竞赛节目秉持的宗旨。
D.《中国诗词大会》的所有玩法和规则，大都是为了营造出具有视觉冲击力的比赛场面。
13.文佳对《中国诗词大会》受欢迎的原因做了分析，其中与材料不相符的一项是（ ）（3分）
A.习近平总书记要求弘扬中华优秀传统文化，要让古代经典诗词成为“中华民族文化基因”。
B.节目中的题目几乎全部出自中小学课本，图1可见收录于排行榜的是唐宋时期重要诗人。
C.节目立足传统文化，以演播室比赛为形式，观众可感受其中乐趣，丰富自身的精神生活。
D.题目无严格的设置标准，难度较低，容易回答，让售货员、保安等普通人也能走上舞台。
14.为更好地说明“极具视觉冲击力的全新感官体验”，文佳所找例子中正确的一项是（ ）（3分）
A.在T恤、布包、餐垫、灯罩等日常生活用品上描绘诗词意境，让生活成为展示的画布。
B.总片头构建两个视觉身份：“圆融”穿越时空，“千丈诗卷”作为古今对话的重要载体。
C.郦波老师在南京秦淮河风景地出题，展现了祖国河山的壮美如画，体现情怀、加深理解。
D.康震现场在宫灯、团扇等传统文化介质上作画，于提笔之间传承如诗如舞的文化符号。
15.请你根据以上材料，给即将参赛的文佳一些建议，帮助他顺利晋级。（4分）
（二）阅读下面文字，完成16~19题。（17分）
父亲的字
包利民
①看过父亲的字的人都很惊叹，无论是硬笔还是毛笔，父亲都写得极好，特别是行书，自成一家。在乡下生活的时候，每到快过年了，村里许多人家都会拿着裁好的红纸，来求父亲写对联，父亲也从不拒绝。
②少年时代的我很叛逆，总是和父亲对着干。我并不以父亲的字为荣，甚至心里还很不在意，别人夸奖父亲的字时，我会有轻微的嫉妒。不服气，却又知道自己的字不好，便自己琢磨着练，也不向谁学，更不参照字帖。想着，父亲自己可以练好，我也可以。只是后来我才发现，自己练得杂乱了，每种字体都没有下深功夫，不像父亲只写行书，专攻一体。便也不再和父亲比了，我也长大了，书法也扔了，有时偶尔看到父亲的字，心底就会掠过一种异样的情绪。
③父亲是很外向的人，口才极好，办事能力也强，而且能喝酒。那些年他在一个工厂当厂长，每天忙忙碌碌，回来后便滔滔不绝地给我们讲一些厂里的事。我很不愿意听，并把那份不情愿写在脸上。渐渐地，父亲回来就很少说那些事，甚至很少说话，只是吃饭的时候自斟自饮。喝了酒后，父亲有时会借着酒劲儿写一些字，我也曾偷看过几次，那些字如舞者般，在酒精的作用下越发灵动。可我从来没有称赞过父亲，还往往装作毫不在意。
④有一次，父亲下班回来，拿了一些很大的纸，我以为他又要写什么书法作品。没想到父亲竟然对我说：“我看你这几年隶书写得不错，帮我写几个大字！”我一时有些受宠若惊，便很认真地写，父亲竟很满意。也不知父亲用这些字干什么，当时心里小小地得意了一下，想着父亲也有不能的时候。只是没过几天就烦了，当父亲又一次拿回一些大纸来，再次让我帮着写大字的时候，我竟是感到没来由的烦躁，便很没好气地说自己没时间。父亲听了默然，转身走了。我忽然就很内疚，可是依然没有叫住父亲。想着父亲一定是生气了，可是第二天晚上，父亲却很高兴地对我说：“昨天我自己试着写了一下，也写出来了，看着还不错！”好像早就忘了昨天那回事。
⑤过了好多好多年，回想起这件事，我的负疚之情却一点儿也没有减少，虽然我知道父亲早已忘了此事，父亲当年也并没有生气，可是，我知道，在当初我没好气地拒绝父亲的时候，父亲心里一定是伤心的。
⑥而好多好多年以后，父亲老了，每天都会去公园里，和一些老伙伴们闲谈几句。父亲基本上是主讲，为此，每天出门前，他都要做足功课。每次回来，父亲都很高兴，和母亲讲在外面发生的事，知道我不愿意听，我在的时候，就闭口不言了。我很难过，父亲依然记得我少年时的态度，想想少年时的行为，真是悔恨交集。有时我会凑过去听听，父亲也不停止讲，他脸
上笑着，我心里也就会好受许多。
⑦那时父亲一直在写日记，几乎每天都写，他不在家的时候，我会翻看一下，满纸的龙飞凤舞，只觉得父亲的行书在向着草书的方向转变，字的力道也大不如前了。
⑧没过几年，父亲便得了脑梗，行动一下子不方便了，不能喝酒了，也不能出去和老伙伴们聊天了。父亲沉默了，在家里也不怎么讲话了，只是偶尔和母亲回忆一下以前的岁月。可能是回忆得多了，便想写出来，于是父亲开始写回忆录。我看过父亲写的，从儿童时期写起，那么多的情节，那么多的细节，都记得极其清楚，读来很是感慨。只是，父亲只写到少年时代就不再写了。问他，他说回忆那些和他的母亲的往事，心里很难过，难过到不能自抑，就停了笔，那似乎是父亲最后的字迹了。因为后来父亲病情加重，就更不方便也没有心情写字了。
⑨二舅去世时，母亲回老家参加葬礼。那几天，每天夜里我都陪着父亲睡，照顾他夜里喝水上厕所，躺在父亲身边，便觉得像是回到了童年。父亲起得早，天还没怎么亮就醒了。我便起来，伺候父亲穿衣、洗漱，然后扶着父亲坐在大椅子上。父亲就开始给我讲许多的往事，讲我所不知道的那些事情，我坐在他对面，很专注地听。想来，这么多年的时间里，只有那短短的几天，我听父亲讲得最多。也只有那么短短的几天，我才略微伺候了一下为儿女操劳了一辈子的父亲。
⑩不到半年的时间，父亲就走了，走得很匆忙。一个人在家的时候，我会翻出父亲以前写的日记和回忆录看看，就像那些时光从未走远，可是放下日记本，又会觉得离那些时光，离父亲，更远了，比回忆还远，比梦还远。
（摘自网络有删改）
16.下列对本文的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.“我”拒绝再为父亲写字后很快意识到错误，但并没叫住父亲，是我的烦躁与自大使然。
B.本文双线并行，明线是儿子对父亲感情的变化，暗线是“父亲的字”，故事感人至深。
C.病后的父亲开始写回忆录，但只写到少年时代，因为后来他的病情加重，不方便写字。
D.本文以大量的心理描写来表现“我”隐密的内心，反映对父亲的认识不断加深的心路历程。17.从我的少年时代到父亲去世，“我”对父亲的情感依次有什么变化？请结合全文概括。（4分）
18.根据括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句或加点词的表达效果。（4分）
（1）那些字如舞者般，在酒精的作用下越发灵动。（从修辞手法的角度）
（2）我才略微伺候了一下为儿女操劳了一辈子的父亲。（从词语运用的角度）
19.作者在文末说“那些时光从未走远”，又说“离那些时光，离父亲，更远了，比回忆还远，
比梦还远”，这种矛盾包含了什么意蕴？请结合文章内容简要分析。（6分）
第三部分 写作（共50分）
五、（1小题，50分）
20.请以“我其实 ”为题，写一篇文章。
写作要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④字数不少于600字。
第四部分 附加题
附加题（8分）
根据《艾青诗选》和《水浒传》完成下面的活动任务。
活动一：假如他们也用微信
1.文佳给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，模仿示例推测她设计
的理由。（2分）
微信名片 设计理由
昵称：永远向太阳 示例：艾青在诗歌中常用“太阳”这一意象表达他对光明、自由、美好的向往和追求。
个性签名：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
2.（1）朋友圈中智多星所说的黄泥冈上的大买卖指
的是 （1分）
（2）根据《水浒传》内容，最不可能点赞本条朋友
圈的是 （1分）
A.托塔天王
B.入云龙
C.玉麒麟
D.豹子头
活动二：《水浒》英雄我来谈
3.清代文学评论家金圣叹曾点评《水浒传》说：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格写出来。”请你从《水浒传》中选择一个英雄人物，结合两个具体情节谈谈他（她）的鲜明性格。（4分）
2023学年第一学期九年级期末考语文科测试参考答案
1.（2分）C
A宿营sù/星宿xiù 天骄jiāo/矫揉造作jiǎo
B乖巧qiǎo/心窍qiào 拮据jū/不足为据jù
C折腰zhé/折扣zhé 雷霆léi/自吹自擂léi
D拜谒yè/歇息xiē 游弋yì/金戈铁马gē
【课文出处】
宿营 《周总理，你在哪里》 星宿 《范进中举》
天骄 《沁园春·雪》 矫揉造作 《论教养》
乖巧 《孤独之旅》 心窍 《范进中举》
拮据 《我的叔叔于勒》 不足为据 《中国人失掉自信力了吗》
折腰 《沁园春·雪》 折扣 《怀疑与学问》
雷霆 《论教养》 自吹自擂 《论教养》
拜谒 《三顾茅庐》 歇息 《智取生辰纲》
游弋 《精神的三间小屋》 金戈铁马 《精神的三间小屋》
2.（2分 )D
A鄂然-愕然 如雷惯耳-如雷贯耳 B揭斯底里-歇斯底里 秘决-秘诀
C默守-墨守 形消骨立-形销骨立
3.(2分)D不言而喻，指不用说就能明白，形容道理很明显。用在此处与句意不符。可改为“不可思议”
不攻自破 不用攻击就自动破灭，形容情节、论点虚谬，经不起反驳、攻击。 《怀疑与学问》
孜孜不倦 指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。 《谈创造性思维》
不言而喻 不用说就能明白，形容道理很明显。 《谈创造性思维》
根深蒂固 比喻基础稳固，不容易动摇。 《谈创造性思维》
4.（2分）B A并列不当，乒乓球、篮球不属于体育活动，“打乒乓球”、“打篮球”才是体育活动。 C成分残缺，在句末加上“的热情”。D表示下降不能用倍数，可把倍数改为百分比。
5.（8分）（1）（2分）示例：①您对“自强不息”精神是如何理解的？能否结合您的工作来谈谈？②您认为当代青少年应如何做到“自强不息”？
（紧扣“自强不息”提问，问题能辐射到采访对象、能体现采访意义，例如给青少年启发等）
（2）（4分）示例：林老师，您好！我是初三（1）班的文佳，非常感谢您接受我的采访。今天采访的主题是“君子当自强不息”。我特别想了解您作为市优秀教师对“自强不息”独到的见解，相信您的经历和独特的理解会引领我们的成长。
（称呼1分+自我介绍1分+采访主题或目的1分+语言简明生动、有引导作用1分，共4分）
（2分）示例 1：自强不息怀壮志以致远 厚德载物携梦想而抚凌
示例 2：怀壮志自强不息以致远 携梦想厚德载物而抚凌
示例 3：厚德载物怀壮志以致远 自强不息携梦想而抚凌
示例 4：怀壮志厚德载物以致远 携梦想自强不息而抚凌
（符合上下两联字数相等、断句一致、词性相对、内容相关，平仄相对，两联最后一字仄起平收。共2分。如果是平起仄收，扣1分；短语结构不对应扣1分。）
6.（8分）（4分）（1） ①好收吾骨瘴江边 ②凫雁满回塘 ③鸟下绿芜秦苑夕
④而今识尽愁滋味 ⑤莫说相公痴 ⑥佳木秀而繁阴
（2）（4分）①今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ②明月几时有？把酒问青天。
7. (2分）B。 两个“之”都解为结构助词“的”；A.来/把； C.景观/看； D.名词，指悲喜两种心境/ 修建，动词。
8.（4分）（1）（如果）没有这种人，（那）我同谁一道归去呢？
（“微”1分，“谁与”1分）
（1）更何况在清澈的长江中洗涤。
（“濯”1分，意合即可）
9.（2分）D。 乙文本意并不在提倡士人远离尘世、自寻其乐，而是以旷达之情来慰藉不得意的士人，希望他们能坦然自适，生于世间而无不自得。
10.（4分）两篇文章都体现了古人豁达乐观的人生态度。（2分）两文的内涵不同。甲文的“乐”是作者不论自身荣辱（处于顺境还是逆境），只要国泰民安便喜乐的情怀；（1分）乙文的“快哉”是指不为贬谪忧愁，尽享山水之美，随遇而安的旷达胸怀。（1分）
（提炼人生态度2分，结合甲乙两文分析内涵各1分。）
附参考译文：
清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？
11. （4分）（1）（2分）诗句意为“想渡黄河，坚冰堵塞；想登太行，风雪遍布”，（1分）描绘出一幅山河险阻、坎坷难行、前路渺茫的画面（1分）。
（“画面描述准确”得1分，“画面特点概括准确”得1分。）
（2）（2分）借用吕尚和伊尹受重用的典故，表达了诗人希望被朝廷任用（被贤君明主任用），施展才华，实现自己政治抱负的愿望。
（“陈述典故内容”得1分，“表达的愿望”得1分。）
12. (3分) D。选项D属张冠李戴。根据材料一，“所有玩法和规则”的目的不是为营造出具有视觉冲击力的比赛场面，而是“传达诗词之美以及喜欢诗词的这些人背后的故事” 。
13. (3分) D。选项D属偷换概念。“题目无严格的设置标准，难度较低”，而原文为“节目没有严格的选拔标准，门槛较低”，非“题目设置”，而是节目对选手的选拔标准。
14. (3分) B。选项B中“穿越时空”“千丈”元素符合“古今交叠、亦真亦幻、历史感、科技感”等极具视觉冲击力的感官体验特征，故选此项。选项A着重于表现“生活自有诗意；C项着重于表现“诗意情景交融”；D项着重于表达诗词在生活中无处不在的意境。
15. (4分)①了解比赛的节目赛制与规则。②多积累经典诗词，尤其是中小学课本里学过的唐诗宋词。③要多了解诗词的意境、诗人创作背后的故事等。④活学活用，着重关注主题关键词，把诗词与生活相串联。⑤尽可能多地了解诗词涉及的民俗文化。（答对任意四点即可得4分，一点1分，不是根据材料而得出的建议不得分）
16. (3分) D。选项A此时主导我情绪的不是烦躁和自大，更多的是叛逆、爱面子等；选项B应“明线”“暗线”位置调换；选项C并非病情加重不愿写字，而是因回忆和他的母亲的事太难过而不写。
17. (4分)①少年时代别人夸父亲的字，我轻微嫉妒；②父亲酒后字体灵动，我从不称赞却装作不在意；③父亲找我写字，我觉得优于父亲而略有得意；④父亲再找我写字，我觉得烦躁而后产生内疚；⑤父亲与母亲絮叨时看我在就闭口不言，我难过悔恨； ⑥翻看父亲的回忆录，往事被清楚记下，我充满感慨； ⑦我伺候父亲短短几天，感到内疚和遗憾；⑧父亲走后我翻看日记和回忆录，充满思念和疼痛。
（每点0.5分，共4分，要兼具回答“事+情”）
18.（4分）（1）（2分）运用比喻修辞手法，把“字”比作“舞者”，写出了父亲的字飘逸富有神采的特点，表达了我对父亲的赞美之情。
（分析比喻即指出本体和喻体1分；特点或情感1分）
（2分）“一下”写出“我”伺候父亲时间之短，“一辈子”体现父亲为我们操劳时间之长，形成强烈的对比，突出父亲的付出之多和我的尽孝之少，表达我无限的感恩与愧疚。
（解释“一下”和“一辈子”内涵、“对比”1分；我的情感1分）
19. (6分) ①“从未走远”与“比梦还远”两者意义的反差深化了文章的主旨，从少年到中年我对父亲的情感是从偏执到反省、从肤浅到深刻的过程，这也正是许多人对父亲情感的发育过程，各阶段不同的情感在父亲离开后汇集成对我对父亲亦近亦远的思念之情。②“那些时光从未走远”，是因为在父亲的日记和回忆录中记录着父亲的往事，通过翻看它们让我对往事历历在目、父亲音容宛在，强烈思念父亲之下我难以释怀，所以觉得父亲“从未走远”。③当放下手中的文字记录，日记和回忆录里的时光随着父亲的去世越发久远，被记录的往事便恍如隔世、依稀模糊，我心中难免怅然若失感慨岁月，物是人非之感变得遥远而渺茫，所以说“比回忆还远，比梦还远”。
（深化主旨1分，“思念”情感1分；解释“那些时光从未走远” 2分，解释“比回忆还远比梦还远”2分 ）
（50分）作文：我其实
2023年广州市中考作文分项分等评分表
项目 一等 二等 三等 四等
内容 (25分) 25-21 20-14 13-9 8-0
切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实
语言 (16分) 16-13 12-9 8-5 4-0
语言准确、流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
结构 (5分) 5 4 3-2 1-0
结构严谨 条理清晰 结构完整 条理较清晰 结构基本完整 条理基本清晰 结构不完整 条理不清晰
文面 （4分） 4 3 2 1-0
卷面整洁 书写美观 卷面较整洁 字体端正 卷面基本整洁 字体清楚 卷面不整洁 字迹难辨
解题：
1.这是一道紧扣 2023 中考作文考查方向的题目，有较强的思辨性，体现了表与里的相较，从现象到本质的自我追溯，引导学生在审题中确定选材方向，在审题中挖掘自身素材，思考过往人生，勇于面对自我，剖析自我。
2.“我”表明作文选材必以我为主，写在我身上发生的事情，写我经历的事情。
3.“其实”隐含了另一面，即“表面上的”、“别人看到的”、“看起来的”等，与我真实的想法或初衷大相径庭。因此，作文题可以补充为：我其实很要强、我其实很爱妈妈、我其实很受伤等，可见，能引起发散式的话题，选材范围广，对学生表达的开放度很宽，能让不同作文能力的学生都有话可说，深有深说，浅有浅说，都是对自己的一次真诚的反思与梳理，彰显作文的育人功能。
附加题
1.(2分)艾青的诗歌常用“土地”这一意象，凝聚着他对祖国以及对大地母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识，以此作为“个性签名”能彰显诗人强烈的情感。（紧扣“爱国”、“关心国家命运”）
2.（2分）(1) 智取生辰纲
（2）C 玉麒麟卢俊义最不可能点赞。从时间轴上来说，卢俊义的故事主要在第六十一回后，与前面第十六回的“智取生辰纲”故事的发生的时间相距长；根据所发文字语境来看，智多星吴用发朋友圈的时间应为劫获生辰纲不久，因此不太可能；从性格上来说，卢俊义是被吴用等算计赚入伙的，作为员外过着有钱人的豪富生活，乐于安定自在的生活，有忠肝义胆，对不磊落的打家劫舍行为不耻不屑，所以最不可能。AB 都是生辰纲被劫事件的领头或重要参与者，对得手大批财宝自然得得意，有可能点赞。D豹子头林冲在智取生辰纲故事发生前不久风雪山神庙，彻底对官府朝廷不抱幻想，彻底摒弃从前的一味忍让入伙梁山，对于劫了蔡太师的生辰纲，兴许还有几分解气，有可能点赞。
3.（4分）示例①：我选择的英雄人物是鲁达。在拳打镇关西这一情节中，鲁提辖听了金翠父女的遭遇，三拳打死了郑屠,可见他的热心仗义和鲁莽；鲁提辖看郑屠死了机智顿生，借郑屠假死的理由抽身离去，又可以看出他粗中有细的性格特点。
示例②：我选择的英雄人物是鲁智深。鲁智深在野猪林救了林冲，一路护送至沧州附近，以免再遭暗算，可见鲁智深对朋友情深义重、热忱率直的特点；鲁智深打听清楚前面一路都有人家，再无偏僻去处，再与林冲告别，临行之际仍不放心，挥禅杖打断路边的一颗松树，警告董超薛霸不要再生歹心，可见其粗中有细，嫉恶如仇的性格。
（两个情节2分，两种性格2分；性格与情节相符方可得分，若两个情节指向同一性格，则只得1分）

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