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第七章 运动和力
7.4 同一直线上的二力合成
导学目标：
1.物理观念：
了解同一直线上的二力合成。
2.科学思维：
学会等效替代的方法探究未知问题。
3.科学探究：
经历探究同一直线二力的合成。
4.科学态度与责任：
用等效替代的方法分析解决实际问题。
导学重点：同一直线上的二力合成
导学难点：用等效思维方法。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 物体几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来 ，这个力称为那几个力的 力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的 和 ，称为力的合成。
2. 沿同一直线的力 1和 2，如果方向相同的其合力 方向 ， 大小是这两个力的大小之 。 = 2
如果两个方向相反的力，其合力F方向与其中较大的力 1的方向 ， F大小是这两个力的大小之 。 = 2
课堂导学
（一）观察与思考
1. 如图所示，两个小同学与一个大同学对水桶的作用效果相同，大同学提桶水所用力大小为80N，方向竖直向上，则两个小同学提水桶所用力大小为 N，方向 。
2. 物体几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来 ，这个力称为那几个力的 力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的 和 ，称为力的合成。
（二）实验探究
3. 沿同一直线的力 1和 2，如果方向相同的其合力 方向 ， 大小是这两个力的大小之 。 = 2
如果两个方向相反的力，其合力F方向与其中较大的力 1的方向 ， F大小是这两个力的大小之 。 = 2
4.如图所示，如果弹簧测力计的示数F1=1.2N，弹簧测力计的示数F2=1.1N，则弹簧测力计F的示数F= N。方向水平向 。
5.李明和小华共同用一辆搬运物品，小明在前面拉，水平向前拉力为200N，小华后面推，水平向前推力的大小为150N，则小车受到小明和小华的合力大小为 N，方向 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A.几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替
B.一个力可以用代替几个力的共同作用效果，这个力称为那几个力的合力
C.如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成
D.两个力合力不可能为零
2．已知在同一条直线上的两个力F1=10N，F2=30N，下列说法正确的是（ ）
A. 合力一定为40N
B. 合力一定为20N
C. 合力可能为20N
D. 合力方向可能与10N的方向相同
3．一个重力为1N的苹果放在水平桌面上静止，下列说法正确的是（ ）
A.苹果只受一个力作用，这个力是重力
B.苹果对桌面有压力，桌面对苹果有支持力作用，苹果受重力和重力的作用
C.苹果受到的合力为1N
D.苹果受到的合力为2N
4．一辆在水平面行驶的汽车，在水平方向上受到牵引力为500N，受到阻力为300N，下列说法正确的是（ ）
A.在水平方向受到合力为800N
B.在水平方向受到合力为200N
C.在水平方向受到合力方向与阻力方向相同
D.在水平方向受到合力为800N，方向与牵引力方向相同
5．放在水平桌面静止的物理课本，下列说法正确的是（ ）
A.课本受到桌面对它的重力
B.课本受到桌面对它的重力和支持力
C.课本受到的合力为零
D.课本受到的合力大小等于重力大小，方向竖直向下
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．代替，合，大小，方向。2.不变，和，+，一致，差，—。
课堂导学
1.80，竖直向上。2．代替，合，大小，方向。3.不变，和，+，一致，差，—。4. 2.3 ，右。5.
350，向前。
课堂练习：
1.D；2.C；3.B；4.D；5.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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