资源简介

(共31张PPT)
声音的产生与传播
声音是由于物体的振动产生
一切发声的物体都在振动
振动停止，发声停止
一、声音的产生
想想说说
如何看到一些“看不到”的振动？
转换法：用明显的现象替代不明显的现象
那是不是有声音产生就可以被听见呢？
真空玻璃罩实验
01
真空不能传声
02
声音的传播需要介质
固体可以传声
捂住一只耳朵，另一只耳朵贴住桌面，感受一下！
液体可以传声
花样游泳运动员在水下可以听到配乐从而控制节奏
声音以波的形式传播，称为声波
真空不能传声
声音的传播需要介质（固、液、气）
声音以波的形式传播，声波
二、声音的传播
想想议议
1、根据小资料，你觉得声速主要影响因素是什么？
2、你还能找到其它的规律或信息吗？
声速跟介质的种类和温度有关
一般，V固 > V液 > V气
在15℃时，V空气 = 340m/s
三、声速
1、声音在传播过程中遇到障碍物发声反射的现象。
2、区分回声与原声需要0.1s以上
回声
声音的产生
橡皮筋
直尺
音叉
盛了水的小盆
小铜锣
你能让桌上的这些物体发出声音吗？
动一动
实验探究1
声音的产生
实验探究1
1.发声物体的什么位置发出了声音？
2.物体的发声位置在物体发声时有什
么特征？
3.怎样使正在发声的物体停止发声？
想一想
声音可以在空气中传播
1.左边音叉发声时的
微弱振动，可以通
过兵乓球的摆动现
象显示出来。
2.敲击右边的音叉，发现左边音叉边上的兵乓
球也发生了摆动。
演示实验
声音可以在空气中传播
如果没有了空气，重做刚才的实验，也发现乒乓球发生了摆动，能说明什么问题？
说明声音可以在真空中传播。
想一想
演示实验
这个观点正确吗？
声音不能在真空中传播
1.将发声的电铃悬挂在
密闭玻璃罩内，聆听
电铃声音的大小。
2.将玻璃罩内的空气抽
走，电铃的声音会发
生什么变化？
演示实验
声音可以在固体中传播
1.先有节奏地在课桌
上敲击，仔细听通
过空气传播的声音。
2.然后把耳朵贴着桌
面，再次轻轻敲击，仔细听通过桌面和空气同
时传来的声音。
实验探究2
声音可以在液体中传播
1.你能举出生活中液体传声的实
例吗？
2.你能设计实验证明液体可以传
声吗？
实验探究2
想一想
液体可以传声吗？
固体可以传声吗？
气体可以传声吗？
真空可以传声吗？
可以
可以
可以
结论：声音必须通过介质传播，声音不能在真空中传播。
不可以
归纳总结
声音的传播
1.观察弹簧疏密相间的传播过程。
2.体会声音的传播方式。
声音以波的形式传播
演示实验
声音以波的形式在空气中传播。
声音以波的形式传播
演示实验
声波能击碎烧杯，说明声波能传递能量。
声波能传递能量
演示实验
救援人员能通过生命探测仪找到被困人员，说明声波能传递信息。
声波能传递信息
巩固应用
一些介质中的声速
1.声音传播的速度叫做声速。
2.声速的大小与介质的种类和温度有关。
声速
巩固应用
介质 声速/（m/s） 介质 声速/（m/s）
空气（0 ℃） 331 海水（25 ℃） 1 531
空气（15 ℃） 340 冰 3 230
空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750
软木 500 大理石 3 810
煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000
水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200
课堂小结
1.学到了哪些知识？
2.应用了哪些方法？
想一想
课堂小结
一、声音的产生
发声的物体都在振动
二、声音的传播
1.固、液、气均能传声，真空不能传声
2.声音以波的形式传播
3.声音传播的是信息和能量
4.声音传播的速度与介质的种类和温度有关
知识总结
课堂检测
1、将正在在发声的音叉接触水面时，水面会溅起水花，这种现象说明音叉发声时，音叉在 。
2、在月球上没有空气，即使靠得很近，宇航员之间只能通过无线电话交谈．这是因为声音的传播需要 ，声音在 中不能传播。
3、上课时，同学们听到老师讲课的声音，这个声音是通过 这种介质传到耳朵的。
振动
介质
真空
空气
课堂检测
4、声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ ）
A、变大 B、变小 C、不变 D、不能确定
5、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6秒收到回波信号，该处海水的深度是
米（超声波在海水中传播的速度是1500米/秒）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是声不能在 中传播。
A
4500
真空

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