资源简介

《圆明园的诉说》教学设计
教学目标：
1、在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。
2、通过想象和资料的播放，了解侵略者罪行，让学生感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
3、提高搜集、整理、运用信息和参与社会的能力
教学重点、难点：
产生对侵略者的愤慨之情，对清政府腐败无能的痛惜之情，感受“落后就要挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
教学准备：圆明园文字、图片、视频资料，课件
活动过程：
一、课前体验,初步感悟
1、从圆明园的历史文物、建造历史、建筑风格、布局大小等方面搜集圆明园的资料。
2、搜集近代以来的外国列强的侵华战争及签订的不平等条约。
二、课中探究，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
[出示课件]雨果的名言。
法国作家维克多·雨果关于圆明园的描述：
“在地球的另一个角落，有一个人间奇迹，它叫夏宫......人民的想象力所能创造的一切几乎是神化性的东西都体现在这座宫殿之中。”
师：老师曾读到一段名言，非常想和大家一起分享，请看大屏幕。一起来读一读。（出示）
师：这是法国大作家雨果对我国圆明园的高度赞美。圆明园里到底有什么呢？值得雨果如此赞美。今天，就让我们一起倾听“圆明园的诉说”。（出示课题）
（二）合作学习，体验生活
活动一圆明园的昔日辉煌
1、交流资料，初步感知
师：课前老师请同学们搜集了圆明园的辉煌的有关资料，请把自己搜集的资料和同学们交流一下吧。
（1）小组内交流
（2）全班交流
（3）师：老师也搜集了一部分圆明园的资料，我们一起来看一下。
播放视频《圆明园 3D复原》
师：同学们，通过观看视频，圆明园里有什么呢？
学生：有金碧辉煌的宫殿，有玲珑剔透的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”，有象征田国风光的山乡村野﹔有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，有仿照苏州狮子林的风景名胜；还有仿照古代诗人、画家的诗情国意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色等。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
师：你们通过相互交流，又欣赏了如诗如画的美景，此时此刻你最想说什么？
学生：谈感受(圆明园太美了！圆明园真辉煌！圆明园的建造者真了不起！骄傲、自豪，...)
师小结：是啊！圆明园如此美丽，它不愧是万园之园、人间瑰宝，这种绝无仅有的园林，非中国没有。
过渡：正是这样一座辉煌的建筑，一座艺术瑰宝，本应是中华民族的骄傲，可是却成了中华民族的屈辱。请看大屏幕（出示圆明园毁灭的图片）。辉煌已逝，眼前的断壁残垣向我们无声的诉说着怎样的历史呢？现在让我们一起走进圆明园的毁灭。
活动二圆明园的无情毁灭
1、出示课件：雨果名言有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。 ......我们欧洲人是文明人，中国人在我们的眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
师：两个来自欧洲的强盗，你们知道是谁吗？
学生：英国和法国。
2、观看影片，谈感受“万园之园”竟被一把无情的火烧成了灰烬，那么，火烧圆明园是在什么情况下发生的呢？让我们跟随历史的镜头看一看吧！（播放视频《圆明园的毁灭》，看后谈一谈感受。）
师：这把无情的大火把我们引以为豪的“万园之园”烧成了一片灰烬，毁于一旦。此时此刻，假如你就站在圆明园的废墟前，会想到些什么？会说些什么？
生：英法联军太猖狂了！英法联军太可恨了！侵略者太无耻了！我们的政府为什么不阻拦？......
师小结：是呀！孩子们，侵略者们太可恨了！可孩子们想过没有，为什么我们这样一个拥有五千年文明历史的中国眼睁睁的看着圆明园被毁灭？金银财宝被掠？现在让我们一起走进那段屈辱的历史。
活动三勿忘国耻、振兴中华
师：我已经布置同学们课下搜集资料，看看外国侵略者还在中国犯下了那些罪行？
（发动的战争、签订的条约及内容）
1、小组内交流一下：外国侵略者在中国犯下的滔天罪行。
2、全班交流
3、师：课件出示近代四次大规模的侵华战争及签订的不平等条约并简单解说。
4、师：这一切都是帝国主义列强在中国犯下的滔天罪行，也是清政府懦弱无能的记录。此时此刻你有什么话要说吗？
生：那么多的土地被割让，赔了那么多的白银，真是耻辱！当时的清政府太无能！当时的中国太落后！...
5、师：孩子们，落后会怎么样？是啊：落后就要挨打，挨打意味着什么？意味着：财富，被一笔一笔地掠去；土地，被大片大片地吞噬；鲜血，被一滴一滴地吸干
（课件显示）
过渡：
师：孩子们，圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到毁灭吗？为什么？是的，绝对不会。因为现在的中国综合实力的强大，国际地位的大大提高。让我们一起见证腾飞的中国，共筑强国梦。
（三）深化感悟，引导生活
1、播放视频《厉害了，我的国》作为一名新时代的小学生，你觉得你现在最应该做些什么？请写在留言条上，并粘贴在留言板上。
2、师：同学们都说出了自己的观点，总的一句话：勿忘国耻振兴中华（板书：勿忘国耻振兴中华）
三、 课后践行，内化感悟
1、巧手绘制强国梦。
2、写一份倡议书，将“勿忘国耻振兴中华”的精神传递下去。
板书设计
圆明园的诉说万园之园 落后就要挨打圆明园的诉说 毁于一旦 勿忘国耻、
评测练习
【夯实基础】
一、我知道。
1.圆明园是中国人民和的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范，更是人类文明的瑰宝。
2.圆明园是在第次鸦片战争中被联军放火烧毁的。
3.为了扩大在华利益，________和_________联合对中国发动了第二次鸦片战争。
【能力提升】
二、多选题。下列说法中正确的有（）
A.圆明园是在第一次鸦片战争中被英法联军放火烧毁的。
B.火烧圆明园充分暴露了侵略者的野蛮与残暴，圆明园遗址永远警示我们勿忘国耻。
C. 火烧圆明园的悲痛历史警示我们要与时俱进、自强不息才能使国家富强，只有国家富强，才能不受他国的欺负和侵略。
D.圆明园堪称人类文化的宝库之一。
【综合运用】
四、简答题。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
......我们欧洲人是文明人，中国人在我们的眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
——维克多·雨果
课后反思
在打磨课的过程中，谢金戈主任和几位老师给了提出了很多宝贵的意见和建议，经过几次打磨，最终呈现出的课堂，有以下几点反思：
一，对资料的处理。在感受圆明园昔日的辉煌时，在课本上雨果关于圆明园的评价和圆明园局部图的基础上，引导学生课前搜集关于圆明园的资料，并知道学生对资料进行分类。但是上课反馈时，学生分类不明显，老师再次指导分类后，学生汇报的内容比较全面和条理了。在交流帝国主义对中国的侵略时，由于近代史上外国侵华的资料太多，学生搜集的资料无时间顺序，引导学生按照时间先后顺序进行归类反馈。由此我认为，在日常教学中，教会学生把搜集来的资料进行筛选和整理，特别重要。
二，在课堂中以情激情。本堂课是情感体验的课型，在课堂上有充分调动学生的情感，从欣赏昔日圆明园辉煌时的热爱、自豪之情，到了解圆明园的毁灭及帝国主义侵华时的痛惜、悲愤之情，再感受强大祖国腾飞的奋进之情。在课堂上我全情投入，引导学生入情、动情，用我的情感、语言去调动学生的情感，所以学的也很投入。
不足之处：
1、本堂课感情发挥的还不够，特别是在介绍昔日的圆明园那种自豪感，情绪的渲染还有待加强。
2、要加强对学生课外搜集资料的指导。例如：从哪些方面、哪些渠道、怎样选择、分类。
3、课堂机智还需要加强。学生的回答偏离了教学预设，我的引导还不到位

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