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第三章 相互作用—力
1.重力与弹力
Lobal Standard
You know some birds are not meant to be caged, their feathers are just too bright.
Yes, the past can hurt. But I think you can either run from it or learn from it.
Hope is a good thing and maybe the best of things. And no good thing ever dies.
01
力
Do onething at a time, and do well. Never forget to say thanks”. Keep on going never give up.
定义：力是物体间的相互作用。理解：对于任意一个力，必定有施力物体和受力物体，而且不能为同一物体。力的三要素：大小、方向、作用点。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力的作用效果：改变物体的运动状态、使物体发生形变。力考点逐项排查1基础层根据施力物体和受力物体是否需要接触，可将力分为接触力和非接触力。根据力的性质和作用效果，可将力分为性质力和效果力。力的分类注意：两个物体相互接触，最多产生一个弹力和一个摩擦力。考点逐项排查1基础层力的个数：题组阶梯突破2应用层力的个数：题组阶梯突破2应用层根据研究对象的不同，可将力分为内力和外力。内力：系统内部各个部分之间相互作用力。外力：由系统外的物体对于该系统或它的某一部分所作用的力。根据阻碍物体运动或者促进物体运动，可将力分为阻力和动力。阻力：阻碍物体运动的力(判定：力与物体的运动方向同向或者夹角为锐角)。动力：促进物体运动的力(判定：力与物体的运动方向反向或者夹角为钝角)。注意：将两个或两个以上研究对象当做整体，在物理上叫做系统。注意：我们通常所说的运动方向，是以地面为参考系。力的分类考点逐项排查1基础层(1)以系统为研究对象时，物体不可以给自己施加力。(2)研究系统内部各部分之间的相互作用时，有内力。考点逐项排查1基础层物质性：力不能脱离物体而存在。一个物体受到力的作用，必定有另一个物体对它施加这种作用。矢量性：力是矢量，既有大小又有方向。相互性：任何两个物体间的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。独立性：一个力的作用并不影响另一个力的作用。力的性质考点逐项排查1基础层力的图示和示意图力的图示力的示意图区别用来准确的表示力用来粗略地分析物体受到的力需要画出力的大小、方向和作用点只画出力的方向和作用点联系都是用有向线段来表示力，使抽象的力具体化、直观化考点逐项排查1基础层例题：下列说法正确的是( )A.鸡蛋碰石头，鸡蛋“粉身碎骨”，石头“安然无恙”，说明石头对鸡蛋有力的作用，但鸡蛋对石头无力的作用。B.“风吹草动”，草受到力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的。C.磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在。D.网球运动员用力击球，网球受力飞出后，网球受力的施力物体不再是球拍。D题组阶梯突破2应用层例题：下列关于力的说法中，正确的是( )A.力对物体的作用效果，完全由力的大小决定。B.作用在物体上的力，无论作用点在什么位置，产生的效果均相同。C.物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。D.力的作用效果不一定会使物体运动。D题组阶梯突破2应用层02
重力
Do onething at a time, and do well. Never forget to say thanks”. Keep on going never give up.
定义：由于受到地球吸引而使物体受到的力。重力的施力物体：地球。重力不等同于万有引力。以图中为例，重力是指mg，万有引力是指F。万有引力指向地心，而重力有万有引力有一定的夹角，由于两者之间的夹角很小，往往可以忽略不计，所以有时会粗略地认为两者相等。重力考点逐项排查1基础层重力的大小为重力的方向：竖直向下。作用点：重心(一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心)其中g叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。重力加速度随着物体在地球上位置的变化而变化，纬度越低、海拔越高，g越小。考点逐项排查1基础层例题：以下关于重力的说法中，正确的是( )A.重力的方向总是垂直地面向下的。B.把空气中的物体浸入水中，物体所受重力变小。C.挂在绳上静止的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力。D.同一物体在地球不同位置处，重力大小不一定相等。D题组阶梯突破2应用层例题：以下关于重力的说法中，正确的是( )A.重力就是地球对物体的吸引力，其方向必定指向地心。B.重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出。C.地球表面的自由落体加速度随纬度的增大而增大。D.重力就是地球对物体的引力。C题组阶梯突破2应用层03
弹力
Do onething at a time, and do well. Never forget to say thanks”. Keep on going never give up.
定义：物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫做形变。弹性形变和塑性形变固体在形变后撤去作用力，能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变，如弹簧。固体在形变后撤去作用力，不能够恢复原状，这种形变叫做非弹性形变，也叫做塑性形变，如沙子、橡皮泥。根据肉眼是否可见，可分为肉眼可见和肉眼不可见的形变。形变考点逐项排查1基础层弹力产生的条件：(1)相互接触；(2)发生弹性形变。定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。弹力考点逐项排查1基础层定义：施力物体对受力物体施加的弹力方向，与施力物体的形变方向相反。弹力的方向三种常见的弹力方向考点逐项排查1基础层例题：画出A和杆的CD两点的弹力方向。题组阶梯突破2应用层在高中物理中，有两种特殊的物理模型，弹力的方向不遵守上面三种情况，这两种模型称为绳、杆模型。当提到“轻绳”、“轻杆”时，忽略绳、杆的质量。一般情况下，受力分析时，绳、杆都作为施力物体。活结：一根完整的绳子，绳子方向发生了改变，方向改变的点称为活结。弹力的大小处处相等，对其他物体施加力的方向由端点指向绳子内侧。死结：由一个固定的点引出两段绳子，固定点称为死结。两段绳子独立，绳子上的弹力一般不相等，对其他物体施加力的方向由端点指向绳子内侧。绳模型考点逐项排查1基础层定杆：不能绕着杆的端点发生转动的杆(插入墙体或地面)。对物体施加弹力时方向可以不沿杆，可以指向任意方向(只能通过受力平衡判断)。动杆：杆的一端有铰链连接，可以绕着铰链转动的杆。对物体施加弹力时方向只能沿杆向里或者向外。动杆的弹力判定方法(替代法)：将动杆替换成绳，如果能够维持原状，则弹力沿杆向里；如果不能维持原状，则弹力沿杆向外。杆模型考点逐项排查1基础层题组阶梯突破2应用层例题：判断绳杆模型。题组阶梯突破2应用层04
胡克定律
Do onething at a time, and do well. Never forget to say thanks”. Keep on going never give up.
内容：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的形变量x成正比。式中k叫作劲度系数，单位为N/m，由弹簧自身条件决定。x是弹簧的形变量(伸长或收缩的长度)。作为施力物体，弹簧对其他物体施加力时，压缩的弹簧弹力方向由接触点指向外侧；拉伸的弹簧弹力方向由接触点指向内侧。胡克定律考点逐项排查1基础层例题：一根轻弹簧原长为5cm，在10N的拉力作用下伸长为6cm。(弹簧始终在弹性限度内)(1)当这根弹簧长度为4.2cm时，弹簧受到的力为多大？解：(1)弹簧原长,时， 。根据胡克定律题组阶梯突破2应用层当 时，根据胡克定律弹簧受到的力为8N。题组阶梯突破2应用层例题：一根轻弹簧原长为5cm，在10N的拉力作用下伸长为6cm。(弹簧始终在弹性限度内)(2)当弹簧受到15N的拉力时，弹簧的长度是多少？当 时，根据胡克定律弹簧的长度为6.5×10-2m。题组阶梯突破2应用层

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