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国家中小学课程资源
课后练习
课程基本信息
学科 英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
教科书 书 名：《义务教育教科书 英语（三年级起点）》五年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2022 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习题目
听录音，并大声朗读课文。 分享你的家庭是怎样过春节的。 制作一张关于春节的海报。
课后练习答案
2. 参考答案： It is very happy for my family during the Spring Festival. We do many things for the Spring Festival. We clean our rooms. I help my parents to clean the kitchen and living room. We go shopping to buy clothes and many food. On New Year’s Eve, all the family members get together to have a big dinner at home. We give best wishes to each other. I get lucky money! I’m so happy. Then we watch TV. We stay up to welcome the new year. What about you Can you tell me 在线学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
教科书 书 名：《义务教育教科书 英语（三年级起点）》五年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2022 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
通过本课的学习能够： 在看、听、说的活动中，获取、梳理李明一家人如何过春节。（学习理解） 借助图片听懂、会说、认读本课核心词汇、短语和句型。（学习理解） 在教师的帮助下，分角色表演对话。在小组内交流自己和同学的家庭是怎样过春节的。（应 用实践） 感受并分享我国丰富多彩、源远流长的春节习俗，体会我国传统文化的深厚底蕴，积极传播中华优秀文化，增强文化自信和民族自豪感。 【核心词汇】 room, door, window, make, kid， buy new clothes, clean rooms, make dumplings, visit our family and friends, get lucky monkey 【核心句型】 What do you do for the Spring Festival
课前学习任务
复习上节课内容。预习本课单词。 准备好英语书和笔。
课上学习任务
【学习任务一】 快速读课文并回答问题： Q1:What is the Spring Festival
Q3.When is the Spring Festival this year 3.When is the Spring Festival this year 【学习任务二】 深入读课文，回答问题，划出春节时李明一家人的活动。 What does Li Ming’s family do for the Spring Festival 【学习任务三】 读一读，连一连。 【学习任务四】 谈论你在春节都做什么。
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课程基本信息
学科 英语 年级 五年级 学期 秋季
课题 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
教科书 书 名：义务教育教科书英语（三年级起点）五年级上册 教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月
教学目标
通过本课的学习，学生能够： 在看、听、说的活动中，获取、梳理李明一家人如何过春节。（学习理解） 借助图片听懂、会说、认读本课核心词汇、短语和句型。（学习理解） 在教师的帮助下，分角色表演对话。在小组内交流自己和同学的家庭是怎样过春节的。（应 用实践） 感受并分享我国丰富多彩、源远流长的春节习俗，体会我国传统文化的深厚底蕴，积极传播中华优秀文化，增强文化自信和民族自豪感。 【核心词汇】 room, door, window, make, kid， buy new clothes, clean rooms, make dumplings, visit our family and friends, get lucky monkey 【核心句型】 What do you do for the Spring Festival
教学内容
教学重点：通过获取、梳理李明一家人是怎样过春节和了解我国春节文化习俗，感悟我国传 统文化的底蕴。增强文化自信和民族自豪感。 教学难点：运用本课核心语言交流表达自己和家人是怎样过春节的。
教学过程
Step1: Warming up & leading-in
Greeting.（教师出镜）
Look and say: What holiday is it What’s your favourite holiday
(设计意图：用图片创设情境让学生说出节日名称和日期，从学生已有知识出发，在激活旧知 识的同时为本课内容的学习做好铺垫。)
Step2: Presentation
Listen and guess. 创设气氛，导入新课
T: What is my favourite holiday Listen and guess!
(设计意图：依托单元主题介绍本课背景，通过音乐创设出的节日气氛，引导学生猜测教师喜欢的节日“春节”，从而引入本课主题。)
Watch and say. 观看视频，整体感知
Danny and Jenny come to China. They will stay with Li Ming’s family for the Spring Festival. What do they want to know about the Spring Festival Let’s watch the video.
Q: What are they talking about for the Spring Festival A:1.What is the Spring Festival
What do you do for the Spring Festival 3.When is the Spring Festival this year
(设计意图：承接上节课丹尼和珍妮来到李明家的语境，引入李明一家是如何过春节的。播放
视频让学生整体感知文本，通过问题引领让学生初步了解本课学习内容。)
Read and answer. 深入理解，学习语言
Scanning
T: Now Let’s take out your book at P58,read the text quickly and tell me the answers of Q1 and Q3.
Intensive reading
T:This time read the dialogue again and underline what Li Ming’s family does for the Spring Festival.
(设计意图：默读课文，划出春节时李明一家人的活动。培养学生阅读获取主要信息的能力以
及阅读策略。)
（2）Learn the new words and expressions
教师通过看一看，说一说等方式在学生汇报时引导学生学习掌握本课核心词汇：room,
(
door, window, make, kid
（
设计意图： 教师通过在语言环境中呈现本课单词和词组，注意音形义的结合，培养学生养成良好的发音习惯、拼读能力和语用能力。
）
Step3: Practice
1.Listen and repeat.
培养语感，回归整体（教师出镜）
2.Read and match
图文匹配，巩固新知
3. Ask and answer.
师生讨论，巩固提升
学生讨论过程中体会
buy new clothes, clean the rooms, make dumplings. get lucky money
等传统习俗赋予春节的意义。
(设计意图：通过以上活动，进一步巩固本课核心语言，通过师生讨论体会我国传统文化的深 厚
底蕴，培养文化意识。)
Step4: Production
Watch
the
video
观看视频，拓展延伸。
Talk
about the Spring
Festival
简短陈述，介绍春节。
（设计意图：观看介绍春节的视频，进一步增强民族自豪感，通过向世界介绍中国的春节内化本课所学知识，培养学生综合语言运用能力。 ）
Step5. Summary Homework:
Listen to the tape and read after the text
aloud.
To
share what your family does for the Spring
Festival.
Make a poster of the Spring
Festival.
)
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。

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