资源简介

课题1　空气
第2课时
1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质，知道各气体的用途
2.了解空气污染的危害，了解污染物的来源，知道防治污染的方法
3.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
1.空气的组成、作用。
2.介绍空气污染的严重危害，以增强学生的环保意识。
（一）导入新课
相较环境恶劣的太空，地球却是生命的绿洲，这全归功于大气，它是保护我们的屏障。从我们生活的地表，到山巅云层，直至宇宙边缘，是空气庇护着我们。
（二）新课讲授
知识点1 空气是一种宝贵的资源
回顾思考
空气中有哪些成分？体积分数各是多少？
空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。
为什么把氧气叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？
注意
氧气在生活、生产和科技方面应用广泛，有对人类活动有利的一面，也有对人类活动有害的一面。所以在某些情况下，需要设法除去氧气或将物品与氧气隔离，如食品的真空包装、金属制品涂防锈漆等。
思考
生活中我们买的食品中你会发现有些盛装食品的袋子鼓鼓的，这里面是什么气体呢？
这种气体的作用是什么呢？
物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。如贰气的化学性质不活泼，决定了它可用作保护气。
知识拓展
1.有的食品包装袋里充的气体是氮气，因为氮气的化学性质不活泼。
2.氮气还有一些其他用途，比如用于制造硝酸和氮肥、焊接金属时作保护气、提供低温环境等。
小组讨论
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
答：氮气不能支持燃烧。
2.集气瓶内水平面上升高一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
答：不能继续上升。能说明氮气不易溶于水。
归纳氮气的物理性质和化学性质。
氮气是无色无味的气体，标准状况下的密度为1.251 g/L，略小于空气的密度，氮气不易溶于水。氮气不能燃烧，不能支持燃烧，氮气的化学性质比较稳定。
稀有气体
过去人们认为稀有气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。后来发现它们在一定条件下，也能与某些物质发生化学反应而生成其他物质的事实后，才把它们改称为稀有气体。
知识点2 保护空气
随着科学技术的发展空气受到严重的污染，我们知道如何防止或控制空气的污染呢？
1.空气的污染物：
烟尘：可吸入颗粒物(PM10)、可入肺颗粒物(PM2.5)
有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等
2.污染源：
工厂废气：含多种有害气体
汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等
煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、 二氧化硫（引起“酸雨”）
3.危害：
①严重损害人体的健康；
②影响作物的生长；
③破坏生态平衡；
④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。
4.防治措施：
（1）减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或化石燃料燃烧时进行脱硫处理）；开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热能等）；倡导“低碳经济”，大力发展水电、核电、风电等清洁能源，改变能源结构。
（2）减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用，使用无铅汽油等。
（3）改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放。
（4）加强大气质量监测；大量植树造林，鼓励种草养花，认识保护环境的重要性。
空气质量日报
空气质量日报的主要内容：
①空气污染指数；
②首要污染物；
③空气质量级别；
④空气质量状况。
空气质量日报是环境监测部门通过新闻媒体向社会发布的环境信息，可以及时准确地反映空气质量状况，增强人们对环境的关注，促进人们对环境保护工作的理解和支持，提高全民的环境意识，促进人们生活质量的提高。
易错辨析
二氧化碳在空气中含量过多会造成“温室效应”加剧或对人体健康有害,但二氧化碳无毒,也不会污染空气,所以不是污染空气的有害气体。
空气污染指数越大，空气质量级别就超高，空气质量状况也越差。
PM2.5也称可入肺颗粒物。PM2.5的含量越高，代表空气污染越严重。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5有粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远等特点，目前已被纳入基本监控项目。
（三）巩固练习
1．空气是人类生产活动的重要资源。下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是（ ）
A．炼钢过程用到的氧气
B．磁悬浮列车用到的氮气
C．用于生产氮肥的氨气
D．制作电光源的稀有气体
【答案】C
【解析】A、氧气约占空气总体积的21%，则炼钢过程用到的氧气来自空气，故A正确；B、氮气约占空气总体积的78%，则磁悬浮列车用到的氮气来自空气，故B正确；C、空气中不含氨气，则用于生产氮肥的氨气不是来自空气，故C不正确；D、稀有气体约占空气总体积的0．94%，则制作电光源的稀有气体来自空气，故D正确。故选C。
2．下列有关空气组成的说法正确的是（ ）
A．氧气约占空气体积的4/5
B．空气是一种重要的资源
C．氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应
D．化石燃料的大量使用不会引起空气质量的改变
【答案】B
【解析】A．氧气约占空气体积的1/5。故A不符合题意；B．空气中的氧气、氮气、稀有气体等可以做重要的化工原料，有很多不同的用途，所以空气是一种重要的资源。故B符合题意；C．氮气的化学性质不活泼，但是能与某些物质发生反应。故C不符合题意；D．化石燃料的大量使用，会排放出一氧化碳、二氧化硫、可吸入颗粒物等空气污染物，会引起空气质量的改变。故D不符合题意。故选B。
3．人类每时每刻都离不开空气，其中能供给呼吸的是（ ）
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．二氧化碳
【答案】B
【解析】A、氮气不能供给呼吸，不符合题意；B、氧气能供给呼吸，符合题意。C、稀有气体不能供给呼吸，不符合题意；D、二氧化碳不能供给呼吸，不符合题意。故选B。
4．制造五光十色的霓虹灯时，需要用到下列气体中的（ ）
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．二氧化碳
【答案】C
【解析】稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯。故选C。
11．空气中化学性质最活泼的是（ ）
A．氧气
B．氮气
C．水蒸气
D．稀有气体
【答案】A
【解析】A、氧气支持呼吸、燃烧，常用于衣料、焊接等，在常温下可以与多种物质反应，A选项正确；B、氮气常用于食品的保存，可知其化学性质不活泼，B选项错误；C、水在常温下稳定，很少与其他物质反应，C选项错误；D、稀有气体化学性质很稳定，D选项错误；故选A。
18．下列说法正确的是（ ）
A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性
C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
D．稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源
【答案】D
【解析】A、按体积计算，空气中含氧气21%，氮气78%，说法错误；B、很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，说法错误；C、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物，空气污染物指二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮和烟尘等，说法错误；
D、稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源，说法正确。故选D。
（四）课堂小结
课题1　空气
第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气
一、空气是一种宝贵的资源
1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧
2.氮气：用作保护气、制氮肥
3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯
二、保护空气
1.污染物：有害气体和烟尘
2.危害：
3.防治措施
本堂课创设真实的问题情境，学生产生了浓厚的兴趣。学生能积极主动参与课堂讨论交流，从而增强学生的环保意识。教材中对保护空气的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节。

展开更多......

收起↑