资源简介

统编版小学道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计
教材分析
《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第1课。本节课共有二个活动主题：第一部分"学会看包装"，主要引导学生关注商品外包装上的相关信息，学会通过商品包装上的信息了解商品，帮助自己选购合适的商品。第二部分"避免购物小麻烦"，结合实体店购物或网店购物等多种购物渠道，引导学生探讨购物过程中需要注意的问题，学习通过一些方式避免购物带来的麻烦和纠纷。
课标要求
道德教育：学习合理消费的途径和方法。
法制教育：知道法律能够保护我们的生活。
学情分析
大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验，但独立购买其他生活用品的经验仍较少。学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力，存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、"三包"卡等认识不足的情况，所以，他们容易成为消费的弱势群体。因此，本课通过对四个不同部分(两个课时)的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，学做文明消费者，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。
学习目标
1、懂得要想买到称心如意的商品，就要懂得买东西的学问，知道凡是正规的商品，外包装上都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容。
2、学会通过商品的外包装、小标签、说明书等等来了解商品的信息，认识绿色商品、质量安全等标志。
3、懂得在购物过程中，我们要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要发票等一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
4、了解网购的优点，同时了解网购需要注意哪些问题，学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。
学习重难点
重点：了解购物中需要注意的问题，学会正确购物，避免购物带来的麻烦和纠纷。
难点：引导学生了解一些购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。
学习方法
教法：让学生主动观察、主动探究、深度思考学习的启发式教学：信息技术2.0支持下的互动式教学。
学法：自主、合作、探究的学习方法。
课前准备
一些商品的包装袋、标签、说明书等等。
教学过程
导入新课：谈话导入，揭示课题
1、谈话导入
上课前，老师想问问大家你们有自己去购物的经历吗？你们都买了什么东西呢？
2、揭示课题
大家都没有过购物的经历，其实我们每个人都有过购物的经历。在日常生活中，我们怎样才能买到称心如意的商品呢？这里面可有不少的学问呢？今天，这节课我们就来探究一下《买东西的学问》。
(设计意图：通过谈话导入，引发学生对包装的关注，更加自然的把学生带入本节课当中，激发学生学习的兴趣。)
讲授新课
活动一：学会看包装
任务一：观察食品包装袋
大家都喜欢吃零食，那在每袋食品的包装带上都有哪些信息呢？请同学们仔细观察食品包装带上都有哪些信息？
学生自由回答
请同学根据自己带来的零食袋拿出来进行观察，看一看一般正规的零食外包装都有哪些内容？
全班交流总结。
（设计意图：使学生通过观察，对商品的外包装建立认识，了解它们的作用，从而激发观察生活关注周围环境的兴趣。为突破重难做好铺垫。）
任务二：其它商品信息
学生分组活动，仔细观察其它商品上都有哪些信息？
小结：其实，不仅仅是食品有商品信息，其他的商品按照规定都有商品的标签、外包装、说明书等等。一般来说，同类产品标签上的信息内容都是差不多的。因此，我们在购买东西的时候，一定要看清楚这些商品标签、外包装、说明书等。
(设计意图：学生的参与面广，课堂气氛活跃，使学生通过对自己带来的商品包装袋进行对比，明白在购买东西时应注意看什么，与此同时，本课目标也得到了落实。)
任务三：认识标志的名称及含义
出示标识，让学生看一看，想一想你在哪里见过这样的标志？知道这些标志的含义吗
全班共同交流讨论，引导学生了解这4个标志的名称及含义。
小结：同学们，商品中的这些标志，我们也要学会辨认，这对于我们能否购买到质量有保证的商品有很大的帮助。总之，在日常生活中我们要多多了解商品的有关知识，才可能购买到放心的商品。
（设计意图：此环节知识量较多，需要加强学生的参与，根据学生的认知水平，适时加以引导。）
活动二：避免购物小麻烦
任务一：认识发票
我们在日常购物中，并不是每次都能一帆风顺的，有的时候在购物的过程中，我们会遇一些麻烦和纠纷，这时候我们该怎么办呢？我们怎样才能避免掉这些购物中的小麻烦呢？
你们在跟着父母去购物中，商家都会给我们一张发票，在超市购物中有购物的清单小票。这些小票有什么作用？
学生自由回答。
出示《中华人民共和国消费者权益保护法》。
小结：一张小小的发票，会起到很大的作用，因此，我们不能小瞧发票的作用，在购物的过程中，一定要学会索要发票，不能因为某种原因而放弃索要发票的权利。一旦发生质量问题，也可拨打12315进行消费者维权。
（设计意图：让学生理解购物知识，进一步加深学生对知识的认知。）
任务三：网购的利弊
随着科学技术的不断发达，网络购物作为一个新兴事物，逐步被人们接受，越来越多的人开始越来越信赖网络购物。下面我们就来谈一谈网络购物的一些知识。
我们在网购时，应该注意些什么呢？
学生小组讨论，总结汇报。
小结:网络购物作为一个新兴事物，正在被越来越多的人所接受，网络购物具有方便快捷、便宜实惠等方面的优点，虽然他还有一些缺点，但是我们只要在网购的过程中注意一点，就能购买到价廉物美的商品，还能享受购物的愉快。
课堂总结
通过今天这堂课的学习，我们初步知道在购买东西的时候一定要注意商品的信息，要看清楚商品的标签、外包装、说明书等等。并且在购物的过程中，我们一定要索要购物发票，不在流动摊点购物，以避免购物带来的麻烦和纠纷。同学们，只要我们学会购物的一些小窍门，就会购买到价廉物美的商品，还能享受到购物的愉快。
素养作业
（设计意图：学生可以结合本课相关内容，在教材中找到依据，让学生在实践性活动中感悟如何购买商品，从而达到知行合一的目的。）
教学反思
我在设计本课时紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生结合生活实际了解购物是有很多学问的。
课前，我让学生收集生活中的包装袋和商标，大多数学生准备的是食品、文具和服装的吊牌，这些离他们的生活更近一些，少数同学借助书本了解到家用电器的一些知识，准备了电器的使用说明，大家的参与度和积极性都很高。但是由于种类过多，涉及的知识广博，课堂时间有限，所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。
课堂上我采用自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。在教学中我重在让学生在交流、沟通、行动中明理。学生在自主观察探究的基础上，组内分享经验和收获，学生的积极性很高。但在让孩子们了解各种标志时，我只是简单地去表述，没有从最贴近学生的话题展开，学生的理解可能不够透彻。在知识窗的教学上过于直接，没有给学生交流讨论，自我感知的时间，在今后的教学中，我会多注意，在教学相关内容的时候先出示内容让学生议一议、认一认、猜一猜，在此基础上，再出示“知识窗”内容，一起读一读以便更好明理。

展开更多......

收起↑