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浙教版科学八年级上册期末冲刺复习专题：全册探究题
一．其他几种常见的分离方法（共1小题）
1．蓝墨水是混合物，小金同学做了一个兴趣实验，在距一支粉笔的粗端2厘米处点上一滴蓝墨水，将粉笔插入盛有酒精的培养皿中。过了一段时间发现随着酒精的上升，蓝墨水在粉笔上不断移动，最后蓝墨水在粉笔上形成两个比较明显的区域（如图所示）。试根据上述现象回答问题。
（1）由此实验可以作出的推测是 　 　（填序号）。
①用滤纸代替粉笔重复上述实验，也能得到相似的实验现象
②不同分子在同种介质（如粉笔）中运动速度相同
（2）我们可以利用上述的原理分离混合物，而且混合物分离的方法还有很多，请写出下列各组分离混合物的方法（填序号）。
A.沉淀法
B.过滤法
C.蒸发溶剂
D.冷却热饱和溶液
E.蒸馏法
①用自来水制纯净水 　 　。
②提纯含少量硝酸钾杂质的氯化钠 　 　。
二．探究影响浮力大小因素的实验（共3小题）
2．某科学小组利用弹簧测力计、装满水的溢水杯、小桶、圆柱体物块、细线等器材，探究“浮力的大小与排开的液体受到的重力的关系”。
（1）实验步骤如图1所示，甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4。由图乙和丙可知该圆柱体物块受到的浮力F浮＝　 　（用图中相应的字母表示）。
（2）以下选项中若 　 　成立，则可以得出浮力的大小与排开的液体受到的重力的关系。
A.F1﹣F2＝F3﹣F4
B.F3﹣F2＝F4﹣F1
C.F2﹣F3＝F4﹣F1
（3）实验后，小组同学又进行深入讨论，认为上述实验步骤太多，而且多次使用弹簧测力计，存在较大的误差且不够直观，于是他们对实验重新设计。用粗铁丝做一个框挂在弹簧测力计挂钩上，在粗铁丝框上端吊一金属块、下端放一接水杯，装满水的溢水杯放置在铁架台的支架上，溢水杯跟金属块、粗铁丝都不接触，此时弹簧测力计示数F5（如图2戊所示）。现平稳缓慢地抬高溢水杯支架，使金属块缓慢浸入水中，当金属块完全浸没，且溢出的水全部流入接水杯后，弹簧测力计示数F6（如图2己所示）。若F5　 　F6（填“大于”“小于”或“等于”），则说明浮力的大小等于排开的液体受到的重力。
3．某科学兴趣小组利用弹簧测力计、水、小石块（不吸水）、溢水杯、小桶、细线等实验器材探究浮力的大小与排开液体所受到的重力的关系。
（1）兴趣小组的同学进行了多次实验，通过实验得出 　 　（用F1、F2、F3、F4表示），从而验证了阿基米德原理的正确性。
（2）图丁步骤中，小石块逐渐浸入液体过程中（未接触溢水杯），液体对杯底的压强 　 　（选填“逐渐变大”、“一直不变”或“逐渐变小”）。
（3）测量前，溢水杯中的液体如果未装满，则会导致 　 　（选填“F”或“G”）测量不准确。
（4）选项图中，能正确反映弹簧测力计示数F和物块下表面在水中的深度h（物块未接触容器底）关系的图象是 　 　（选填序号）。
4．小科所在的项目化学习小组同学制作“浮漂器”，成功地验证了阿基米德定律。选取溢水杯、泡沫块、托盘和粗铁丝、细铁丝等材料制作成“浮漂器”。“浮漂器”的支撑杆由粗铁丝制成，下托盘由细铁丝制成。
①将“浮漂器”置于装有适量水的溢水杯，取一小石块放在上托盘，在支撑杆上标出水位刻度线。
②将小石块改放在下托盘，往上托盘加砝码，同时用空烧杯接收溢出的水，直到水位刻度线与水面相平。
③取下砝码，把烧杯中的水全部倒入上托盘。由步骤①②得出石块所受浮力F浮＝G砝码。由步骤②③得出烧杯中水的重力G排＝G砝码。因此，F浮＝G排，即石块所受浮力等于其所排开的水受到的重力，从而验证了阿基米德原理。
（1）泡沫块是制作“浮漂器”的关键要素之一。为确定泡沫块高度，应考虑因素有 　 　（可多选）。
A．溢水杯的质量
B．泡沫块的体积
C．液体的密度
（2）步骤①中将“浮漂器”置于溢水杯，判断杯中水为“适量”的依据是 　 　。
（3）分析步骤②③，该组同学得出结论：烧杯中所收集水的重力等于砝码的总重力，即G排＝G砝码。推测其观察到的现象为 　 　。
（4）有同学认为，往上托盘“加砝码”的操作存在缺陷，改进方法有 　 　（写出一种）。
三．反射弧的结构和功能（共1小题）
5．2022年世界杯足球赛在卡塔尔举行，请分析回答下列问题：
（1）赛前训练时，某队员不小心碰到同伴而迅速缩手，其神经冲动传导的途径是 　 　（用序号表示）。
（2）开赛时，运动员听见哨声就立即发球，这种反射属于 　 　（填“条件反射”或“非条件反射”），完成该反射的神经中枢位于图中的 　 　（填序号）。
四．探究电流与电压的关系（共1小题）
6．在“探究电流与电压的关系”实验中，选用的实验器材是：电源（3V）、电流表（0﹣0.6A）、电压表（0﹣3V）、定值电阻R1＝5Ω、R2＝10Ω、滑动变阻器（20Ω 2A）、开关、导线若干。
（1）某同学根据图甲所示电路图，准备在图乙中实物连线。请你帮助把图乙补画完整。
（2）滑动变阻器在本次实验中除了保护电路，还有一个作用 　 　。
（3）确认电路无误后，闭合开关，共进行4次实验，他们记录的数据如表所示，你认为是第 　 　组（填写实验序号）有可能是伪造的，理由 　 　。
实验序号 ① ② ③ ④
电压/V 0.5 1.2 1.8 2.5
电流/A 0.10 0.24 0.36 0.5
五．大气压强的测量（共2小题）
7．小金利用最大刻度值标有5mL的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量。其实验步骤如下：
①先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔。
②用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示。当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为6N。
③测出注射器全部刻度的长度为10cm。
④根据测量数据，算出大气压的值。
（1）根据数据算出的大气压强是 　 　Pa。
（2）小金发现，在做此实验时测得的大气压值偏大，对此你认为原因可能是 　 　。
（3）在步骤①的设计中，若橡皮帽封住的注射器小孔有气体残余，则测出的弹簧测力计的示数偏 　 　。
8．学习了大气压的相关知识后，同学们想估测一下大气压的大小。他们准备了如下器材：A、B、C三个不同规格的注射器、两个相同的弹簧测力计（量程为10N）、刻度尺、一个铁丝做成的T型钩、细线、橡皮帽等。某组同学在实验中选了B规格的注射器，发现弹簧测力计的量程太小了。于是设计了图甲实验装置，顺利完成了测量任务。具体步骤如下：
①先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出其全部刻度的长度为L。
②把注射器的活塞推至注射器筒底端，排尽筒内的空气。然后，用橡皮帽封住注射器的小孔。
③然后慢慢地拉注射器，刚好拉动活塞时，两个测力计示数均为F。
请根据他们的实验方案回答以下问题：
（1）若不考虑其他因素的影响，则本次测量所得的大气压值p＝　 　。（用测量步骤中的V、L和F表示）
（2）实验过程中，同学们发现注射器顶端装针头处，空气无法排尽。这将使得测量结果比当天大气压 　 　（填“偏大”或“偏小”）。
（3）另外一组的同学用一个弹簧测力计也完成了实验，请你分析他们选择的是 　 　规格的注射器，理由是 　 　。
六．探究电流与电阻的关系（共2小题）
9．小美利用如图甲电路探究电流跟电阻的关系，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）请根据图甲的电路图将图乙实物图补充完整。（导线不允许交叉）。
（2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙I﹣R图象。
①由实验图象可得出的结论：　 　。
②上述实验中，小明利用5Ω的电阻完成实验后，接下来的操作是：将10Ω的电阻接入电路中，闭合开关，向　 　（选填“左”或“右”）移动滑片，使电压表示数为　 　V，读出电流表的示数。
（3）图丙中阴影部分的面积表示　 　。
（4）为完成整个实验，根据上述定值电阻，应选择最大阻值至少为　 　Ω的滑动变阻器，若实验室只有最大阻值为20Ω的滑动变阻器，上述定值电阻中有　 　个不能够完成上述实验。
10．研习小组设计了如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，并连接好实物电路如图乙，进行实验。实验器材：三节新干电池（电源电压为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（“20Ω，2A”）、定值电阻5个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、50Ω）、开关一个、导线若干。
闭合开关，发现电流表示数几乎为零，电压表有示数。经分析有一根导线连接错误，请在连接错误的导线上打“×”，并补画出一根导线连接成正确的电路。
（1）利用正确的电路进行实验，获得实验数据并画出I﹣R图像，如图丙。依据曲线图推测：阴影部分面积S1与斜线部分面积S2的大小关系是：S1　 　S2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。
（2）实验中，将5Ω的定值电阻换成10Ω后，小东和小阳对接下来的操作有不同看法：小东认为可直接闭合开关，再移动滑片，使电压表示数达到预设值；小阳认为应先将滑片移到右端，再闭合开关，向左移动滑片，使电压表示数达到预设值。你赞成谁的观点？请说明理由 　 　。
（3）研习小组发现再用50Ω的定值电阻进行实验时，无论怎样移动滑片，都不能使电压表示数达到预设值。为了能完成这次实验，所采取的措施可行的是 　 　。
A．去掉一节干电池
B．更换一个最大阻值为30Ω的滑动变阻器
C．调节滑片使电压表示数为2.5V
D．将电压表改接到滑动变阻器两端
七．压强与流速的关系（共1小题）
11．为了探究“气体压强与流速的关系”，小科设计了如图所示的实验装置。其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通。
（1）小科用电吹风机从左侧管口吹风，则U形管 　 　（填“左”或“右”）侧液面将升高。说明气体的流速越大，压强越小。
（2）如果要使U形管两侧液面高度差变大，小科应 　 　（填“增大”或“减小”）电吹风机的风速。
（3）灰鹅在飞行途中突遇强风，会将身体翻转180°，脚朝上但头保持不变的怪异姿势进行飞行（如图所示），其目的是 　 　。
八．电解水实验（共3小题）
12．纯水导电能力很弱，电解水时常加入一些氢氧化钠增强导电性（氢氧化钠本身不会减少），以加快电解速度。小灵为研究影响电解水速度的因素做了如下实验，实验记录结果如表：
实验编号 温度/℃ 溶液浓度 氢气体积/mL 收集20mL氢气的时间/s
① 15 2% 20 54.0
② 15 5% 20 36.2
③ 30 2% 20 46.2
④ 30 5% 20 t
（水的电解信息：水在通直流电的条件下会生成氢气和氧气，该反应为放热反应）
（1）本实验通过比较 　 　来反映电解水速度的快慢。
（2）对比①、③数据可知 　 　，据此，对比实验②、④可知，实验④的时间t最有可能是 　 　。
A.55.7 B.51.5 C.38.8 D.34.4
（3）小灵在进行实验的过程中 发现每组实验氢气的产生速度总是越来越快，请结合以上探究结果分析其中原因 　 　。
13．纯水导电能力很弱，水电解时常加入一些氢氧化钠增强导电性（水电解过程中氢氧化钠本身不会减少），以加快电解速度。为探究影响水电解速度快慢的因素，小明做了如下实验，实验结果如表：
实验编号 温度/℃ 时间/秒 溶液浓度 氢气体积/毫升
① 15 60 2% 22.2
② 15 60 5% 33.1
③ 30 60 2% 26.0
④ 30 60 5% V
（1）本实验可以通过比较 　 　来反映水电解速度的快慢。
（2）对比实验组①③或②④的结果，则V的值可能是 　 　。
A.20.1 B.25.3 C.28.2 D.36.9
（3）结合实验结果，预测随着实验的进行各组产生氢气的速度将如何改变，并说出你的理由。 　 　
14．如图是电解水的简易装置，图Ⅱ为电解水生成的气体体积与时间关系图，并查阅资料可知，在20℃时，气体的压强为1.013×105Pa，一升水可以溶解气体的体积是：氨气为702L，氢气为0.01819L，氧气为0.03102L。试完成下列问题：
（1）若甲管生成气体A，则b应接电源 　 　极。
（2）证明气体B的方法是 　 　；这个现象说明水在通电条件下发生的变化属于 　 　变化（填”物理”或”化学”）。
（3）从理论上看，电解水时产生氢气和氧气的体积比应为 　 　，但从图Ⅱ发现，反应开始时几分钟产生的气体体积比大于2：1，几分钟后气体的体积比接近2：1，试问其原因可能是 　 　。
九．串、并联电路的设计（共1小题）
15．疫情期间只允许体温正常的师生进入校园。为此，小明设计了一款“智能门禁”，能检测体温并进行人脸识别。
工作原理为
①若体温正常开关S1闭合，人脸识别成功开关S2闭合，电动机M工作（门打开），警示灯不亮
②若体温异常S1不闭合，人脸识别成功S2闭合，电动机M不工作且警示灯亮起
③不管体温是否正常，若人脸识别失败S2不闭合，电动机M不工作且警示灯不亮
下列电路设计符合要求的是 　 　。（多选）
A. B.
C. D.
一十．阿基米德原理（共1小题）
16．小金在做“验证阿基米德原理”的实验中，用弹簧测力计、小石块、溢杯、小桶等进行操作，用图（a）所示的溢杯和小桶收集石块排开的水，实验过程分别如图（b）、（c）、（d）、（e）所示。
（1）图（a）中对溢杯内的水量有何要求？　 　。
（2）将石块从水面上方某一高度处缓缓下降，使其逐渐浸入水中直至刚好完全浸没，整个过程中弹簧测力计的示数如何变化？　 　。
（3）若图中四个测量值F1、F2、F3、F4满足关系式　 　，阿基米德原理将得到验证。
一十一．水的净化（共3小题）
17．某化学兴趣小组在实验室中对一烧杯中浑浊的河水进行了简单净化，并制成蒸馏水，流程如图1所示。请据图回答有关问题：
（1）操作Ⅰ的名称是 　 　。
（2）小组同学利用图2所示装置，将液体A经过操作Ⅱ得到液体B。该操作可除去水中的异味和色素，操作时需将液体A从b端通入a端流出，其原因是 　 　。
（3）操作Ⅲ是蒸馏，蒸馏时烧瓶中加入沸石的目的是 　 　。
（4）同学们继续利用以下简易电解水装置探究水的组成
【做出猜想】水是由氢和氧组成的。
【设计并进行实验】小组同学合作制作如图所示的简易电解水装置。实验前往水中加入氢氧化钠的目的是 　 　。
【得出结论】通过实验得到的结论为水是由氢和氧组成的。
【反思与评价】B试管中收集到的气体是 　 　，在实验过程中，某同学发现刚开始的一段时间内阴（﹣）、阳（+）两极产生的气体体积之比大于2：1，其可能原因是 　 　（写出一个）。
18．如图所示为实验室制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回答下列问题。
（1）指出图中两处明显的错误：①　 　；②　 　。
（2）B仪器的名称是 　 　。
（3）实验时A中除加入少量自来水外，还需要加入少量的碎瓷片，其作用是 　 　。
19．絮凝剂常用于水的净化，实验小组探究用絮凝剂净水时影响净化效果的因素。
【查阅资料】絮凝剂溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降，从而达到净水目的。硫酸铁是一种常见的絮凝剂。
【进行实验】
Ⅰ.配制水样和絮凝剂溶液
配制水样：向10L水中加入25g高岭土，搅拌、静置，取上层液作为水样。
配制絮凝剂溶液：用100mL水和5g硫酸铁进行配制。
Ⅱ.探究影响水样净化效果的因素
取水样，向其中加入絮凝剂溶液，搅拌，测定静置不同时间水样的浊度，并计算浊度去除率（浊度去除率越高代表净化效果越好）。实验记录如下：
实验序号 水样的体积/mL 加入絮凝剂溶液的体积/mL 静置时间/min 浊度去除率/%
① 200 0 20 12.48
② 200 0.2 20 76.54
③ 200 0.3 20 84.60
④ 200 0.4 5 64.45
⑤ 200 0.4 10 70.85
⑥ 200 0.4 15 81.04
⑦ 200 0.4 20 86.02
⑧ 200 0.5 20 88.15
⑨ 200 0.6 20 86.49
【解释与结论】
（1）配制絮凝剂溶液的操作如图所示。
正确的操作顺序是 　 　（填序号），B中用玻璃棒搅拌的目的是 　 　。
（2）②中浊度去除率比①高的原因是 　 　。
（3）依据④～⑦得出的结论是 　 　。
（4）探究等量水样中加入絮凝剂溶液的体积对净化效果影响的实验是 　 　（填序号）。
【反思与评价】
（5）依据实验数据，不能得出“静置时间相同时，等量水样中加入絮凝剂溶液的体积越大，净化效果越好”的结论，其证据是 　 　。
一十二．植物的感应性（共1小题）
20．人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现不到百年。许多科学家先后用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图是三位科学家所做的部分实验。（注：琼脂块是一种有机混合物，为胶状固体，其作用类似“海绵”。）
（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与 　 　有关。
（2）根据拜尔实验，推出实验D中几天后胚芽鞘将 　 　（选填“向左弯曲”、“向右弯曲”或“直立”）生长。
（3）温特实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是 　 　。
一十三．沸点及沸点与气压的关系（共1小题）
21．根据“气压对液体沸点的影响”的探究实验，回答下列问题。
（1）用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，如图甲所示，待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图乙所示，然后向外拉注射器活塞，观察到的现象是 　 　。此实验可以说明的科学原理是 　 　。
（2）小华在“研究气压对液体沸点的影响”的实验中，发现当把针筒往外抽气时，瓶内的水并没有沸腾。可能的原因有（要求写出2个方面的原因）。
①　 　。
②　 　。
一十四．物体的浮沉条件及其应用（共2小题）
22．小科按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计。
（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。塞入金属丝的目的是使吸管能漂浮在液体中。这根吸管竖直漂浮在不同液体中时，液体的密度越大，它露出液面部分的长度 　 　（填“越长”、“越短”或“不变”）。
（2）小科根据图甲在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.9、1.0、1.1 的刻度线，如图乙A、B、C、D所示，则标示正确的图是 　 　。
（3）将吸管放到水中的情境如丙图（a）所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如丙图（b）所示，浸入的长度为h。用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则h和ρ液、ρ水，H的关系式是h＝　 　。
23．某校“制作浮沉子”项目研究小组，发现制成的浮沉子经常沉下去后浮不起来，有待提升改造。
【材料选取】大塑料瓶、玻璃小药瓶、水
【制作方案】在两瓶中装入适量的水，把小瓶倒扣入大瓶中，拧紧瓶盖，在大瓶外施加不等的力，小瓶就能在水中上下运动。
表：小瓶参数
小瓶 A B
质量/g 10 10
内横截面积/cm2 2 2
长度 6 7
材料 玻璃
形状 圆柱形
【扩展研究】项目组同学发现，浮沉子若在外界压力作用下沉到一定深度后，不在施力，小瓶也不会上浮，将此深度称为临界深度。项目组同学利用A、B两个小瓶（规格见表）。研究临界深度h与小瓶内空气柱气柱长度1之间的关系，结果如图乙。
【交流分析】
（1）在实验中，有的小瓶倒放入水中后直接下沉不会上浮，可通过适当 　 　（选填“增加”或“减少”）小瓶内的水量来解决。
（2）用力捏大瓶时，大瓶内上方气体压强变大，小瓶内气体的压强会 　 　。
（3）结合图乙的探究成果及所学知识，其它条件相同时，下列浮沉子中临界深度最大的是 　 　。
A. B. C. D.
一十五．影响电阻大小的因素（共2小题）
24．在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。
编号 材料 长度/m 横截面积/mm2 电流的大小/A
A 锰铜合金 0.5 0.8 0.40
B 镍铬合金 0.5 0.8 0.32
C 镍铬合金 0.5 0.4 0.16
D 镍铬合金 1.0 0.4 0.08
（1）小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点。小红认为电流表是多余的，根据灯泡的亮度的变化可以准确判断导体电阻的大小，小亮认为灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路从而防止损坏电流表。你赞同 　 　（选填“小红”或者“小亮”）的观点。
（2）实验中通过观察电流表的示数大小来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是 　 　。
（3）分别将 　 　（填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。
（4）分别将C、D两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是 　 　。
（5）长度与粗细相同的锰铜和镍铬合金线，谁更适合做滑动变阻器的电阻？答：　 　线圈。
25．小明为了比较萝卜、土豆、番薯的导电能力，将它们切成大小相同的长方条，分别接在如图甲电路a、b间。
（1）该实验探究目的类似课本中“研究导体电阻大小与 　 　的关系”。
（2）实验设计中，小明想通过观察比较 　 　来比较三者导电能力的大小。
实验材料 感应器接收到反射回来的电波强弱
萝卜 ++++
土豆 +++++++
番薯 ++
（3）在实际操作过程中，小明发现实验现象不明显，无法达到实验目的。他通过查阅资料发现，有一种电波感应器（如图乙所示），能向物体发射电波，并根据物体反射回来的电波强弱来判断物体的导电能力，物体对电波反射越弱，则导电能力越强。若向萝卜、土豆、番薯发射相同强度的电波，反射回来的电波结果如下表（“+”越多电波越强），则萝卜、土豆、番薯中导电能力最弱的是 　 　。
一十六．激素分泌异常症（共1小题）
26．为探究苦瓜提取液对治疗糖尿病是否有作用，小柯利用一定浓度的苦瓜提取液、蒸馏水、血糖测定仪、普通饲料等实验器材，进行了如下探究：
①选取健康状况相同、体形相似的小鼠20只并通过一定手段使其患糖尿病，将其随机均分成甲、乙两组。
②用血糖测定仪测定小鼠空腹状态下的血糖，并记录数据。
③将甲、乙两组小鼠置于相同且适宜的条件下，除正常饲养外，每天给甲组饲喂2毫升适宜浓度的苦瓜提取液，乙组饲喂2毫升蒸馏水。
④连续饲喂两周后，再次测定小鼠空腹状态下的血糖。
⑤数据处理：将实验前后的两组数据绘制成柱状图，如图所示。
（1）步骤③中设置乙组实验的目的是 　 　。
（2）实验中每组选取10只小鼠而不是1只，这样做的目的是 　 　。
一十七．植物激素（共1小题）
27．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 　 　。
（2）为探究侧芽生长受哪些因素的影响，小科将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出的初步结论是 　 　；小科设置第②组实验与哪一组实验进行对比，想要探究的问题是 　 　。
一十八．内分泌腺与激素（共1小题）
28．糖尿病是常见的疾病，以多饮、多尿、多食及消瘦，疲乏、尿糖为主要症状。目前，糖尿病患者采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为了探究这一问题，小金设计了如下探究方案：
步骤 甲鼠 乙鼠
a 将生长状态基本相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
b 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
c 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其____含量，分析得出结论
（1）完善实验步骤：重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其 　 　含量。
（2）实验设计中，有一处不够严谨，请指出 　 　。
（3）步骤a中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 　 　。
A．为了降低神经系统的影响
B．防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰试验
C．让两鼠重新发育胰岛，参照统一
D．破坏胰岛让两鼠处于休眠状态，实验更准确
（4）假设按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 　 　。
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浙教版科学八年级上册期末冲刺复习专题：全册探究题 答案
一．其他几种常见的分离方法（共1小题）
1．解：（1）实验前蓝墨水在一个位置，实验后变为两个位置（蓝色位置和紫色位置），说明蓝色物质和紫色物质在酒精中运动速度不同，故选①；
（2）①用自来水制纯水可以用蒸馏法；故选E；
②氯化钠和硝酸钾的溶解度不同，含有少量氯化钠的硝酸钾可以用冷却热饱和溶液的方法进行分离提纯；故选D。
故答案为：
（1）①；
（2）①E；②D。
二．探究影响浮力大小因素的实验（共3小题）
2．解：（1）由图可知，由称重法及阿基米德原理，F浮＝F2﹣F3；
（2）排开水的重力为G排＝F4﹣F1；由阿基米德原理可知，测得的浮力F浮与小石块排开水的重力的大小关系：F浮＝G排，即F2﹣F3＝F4﹣F1；故选C；
（3）平稳缓慢地抬高溢水杯支架，使金属块完全浸没入水中（如图戊→己），由阿基米德原理可知，在此过程中甲受到的浮力等于排开液体所受的重力，故F5＝F6；
故答案为：（1）F2﹣F3；（2）C；（3）等于。
3．解：（1）由甲、丁根据称重法，石块浸没在水中受到的浮力大小为：
F浮＝G﹣F＝F1﹣F4；
排开液体的重力F排＝F2﹣F3；若F1﹣F4＝F2﹣F3，
可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于它排开液体的重力；
（2）溢水杯原来是装满水的，小石块逐渐浸入液体过程中（未接触溢水杯），溢水杯中水的深度不变，根据公式p＝ρgh可知，水对溢水杯底的压强不变；
（3）溢水杯的水没装满，物块放入溢水杯时，先要使溢水杯满了才可以向外排水，排开水的重力偏小，导致G排测量不准确；
（4）随着金属块浸在水中体积的增大，浮力增大，则测力计示数减小，当物体完全浸没时，排开水的体积不变，受到的浮力不变，所以测力计示数不变，所以F与深度的关系是先减小后不变，所以丁正确。
故答案为：（1）（2）F1﹣F4＝F2﹣F3；（2）一直不变；（3）G；（4）丁。
4．解：（1）浮漂器能上浮，说明其所受浮力还得大于自身重力，即泡沫块的密度小于液体的密度，泡沫块的密度与泡沫块的体积有关，故BC正确；
又因为溢水杯在泡沫块的外部，溢水杯静止不动，所以A不影响泡沫块的高度。
故选：BC。
（2）为避免对实验结果产生影响，判断杯中水为“适量”的依据是将小石块放入上托盘时，有少量水溢出（或水位刚好达到溢水口处）；
（3）两重力相等直观的现象是有相同的作用效果，即水位刻度线与水面相平；
（4）加上最小砝码，水位刻度线在水面下，取下最小砝码，水位刻度线在水面上，改用细盐可以避免这种情况发生。
故答案为：（1）BC；（2）将小石块放入上托盘时，有少量水溢出（或水位刚好达到溢水口处）；（3）水位刻度线与水面相平；（4）加细食盐。
三．反射弧的结构和功能（共1小题）
5．解：（1）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传导神经中枢，神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到传出神经，神经冲动沿着传出神经传到效应器，效应器接收到指令做出反应。所以赛前训练时，某队员不小心碰到同伴而迅速缩手，其神经冲动传导的途径是是①→③→⑤→④→②。
（2）条件反射是高级的反射活动，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的。运动员听见哨声就立即发球，这种反射属于条件反射，是由⑧大脑皮层的参与完成的。
故答案为：
（1）①③⑤④②。
（2）条件反射；⑧。
四．探究电流与电压的关系（共1小题）
6．解：（1）滑动变阻器接一个上接线柱和一个下接线柱串联在电路中，电压表选用小量程与定值电阻并联，如图所示：
；
（2）根据控制变量法，研究电流与电压的关系时，滑动变阻器需调节定值电阻两端的电压；
（3）根据表中数据，由R＝可知第②次实验的电阻：R2＝＝＝5Ω，电源电压为3V，变阻器的最大电阻为20Ω，根据串联电阻的规律和欧姆定律，电路的最小电流：
I小＝＝＝0.12A＞0.10A，故第①组数据有伪造的嫌疑，理由是电路的最小电流为0.12A；
故答案为：（1）见解答图；（2）调节定值电阻两端的电压；（3）①；电路的最小电流为0.12A。
五．大气压强的测量（共2小题）
7．解：（1）读图可知，注射器容积为5ml，即5cm3．注射器全部刻度的长度L＝10cm，因为注射器为圆柱体，根据其体积公积可得，S＝V/L＝0.5cm2＝5×10﹣5m2
实验时，把活塞推至注射器筒底端是为了排出注射器中的空气。弹簧测力计的示数F＝6N，这就是大气对活塞的压力，将其代入公式得，
p＝F/S＝1.2×105Pa；
（2）实验中，因为活塞与注射器筒壁间有摩擦，会使力的测量值偏大，算出的大气压会偏大；
（3）如果活塞与注射器内壁间存在摩擦力，注射器在拉力F作用下平衡时，拉力F大于大气对活塞的压力，从而影响测量结果，算出的大气压会偏小。
故答案为：1.2×105Pa；活塞与注射器筒壁间有摩擦，会使力的测量值偏大，算出的大气压会偏大；小。
8．解：
（1）由步骤①可知，注射器的最大刻度为V，全部刻度的长度为L，注射器活塞的横截面积为S＝；
由步骤③可知当刚好拉动活塞时，两个测力计示数均为F，则由力的平衡条件可知大气对活塞的压力为2F，
此时大气压的数值：p＝＝＝；
（2）注射器顶端装针头处的空气无法排尽，内部空气对活塞的压力会和外部大气压力抵消一部分，这样使得弹簧测力计受到的拉力减小，在面积不变的情况下，测得的大气压会偏小；
（3）因为大气压强是一定的，根据公式F＝pS可知，受力面积越小，活塞受到的大气压力也会越小，拉动活塞的拉力也可以小一点，所以当用一个弹簧测力计时，可换用横截面积小的注射器，故选C；
故答案为：（1）；
（2）偏小；
（3）C；因为大气压强是一定的，根据公式F＝pS可知，受力面积越小，活塞受到的大气压力也会越小。
六．探究电流与电阻的关系（共2小题）
9．解：（1）将电压表与电阻并联，滑动变阻器与电阻串联，且一上一下的接，如图所示：
；
（2）①由图象知，电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比；
②探究电流跟电阻的关系时，应控制电阻两端的电压不变，
由图象知，当R＝5Ω时，电流表的示数为0.5A，所以电阻两端的电压U＝IR＝0.5A×5Ω＝2.5V，在整个过程中，R两端的电压应保持2.5V不变；
将5Ω的电阻换为10Ω后，由串联分压规律控制，电压表的示数变大，本实验的前提是控制电压表示数不变，所以应减小电压表的示数，增大滑动变阻器两端的电压，则应增大滑动变阻器的阻值，应将滑片向左滑动，保持电压表的示数为2.5V，并读出电流表的示数。
（3）图中坐标轴为I与R，阴影部分为电流与电阻的乘积即定值电阻两端的电压；
（4）由图丙可知，电路的最小电流为0.1A，电阻R的最大阻值为25Ω；
则定值电阻两端的电压为U＝IR＝0.1A×25Ω＝2.5V；
滑动变阻器两端的电压为：U'＝6V﹣2.5V＝3.5V；
则滑动变阻器接入电路的阻值：R'＝＝＝35Ω；即滑动变阻器的最大阻值至少为35Ω；
根据串联电路的分压作用，在电流一定时，电压与电阻成正比，即＝＝＝，
若实验室只有最大阻值为20Ω的滑动变阻器，
所以＝，
所以定值电阻的最大阻值为：R″≈14.29Ω，
故15Ω、20Ω、25Ω都不能使用，即有3个电阻不能使用。
故答案为：
（1）见上图；（2）①电压一定时，通过导体的电流与它的电阻成反比；②左；2.5；（3）定值电阻R两端的电压；（4）35；3。
10．解：原电路图中，滑动变阻器和定值电阻并联，电压表串联在电路中是错误的，在探究“电流与电阻的关系”实验中，定值电阻、滑动变阻器和电流表串联，电压表并联在定值电阻两端，如下图所示：
；
（1）由图丙可知，定值电阻两端电压为UV＝IR＝0.6A×5Ω＝……＝0.2A×15Ω＝3V；当定值电阻为20Ω时，通过定值电阻的电流为：
I'＝＝＝0.15A；
根据画出I﹣R图象（如图丙）知，图中阴影部分为长方形，其面积等于IR，由欧姆定律得，U＝IR，S1的数值为U1＝I1R1＝（0.6A﹣0.15A）×5Ω＝2.25V；
同理，S2的数值为U2＝I2R2＝0.15A×20Ω＝3V，故S1＜S2；
（2）若直接闭合开关，由于定值电阻阻值变大，则其两端电压变大，会超过3V，即超过电压表的量程，会损坏电压表，而小阳先将滑片移到最右端，再闭合开关，保护了电路的安全；所以小东的方法不妥当，小阳的方法妥当；
（5）A、设电源电压为U总，定值电阻两端的电压为UV，根据串联电路的规律及分压原理有：
＝；
方程左边为一定值，故右边也为一定值，当滑动变阻器最大电阻连入电路中时，对应的定值电阻也最大，即
＝；
电源电压为：U总＝4.2V；
所以去掉一节干电池不能完成这次实验，故A不符合题意；
B、根据串联电路电压的规律，变阻器分得的电压：
U滑＝U﹣UV＝4.5V﹣3V＝1.5V，
滑动变阻器分得的电压为电压表示数的0.5倍，根据分压原理，当接入50Ω电阻时，滑动变阻器连入电路中的电阻为：R滑＝0.5×50Ω＝25Ω＞20Ω；
即为了能完成这次实验，滑动变阻器的最小电阻为25Ω，所以可更换一个最大阻值为30Ω的滑动变阻器可以完成这次实验，故B符合题意；
C、研究电流与电阻的关系，要控制电压表示数不变，滑动变阻器与定值电阻串联，设电压表示数为UV'，根据串联电路电压的规律，滑动变阻器分得的电压：
U滑＝U总﹣UV'＝4.5V﹣UV'，
根据分压原理有：
＝，
即＝﹣﹣﹣﹣﹣﹣①，
因电压表示数UV'为定值，由①式知，方程左边为一定值，故右边也为一定值，故当定值电阻取最大时，滑动变阻器连入电路中的电阻最大，由①式得：
＝，
解得电压表的示数：UV'≈3.2V，即为完成实验，电压表的最小电压为3.2V＞2.5V，故C不符合题意；
D、将电压表改接到滑动变阻器两端，电压表原来测定值电阻的电压，现在测滑动变阻器的电压，对改变定值电阻的电压大小没有影响，无论怎样移动滑片，都不能使电压表示数达到原来的数值，所以不能完成这次实验，故D不符合题意。
故选：B。
故答案为：见解答图；（1）＜；（2）若直接闭合开关，由于定值电阻阻值变大，则其两端电压变大，会超过3V，即超过电压表的量程，会损坏电压表，而小阳先将滑片移到最右端，再闭合开关，保护了电路的安全；（3）B。
七．压强与流速的关系（共1小题）
11．解：（1）小科用电吹风机从左侧管口吹风，使得U形管左端气体流速变快，压强减小，则U形管左侧液面将升高；
（2）如果要使U形管两侧液面高度差变大，只能是左侧压强变得更小，故增大气体流动速度；
（3）灰鹅在飞行途中突遇强风，会将身体翻转180°，脚朝上但头保持不变的怪异姿势进行飞行，如图乙所示，使得上方空气流速小于下方，则上方的压强大于下方的压强，使灰鹅降低飞行高度。
故答案为：（1）左；（2）增大；（3）迅速降低飞行高度，躲避危险。
八．电解水实验（共3小题）
12．解：（1）根据实验记录可以看出，通过收集20mL氢气的时间来反映电解水速度的快慢；
（2）①②说明溶液浓度越高，反应速率越快，①③说明溶液浓度相同的情况下，温度越高，收集20mL氢气的时间越短；②④正好是温度为变量，此时④的温度高，所以反应速率快，收集气体时间比②少；
（3）电解水属于放热反应，温度会升高，根据实验数据可知，温度升高会加快反应速率，所以看到氢气的产生速度越来越快，同时离子浓度越大，反应速度越快。
故答案为：
（1）收集20mL氢气的时间；
（2）溶液浓度相同的情况下，温度越高，收集20mL氢气的时间越短；D；
（3）水电解实验产热，所以温度升高，反应速率加快。
13．解：（1）根据实验记录可以看出，通过记录相同时间产生氢气的体积来反映电解水速度的快慢；故答案为：相同时间产生氢气的体积。
（2）①③两组实验中只有温度不同，②④两组实验中也只有温度不同，对比编号①③或②④的实验结果，可验证的假设是温度越高反应速率越快，则V的值可能是36.9；故答案为：D；
（3）随着水的分解，溶液的浓度增大，离子浓度越大，反应速度越快，因此产生氢气的速率加快；故答案为：产生氢气的速度加快，原因是随着水的分解，溶液的浓度增大，溶液的浓度越大，反应速度越快。
14．解：（1）由图Ⅱ可知，生成的A气体和B气体的体积比约为2：1，而电解水生成的氢气和氧气的体积比为2：1，且正极产生氧气，负极产生氢气，则A气体为氢气，若甲管生成气体A，则b应接电源负极。
（2）B气体为氧气，氧气具有助燃性，则证明方法为：将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，则为氧气；电解水的过程中生成了新的物质，属于化学变化。
（3）电解水时，产生氢气和氧气的体积比应为2：1；氧气能溶于水，氢气难溶于水，则反应开始时几分钟产生的气体体积比大于2：1。
故答案为：（1）负；
（2）将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，则为氧气；化学变化；
（3）2：1；相同条件下氢气比氧气更难溶于水。
九．串、并联电路的设计（共1小题）
15．解：
A、若体温异常S1不闭合，动触点与下面的静触点接触，警示灯一直接通，不管人脸识别是否成功（不管S2是否闭合），警示灯都要亮起，故A不符合题意；
B、若体温正常开关S1闭合，电磁铁把衔铁吸起，动触点与上面的静触点接触，警示灯断开，人脸识别成功开关S2闭合，电动机M工作（门打开），警示灯不亮；若体温异常S1不闭合，动触点与下面的静触点接触，电动机M断开，人脸识别成功S2闭合，警示灯接通，此时电动机M不工作警示灯亮起；不管体温是否正常，若人脸识别失败S2不闭合，电动机M和警示灯都断开，电动机M不工作且警示灯不亮，故B符合题意；
C、若体温正常开关S1闭合，电磁铁把衔铁吸下，动触点与下面的静触点接触，警示灯断开，人脸识别成功开关S2闭合，电动机M工作（门打开），警示灯不亮；若体温异常S1不闭合，动触点与上面的静触点接触，电动机M断开，人脸识别成功S2闭合，警示灯接通，此时电动机M不工作警示灯亮起；不管体温是否正常，若人脸识别失败S2不闭合，电动机M和警示灯都断开，电动机M不工作且警示灯不亮，故C符合题意；
D、若体温正常开关S1闭合，动触点与下面的静触点接触，电动机M接通，不管人脸识别是否成功，电动机M工作（门打开），故D不符合题意；
故答案为：BC。
一十．阿基米德原理（共1小题）
16．解：
（1）图（a）中若溢杯内未盛满水，则测得排开水的重力会偏小，会影响验证结果；所以溢杯内应盛满水；
（2）石块逐渐浸入水中直至刚好完全浸没，此过程中石块排开水的体积变大，根据F浮＝ρ液gV排可知，石块受到的浮力变大，根据F拉＝G﹣F浮可知，弹簧测力计示数逐渐变小；
（3）由图可知，图c测出了石块的重力，图d测出了石块浸在液体中时测力计的拉力，图b测出了空桶的重力，图e测出了桶和石块排开液体的总重力；
则物体浸入液体时受到的浮力为F2﹣F3，物体排开液体的重力为F4﹣F1，
如果F2﹣F3＝F4﹣F1时，即物体浸在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力，则阿基米德原理就成立。
故答案为：（1）溢杯内应盛满水；（2）逐渐变小；（3）F2﹣F3＝F4﹣F1。
一十一．水的净化（共3小题）
17．解：（1）由流程可知，操作Ⅰ能将固液分离，名称是过滤。
（2）小组同学利用图2所示装置，将液体A经过操作Ⅱ得到液体B。该操作可除去水中的异味和色素，操作时需将液体A从b端通入a端流出，其原因是与活性炭充分接触，净化效果好。
（3）操作Ⅲ是蒸馏，蒸馏时烧瓶中加入沸石的目的是防止暴沸。
（4）【设计并进行实验】由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，电解水实验前往水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性。
【反思与评价】由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，B试管中收集到的气体是电源的负极生成的氢气，在实验过程中，某同学发现刚开始的一段时间内阴（﹣）、阳（+）两极产生的气体体积之比大于2：1，其可能原因是氧气比氢气更易溶于水。
故答案为：（1）过滤；
（2）与活性炭充分接触，净化效果好；
（3）防止暴沸；
（4）【设计并进行实验】增强水的导电性；
【反思与评价】氧气比氢气更易溶于水。
18．解：（1）温度计水银球应处在蒸馏烧瓶的支管口附近，图中温度计液泡的位置错误；冷凝管应从下口进水，上口出水，以保证水充满冷凝管，起到充分冷凝的作用，图中冷凝管进水管与出水管的方向错误；
（2）B仪器的名称是冷凝管；
（3）实验时A中除加入少量自来水外，还需加入少量碎瓷片，其作用是防止暴沸。
故答案为：（1）温度计液泡的位置错误；冷凝管进水管与出水管的方向错误；
（2）冷凝管；
（3）防止暴沸。
19．解：（1）正确的操作顺序是C、D、A、B，B中用玻璃棒搅拌的目的是加快溶解速率。
故答案为：C、D、A、B；加快溶解速率。
（2）②中浊度去除率比①高的原因是加入了絮凝剂。
故答案为：加入了絮凝剂。
（3）依据④～⑦得出的结论是静置时间越长，浊度去除率越高。
故答案为：静置时间越长，浊度去除率越高。
（4）探究等量水样中加入絮凝剂溶液的体积对净化效果影响的实验是①②③（除去絮凝剂溶液的体积不同外，其它条件相同）；⑦⑧⑨。
故答案为：①②③；⑦⑧⑨。
（5）依据实验数据，不能得出“静置时间相同时，等量水样中加入絮凝剂溶液的体积越大，净化效果越好”的结论，其证据是⑧⑨中，静置时间相同，等量水样中加入絮凝剂溶液的体积越大，浊度去除率越低。
故答案为：⑧⑨中，静置时间相同，等量水样中加入絮凝剂溶液的体积越大，浊度去除率越低。
一十二．植物的感应性（共1小题）
20．解：（1）达尔文的实验结论：在单侧光照射下，可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。所以胚芽鞘向光一侧弯曲生长与胚芽鞘尖端有关。
（2）分析题意和题图可知，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘会弯向对侧生长，说明胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均造成的，所以是向左弯曲。
（3）本实验缺少对照组，变量是否放过胚芽鞘尖端，所以再设置一组：将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，观察生长现象。
故答案为：（1）胚芽鞘尖端
（2）向左弯曲
（3）将未处理过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，观察生长现象。
一十三．沸点及沸点与气压的关系（共1小题）
21．解：（1）待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾。过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图乙所示，然后向外拉注射器活塞，这时从瓶内向外抽气，此时烧瓶内水的温度虽然略低于拉活塞前水沸腾时的温度，但气压减小，沸点降低，所以看到水重新沸腾，气压越低，沸点越低；
（2）若实验中发现当把针筒往外抽气时，瓶内的水并没有沸腾，其原因是：
①瓶内的气压还是较高；
②水的温度没有达到沸点。
故答案为：（1）水重新沸腾；气压影响液体的沸点，气压越小，沸点越低；（2）①瓶内的气压还是较高；②水的温度没有达到沸点。
一十四．物体的浮沉条件及其应用（共2小题）
22．解：
（1）密度计是漂浮在液体中，所受浮力等于本身的重力，则浮力大小保持不变，如果液体的密度越大，则根据F浮＝ρ液gV排可知密度计浸入液体中的体积越小，则露出液面部分的长度越长；
（3）由于吸管在（a）、（b）图中均漂浮，所以F浮＝G，
则吸管在水和另一种液体中受到的浮力相等，即F浮水＝F浮液，
设吸管的底面积为S，根据阿基米德原理可得：ρ水gSH＝ρ液gSh，
解得：h＝；
（2）根据（3）可知，ρ液和h是反比例函数，将上端刻度与下端刻度进行比较，得到刻度线的两个特点是：上端刻度小、下端刻度大和上端刻度疏、下端刻度密；即1.1刻线在1.0刻线的下方，且下端刻度密，故标示正确的是图c。
故答案为：（1）越长；（2）c；（3）。
23．解：（1）有的小瓶倒放入水中后直接下沉不会上浮，即小瓶受到的重力大于浮力，所以需要减少小瓶的重力，即减少小瓶中水的质量。
（2）用力捏大瓶时，大瓶内上方气体压强变大，则大瓶内水受到压强增大，使部分水进入小瓶内，故小瓶内气体的压强会增大；
（3）由丙图可知，临界深度h随小瓶内空气柱长度增大而增大，由选项可知，瓶子的形状、体积相同，B选项中浮沉子中空气柱长度最长，所以B选项中浮沉子的临界深度最大，故B符合题意。
故答案为：（1）减少；（2）增大；（3）B。
一十五．影响电阻大小的因素（共2小题）
24．解：（1）接上不同的导体，则通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，同时灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表，故小亮的观点正确；
（2）电阻丝与电流表串联，电阻越大，电路的电流越小，即电流表示数越小，故实验时甲电路是通过观察电流表的示数大小来比较不同电阻丝电阻的大小，采用的是转换法；
（3）探究导体的电阻可能与导体的横截面积是否有关，应控制导体的材料、长度均相同而横截面积不同，由表中数据可知，应选编号为B、C的两根电阻丝进行实验；
（4）C、D两根电阻丝材料相同、横截面积相同，长度不同，可以探究导体的电阻与导体的长度的关系；在导体的材料、横截面积相同的情况下，长度越长，电流表示数越小，电阻越大；
（5）在长度和横截面积都相同的情况下，镍铬合金丝的电阻大，这样在移动滑片改变相同的长度时，镍铬合金丝的阻值会有明显的变化，起到明显改变电阻的目的，而用铜丝制作，起不到明显改变电阻的目的。
故答案为：（1）小亮；（2）转换法；（3）B、C；（4）导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大；（5）镍铬合金线。
25．解：（1）该实验设计中导体的长度和横截面积相同，但材料不同，故思路类似课本中“研究影响导体电阻大小与材料有关”；
（2）小明通过观察比较灯的亮度来判断导电能力大小；
（3）因物体对电波吸收越大，导电能力越强，由表中数据知，蕃薯反射回来的电波最弱，蕃薯对电波吸收最强，土豆反射回来的电波最强，土豆对电波吸收最弱，因物体对电波吸收越大，导电能力越强，故萝卜、土豆蕃薯的导电能力强弱关系为：蕃薯＞萝卜＞土豆。
故答案为：（1）材料；（2）灯的亮度；（3）土豆。
一十六．激素分泌异常症（共1小题）
26．解：（1）在对照实验中，经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的，需要用同样的研究对象，另外设置不作上述处理的一组事物进行观察，这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。因此，步骤③中设置乙组实验的目的是对照。
（2）实验中每组选取10只小鼠而不是1只，是因为如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验每组选取10只小鼠而不是1只，这样做的目的是避免实验的偶然性，使实验的结论具有普遍性。
故答案为：（1）对照；
（2）避免实验的偶然性，使实验的结论具有普遍性。
一十七．植物激素（共1小题）
27．解：（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性。
（2）①③组的区别是顶芽的有无，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②③组的区别是细胞分裂素的有无，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。
故答案为：（1）Ⅱ
（2）顶芽会抑制侧芽的生长；与③对比，探究细胞分裂素能否降低顶芽对侧芽的抑制作用（或探究细胞分裂素能否促进侧芽生长）
一十八．内分泌腺与激素（共1小题）
28．解：（1）通过检验尿液中是否含有葡萄糖来确定小鼠口服胰岛素与注射胰岛素哪种方法能抑制糖尿。
（2）实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确。
（3）当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰。
（4）胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖原，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
故答案为：
（1）葡萄糖；
（2）两只小鼠，数量太少；
（3）B；
（4）胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用。
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