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第3节 测量物质的密度
【学习目标】
1. 会用量筒或量杯测液体及固体的体积，并利用天平和量筒测量不同形状固体和液体的密度，体会等量替代的方法。
2. 在测量固体和液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。
【评价任务】
1.独立完成反馈练习1（检测目标1）
2.独立完成反馈练习2（检测目标2）
3.独立完成反馈练习3（检测目标3）
4.独立完成“检测与作业”（检测目标1、2、3、）
【学习过程】
目标引学
观察图片，思考想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
二、探究新知
学习任务一：量筒的使用方法
【自主学习】
1. 量筒是用来测量_________的仪器，其单位通常是 符号 ，1mL= cm3
单位换算：1m3= dm3(L)= cm3(mL)
2. 量筒的最大测量值为 mL（P117，图6.3-1）,量筒的分度值为 mL
3. 使用量筒测体积：
①看清它的_________和_________；
②测量时应把量筒放在 ；
③读数时，视线应与量筒内液面 ；若液面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面的 相平；如课本P117，图6.3-1中，正确的是 ；所测水的体积是 。
4. 例：如右图所示，量筒的最大测量值为 ml，量筒的分度值
为 ml；量筒中水的的体积是 cm3，石块的体积
是 cm3。
5．观察量杯与量筒有何区别？
学习任务二：测量物质的密度
1. 计算密度的公式是： ；要测出某一种物质的密度，需要测出物理量
有： 和 ；测量工具分别是： 和 。
2. 测量物质密度的原理是： 。
3. 测水的密度
(1) 器材：天平、量筒、烧杯、水
(2) 测量步骤:
【方案A】：①测出空烧杯的质量m1
②在烧杯中倒入 的水，测出 的质量m2
③把烧杯中的水全部倒入量筒中，测出 的体积V
④水密度表达式： 。
【方案B】步骤：①在烧杯中倒入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m1
②将一部分水倒入量筒中，读出量筒中水的体积为V
③用天平测出烧杯和剩余水的质量m2
④所测水的密度表达式：
(3) 讨论：①哪种方案测出的水密度较准确 为什么
②所测不准确的水密度是偏大还是偏小
(4) 根据你认为合理的方案设计记录实验数据的表格：
盐水的密度 ρ/g.cm-3
4. 测量某金属块的密度
实验步骤：(1)先用 测出金属块的质量m。(2) 测小石块的体积，先用 量取一定量的水，记下示数V1，将 ，再记下这时的示数V2，则金属块的体积
(3) 金属块的密度
反思：①能不能先测体积，后测质量呢？为什么？
②在密度表中你可能找不到一个与所测得的金属密度完全相同的数值，原因是什么？
学习任务三：密度测量拓展
思考：如何测量漂浮的形状不规则物质的体积？你能想出几种方法？
三、盘点收获
通过本节课的学习之旅，把你在知识、学习方法等的收获以二人一组彼此介绍给对方。（时间2分钟）
四、检测与作业
1. 惠安是“石雕”之乡。小星取一小块样石，通过实验来测定石块密度。
(1) 实验所依据的原理是_________;
(2) 调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节。
(3) 用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图乙所示，质量为_____g。用量筒测出样石的体积如图丙所示，体积为___ __cm3，则样品的密度为 g／cm3。
(4) 在加工过程中，该石块的密度将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
2. 现有天平一架、矿泉水瓶一个、足量的水,请你设计一个实验测出一包“蒙牛”牌牛奶的密度,要求写出步骤和密度表达式.
五、学后反思
1.梳理本节课学习的知识内容：
2.小结在学习中需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验。

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