资源简介

在社会中成长的教案
【学情分析】
（一）学情分析
大部分八年级学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。同时部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，其亲社会行为有待加强。所以通过本课的学习，有利于帮助学生理性认识个人与社会的关系，知道如何“在社会中成长”，养成亲社会行为。
【教学目标】
（一）教学目标
1.树立积极的生活态度，有关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
2.能够在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。
3.理解社会化的含义，知道人在社会课堂中成长；
4.知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。
【重点难点】
（一）重点难点
重点 养成全社会行为
难点 在社会课堂中成长
【新课导入】
（一）新课导入
视频导入：视频内容为疫情期间志愿者工作的不怕苦不怕累，对社会做出的贡献，引发学生去了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
【新课讲解】
（一）新课讲解
出示学习目标
1.知道人的成长离不开社会；
2.理解亲社会行为的重要性，养成亲社会的习惯；
3.增强亲社会的意识，投身社会实践。
板块一：在社会课堂中成长
活动一：自主学习+同伴互学
A．什么是社会化？
B．实现社会化的过程？
谈一谈我们能否离开社会而存在？
活动二：分享讨论
结合教材P7相关链接看视频，了解到什么是社会化。
由生物人向社会人的转变，讲解社会化的过程（通过什么途径变得社会化）
合格的社会成员有什么样的表现？
通过衣食住行，学习娱乐等来指出人的生存和发展离不开社会。
小总结：个人成长与社会生活的关系？
板块二：养成亲社会行为
活动三：视频为郑州暴雨的紧急救援，感受亲社会行为带来的效应。从视频中引出什么是亲社会行为？及其表现。
活动四：想一想我们为什么要养成亲社会行为？
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（必要性）
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（意义）
③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。（意义）
④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。（意义）
活动五：你参加过社会实践吗？（如何养成亲社会行为？）
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
小总结：什么是亲社会行为？为什么养成亲社会行为？如何养成亲社会行为？
【课堂小结】
（一）课堂小结
课堂小结 通过问题探究，让学生意识到个人离不开社会，我们应积极的关注社会、了解社会、服务社会、养成亲社会行为，奉献社会，实现人生价值。 我们生活在社会中，扮演着一定的角色，承担着相应的责任。在祖国大家庭中，作为未来的建设者，中学生应该从小做起，养成亲社会行为。
【布置作业】
（一）布置作业
1.12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（ ）
①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词 ②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛
③走进爱滋病村，参加长期扶助 ④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
2.社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题。面对这些问题，正确的认识是（ ）
A.这是很正常的，这些问题通过社会成员的共同努力一定会得以解决
B.因为这些问题的存在，我们的社会变得很阴暗，让人们看不到光明
C.不能接受这些现象的存在
D.我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好
3.生活中，不只是阳光坦途，也有风雨坎坷。当身处困境时，你应该（ ）
A.悲观失望 B.心理极不平稳，总想着自己倒霉
C.顺其自然，听凭命运的安排 D.积极努力，求助社会
4.社会对个人成功的影响有（ ）
A.社会为个人发展提供了条件
B.社会越发展，个人发展的机会越多
C.只要自己努力，就可以实现自己的梦想，与社会无关
D.个人的成功离不开社会的支持
5.亲近社会，可以使我们（ ）
①乐观上向 ②创造美好生活 ③展现生命之美 ④将人生与社会紧密相连 ⑤赢得人们的敬重
A.①②③④⑤ B.①③ C.①②③ D.①②③④
6.早在2004年，青岛一位神秘女士多次使用“微尘”的名字进行捐款，当人们正在努力寻找“微尘”时，一个又一个的“微尘”出现了。青岛市红十字会收到的上千笔捐款中很多捐助者都署名“微尘”。“微尘”代表的已经不仅仅是一个人，而是一个无私捐助公益事业的群体，成为一个爱心符号。
作为未来的建设者，你打算怎样向“微尘”学习？
【板书设计】
（一）板书设计
【教学反思】
（一）教学反思
《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。通过发生在社会中真实的情境选择，感悟亲社会行为；通过学生亲身实践经历的展示、采访，帮助学生理解养成亲社会行为的意义及实现途径，有利于实现本课的教育价值。通过采访视频、电子相册的播放，引发学生深度思考，同时激发学生主动关爱社会的热情。

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