资源简介

第9课 近代西方的法律与教化
学 校 年 级
课 题 近代西方的法律与教化 课 型
课 时
主备教师 授课教师 授课班级
学习目标 了解近代西方法律制度的渊源和基本特征 知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用
教学过程 一、近代西方法律制度 1.渊源——罗马法 （1）罗马共和国：《十二铜表法》（形成阶段：从习惯法到成文法） ①目的：为了缓和 的矛盾 ②颁布：公元前 年 ③意义：是古罗马的第一部 ，实质上维护 的利益，但在一定程度上限制了奴隶主贵族随意解释法律的特权 （2）罗马帝国：随着统治疆域和人口的激增，法律制度更加完善（发展阶段：从公民法到万民法） 东罗马帝国：《罗马民法大全》（完备阶段：形成体系） ①颁布：6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼 ②意义：是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。 2.发展——中古时期的法律 （1）日耳曼法 中古时期，各日耳曼王国在记载和整理日耳曼人部落习惯法的基础上编纂了一批成文法，称为“ ”，作为庄园法庭审判的依据。等级色彩浓厚。 教会法： 教会根据 神学，制定和颁布了教会法。 罗马法的传播： 11世纪后期，欧洲国家出现了研究和宣传罗马法的运动。 【知识拓展】原因：当时欧洲的商品经济迅猛发展，但法律制度仍然比较落后，不能适应商品经济发展的要求。而罗马法私法发达，适应了商品经济发展的需要。 3.形成体系 （1）英美法系 ①含义：以英国普通法为基础发展起来的法律的总称。 ②形成发展： A.渊源：11世纪，诺曼公爵征服英国，建立诺曼王朝，为了加强对地方控制，王室设立法院并派法官定期到各地进行巡回审判。 B.形成：12世纪前后，建立在 基础上、全国普遍适用的法律在英国逐渐形成（此即普通法）。 C.发展：13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。 D.完善：1688年光荣革命后，英国确立了 ，法律体系更加完善。 E.扩展：美国等很多国家在学习英国法律的基础上制定了本国法律，它们构成了普通法系，也称“ ”。 （2）大陆法系 ①含义：指欧洲大陆上源于罗马法、以1804 年《 》为代表的各国法律,也称民法系。 ②背景 A.13世纪以后，随着 的加强 B.1789年法国大革命，法国受 和 影响。 ③形成： A.13世纪以后，随着王权的加强，法国统一法律的步伐加快，建立在罗马法基础上的法律体系日益成熟 B.1789年，法国爆发大革命。此后，法国在启蒙思想和大革命的影响下制定了一系列法律 C.1804年，拿破仑颁布《法国民法典》，它与此后制定的四部法典一起被称为“拿破仑法典”。拿破仑法典与此前颁布的法律，构成法国的成文法体系，最终确立了法国的资产阶级法律制度 【知识拓展】“历史纵横”对比英美法系和大陆法系 英美法系大陆法系法律渊源判例法成文法判罚依据遵循先例（归纳法）宪法（演绎法）法官地位作用很大，可以创立先例，也可以对先例作出新的解释不太突出代表国家英美加澳印法德意日受罗马法影响程度吸收的是罗马法的精神，只采纳罗马法部分原则是在罗马法基础上发展起来的， 对罗马法很大一部分继承取得相同点1.本质：都是建立在近代所资本主义生产方式上的法律体系。 2.指导思想：都受到近代资产阶级启蒙思想家的深刻影响。 3.背景：以资产阶级商品经济、资产阶级民族统一国家、资产阶级意识 形态为基础。 4.传统：都继承中古时期的罗马法、教会法、日耳曼法。
近代西方法律制度的基本特征 基本特征 1.在国家权力结构层面上：坚持 、 。 ①立法权：法律由 制定； ②行政权：行政机构在法律规定的框架内行使行政权； ③司法权：法院根据法律独立掌握司法权。 2.在法律内容上：注重保护 。 包括生命权、自由权和财产权等。 3.在司法实践过程中：坚持 和无罪推定。 ①程序公正：建立了律师制度和陪审团制度。 ②实行无罪推定原则，所有被审判者在判决之前都是无罪的。 （二）评价 1.性质：为 利益服务 2.进步性： （1）政治：稳定资产阶级统治,调节缓和社会矛盾。 （2）经济：促进资本主义经济发展。 （3）对外：对亚洲及其他地区产生广泛影响。 局限性： （1）确认了 ，财产的多少决定着法律地位的高低； （2）黑人、土著居民和妇女没有完全的公民权 直到20世纪，黑人、原住民和妇女还在为享有完全的公民权积极斗争。 三、宗教伦理与教化 (一）中古时期基督教伦理与教化 【名词解释】宗教伦理：宗教在长期发展过程中形成的一整套完整的道德修养体系，关乎人与神、人与人、人与社会的关系，其社会作用是通过道德的感化而影响信众。 1.基督教的发展 （1）国教：392年， 成为罗马国教。 （2）被接受：476罗马帝国灭亡后日耳曼人为了取得罗马人和教会的支持逐渐接受了基督教。 2.表现：基督教影响了中古时期欧洲人的政治、经济和社会生活各个方面 （1） ： 教士们搜集和抄录经典，保存了一些宝贵的古典文化，但他们更重要的任务是宣讲教义。 （2） ： ①学校类型：包括宗教学校和世俗学校。 ②学习内容：主要讲授宗教内容，也教授“七艺”（算术、几何、天文、音乐、文法、修辞和逻辑）。学习内容虽然以宗教为目的，但在教育文化方面也发挥了重要作用 （3）社会生活： 人们的生老病死、婚丧嫁娶，基督教会都要介入，几乎所有的节日都与基督教有关。 3.影响 强化了教会对人们的控制，深刻影响了人们的思想意识和日常行为，具有一定 功能。 （二）近代新教伦理与教化 1.背景： 后，西欧的基督教分裂为天主教和新教。新教新教在坚持基督教教义的同时，提出一些新的思想 2.主张： （1）反对 权威 （2）主张“ ”，信徒通过自己阅读《圣经》理解教义 （3）提倡节俭和积极入世 （4）鼓励人们 3.评价： （1）进步性：适应了原始积累时期新兴资产阶级的 诉求； （2）局限性： ①仍然坚持基督教的基本教义， 人们的行为， 的思想； ②排斥其他教派，引发多次宗教冲突 ③一些对教义持有不同意见的人被斥为“异端”，遭到迫害。

展开更多......

收起↑