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第5节 光的色散
【主题与课时】
人民教育出版社八年级第一册第四章第5节（1课时）
【学习目标】
1. 通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。
2. 知道光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩 。
3. 了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
【评价任务】
1.独立完成反馈练习1（检测目标1）
2.独立完成反馈练习2（检测目标2）
3.独立完成反馈练习3（检测目标3）
4.独立完成“检测与作业”（检测目标1、2、3）
【学习过程】
一、目标引学
彩虹和是如何形成的？
二、探究新知
学习任务一：色散
【做一做】如图，让一束太阳光照射到三棱镜上，通过三棱镜偏折后，照到白屏上，观察三棱镜射出的光的变化。
实验现象：
可以看到白屏上形成一条彩色光带，依次为：____________________七种颜色的光；
实验结论：
①太阳光不是单色光，而是由各种单色光组成的_______ ；
②不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同，红光的偏折程度最_______小/大）,紫光的偏折程度最______（小/大）。
纸笔性评价： 我能得__________.
反馈练习1（检测目标1）
1.牛顿用_________把太阳光分解成________________________的现象叫做色散。换句话说，色散现象说明白光是各种色光混合而成的，太阳光是________（选填“单色光”或“复色光”）；红、橙、黄、绿等色光叫做单色光。雨后的彩虹是光的________现象。
2.如图所示的四种现象，属于光的色散的是（　　）
平面镜中的像 B．路灯下的人影 C．天空中的彩虹 D．“弯折”的铅笔
3.如图所示，让一束太阳光照射到三棱镜上，光从棱镜射出后，如果用一个白屏来接收，在白屏上就形成一条彩色的光带。关于此实验现象，以下说法正确的是（ ）
A．太阳光是单色光
B．太阳光是是由红色和紫色光组成的
C．各种色光在相关的折射过程中，偏折程度不同
D．各种色光在相关的反射过程中，偏折情况不同
纸笔性评价：________________我能得:________________________.
学习任务二：色光的混合
【读一读】阅读课本p86，完成下列问题。
人们发现，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，能产生各种颜色的光，但是自然界中的 _______、______ 、_______三种颜色的光无法用其他颜色的光混合的。
反馈练习2（检测目标2）
1.色光的三原色：______、______、_______。三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光。
2.彩色电视机画面的色彩是由_______________混合而成的。
3.下列各种单色光中，属于三原色光之一的是（　　）
A．紫光 B．红光 C．橙光 D．黄光
纸笔性评价：_____________我能得_____________.
学习任务三:看不见的光
【读一读】阅读课本，联系生活实际，完成下列问题。
1.各种色光人眼都能看见，称之为_____________。棱镜可以把太阳光（白光）分解成______、_______、_______、________、________、________、_________几种不同颜色的光。把他们这个顺序排列起来，就是__________。
2.光谱上在红光以外，有一部分人眼看不见的能量辐射叫做___________。因此，红外线是______________(填“可见”或“不可见”)光。
3.一切物体都在辐射红外线，而且物体的温度越高，辐射红外线的本领越________（填“强”或“弱”）。
4.红外线的应用有__________ __________ ____________
5.光谱在紫光以外，也有一部分人眼看不见的光叫做____________。目前臭氧层正在受到空调、冰箱里逸出的 ____________等物质的破坏。
6.紫外线的应用有 _______________ __________________③__________________ 。紫外线的危害有________________.
反馈练习3（检测目标3）
1.红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度_____，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也_______。
2.验钞机是利用荧光物质在___________线的照射下能够发光的原理制成的；家中的电视遥控器是靠__________线来实现对电视机的控制的．
3.下列说法正确的是（ ）
A．根据紫外线能使荧光物质发光可以制成紫外线夜视仪
B．镜面反射遵守反射定律，漫反射不遵守反射定律
C．电视机的遥控器可以发出不同频率的红外线来实现对电视机的遥控
D．彩色电视机的色彩是用红、黄、蓝三种色光按不同的比例混合得到的
纸笔性评价：____________ 我能得________________.
三、盘点收获
通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一组彼此介绍给对方，时间3分钟。
检测与作业
（一）、必做题
1. “新冠肺炎”疫情期间，我们经常使用一种叫“测温枪”的测温仪器，只要把“枪口”对准人的额头或手腕，“枪尾”的显示屏就能用数字直接报告人体的温度，测温枪测温利用的是（ ）
A. 红外线 B. 紫外线 C. 红光 D. 紫光
2．小明同学为了研究光的色散，设计了如下实验：在墙角放置一个盛水的容器，其中有一块与水平面成45°角放置的平面镜M，如图1所示，一细束白光斜射向水面，经水折射后射向平面镜，被平面镜反射再经水面折射后照在墙上。该同学可在墙上看到 （ ）
A．上紫下红的彩色光带 B．上红下紫的彩色光带
C．外红内紫的环状光带 D．一片白光
3．小明按如图2所示的方法探究“光的色散现象”。
①小明在测量不同色光区域的温度时，惊奇地发现：将温度计放在红光的外侧时，温度计的示数会_______；说明红光的外侧有一种不可见光，这种光叫做______。
②若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条，则可观察到 ；说明在紫光的外侧也存在着一种不可见光，这种光叫做 。
4．紫外线是一种看不见的光，能使荧光物质_____，适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，过量的紫外线照射对人体_________。
5. 绝大多数鱼类的体温与周围水温相同，然而，生活在海水中的月鱼，其体温比周围水温高。为证实这一点，可对水中月鱼进行拍照，应选用的器材是 （ ）
A．红外照相机 B．可见光照相机
C．紫外光成像仪 D．超声波成像仪
6. 如图所示，让一束太阳光照射三棱镜，射出的光射到竖直放置的白屏上。如果我们把一支温度计放在____区域，发现温度计的示数会较高，说明这种光线具有_______；在②区域中我们看到彩色光带，这是______现象；在_______区域，可以使荧光物质发光。
纸笔性评价：__________ 我能得__________
总体评价 本节课过程性评价等级中共获得 个A级， 个B级； 本节课结果评价为 级。 根据表现选择一下，给自己：

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