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第6课　北宋的政治
1．知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。了解王安石变法的背景、主要措施及作用。
2．识读《五代十国形势图（后周时期）》《北宋时期形势图（1111年）》与相关文献，了解北宋统一南方和中原的历程。通过阅读教材及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。通过陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事再现历史，多渠道感悟历史。
3．通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，吸取历史经验教训。
宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策；王安石变法。
宋太祖强化中央集权。
新课导入
【教师活动】宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。”民间流行的俗话则是：“做人莫做军，做铁莫做针。”这些反映了宋朝的什么风气呢？我们首先来了解北宋的建立。
探究新知
一、宋太祖强化中央集权
（一）北宋的建立
【教师活动】出示表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。了解北宋建立的基本史实。
【教师活动】出示教材第28页《相关史事》，讲述陈桥兵变的经过。
【学生活动】了解陈桥兵变。
（二）局部统一
【教师活动】出示《五代十国形势图（后周时期）》，讲述北宋建立时只占有后周政权控制的黄河流域，它的南方和北方仍然存在多个割据政权。引导学生观察地图，说说宋初统一全国有哪些障碍。
【学生活动】观察地图，回答：在北面，有强大的辽以及受辽庇护的北汉政权。在南面和西面，有南唐、吴越、南汉、后蜀等政权。
【教师活动】讲述宋太祖为了统一大业，在大臣赵普等人的建议下，采取“先南后北”“先易后难”的策略，先后灭掉后蜀、南汉，统一南唐，收复吴越。在灭掉南方政权后，宋太祖把重心转移到北方，进攻北汉。可惜在中途宋太祖暴亡。宋太宗继位后，面对辽支持的北汉，无法攻下，不得不撤兵。979年，宋太宗进兵北汉，此时，宋朝军队击垮辽支援北汉的军队，北汉不得不投降。五代十国以来分裂割据的局面终于结束，但是后晋时期石敬瑭割给辽的燕云十六州仍没有收回，这成为后来宋辽之间战争的根源。
【学生活动】了解北宋结束了中原和南方的分裂割据局面的过程。
【教师活动】出示《北宋时期形势图（1111年）》，引导学生观察形势图，知道北宋统一了中原与南方，但其北方有辽，西北有西夏，西南有吐蕃和大理等，是几个政权并存的局面。
【学生活动】知道北宋结束了中原和南方的分裂割据局面，但是多个政权并存。
（三）强化中央集权
【教师活动】出示材料，提问：赵普认为五代时期政权更替频繁的主要原因是什么？他提出了怎样的解决方案？
【学生活动】阅读材料，回答：原因是节镇太重，君弱臣强；解决方案是削实权、制钱谷、收精兵。
【教师活动】出示教材第29页《相关史事》，讲述宋太祖“杯酒释兵权”的故事。
【学生活动】了解“杯酒释兵权”的故事。
【教师活动】出示表格，提问：针对唐末以来武将专权的积弊，宋太祖在军事方面采取了哪些措施？产生了什么影响？
【学生活动】阅读教材，总结归纳：军事措施包括解除禁军高级将领的兵权；禁军分内外驻屯，将领经常调换；统兵权与调兵权分离，在中央设枢密院掌握军队的调动权。影响是加强了对军队的控制，但削弱了军队的战斗力。
【教师活动】出示《北宋中央权力分配示意图》，讲述北宋中央权力的分配。提问：在中央，为防止宰相权力过大，宋太祖采取了哪些措施？引导学生归纳这些措施的影响。
【学生活动】思考并回答：（措施）由政事堂、枢密院和三司分割宰相的行政、军政和财政大权。（影响）实现了行政、军政、财政权的分立，加强了皇权，但也造成了官僚机构臃肿。
【教师活动】出示材料，提问：为防止地方权力过于集中，宋太祖采取了哪些措施？
【学生活动】阅读教材，分析材料，回答：派文臣担任各地州县的长官；在各州府设置通判，以分知州的权力；在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
【教师活动】总结加强对地方控制的措施所产生的影响。
【学生活动】知道这些措施加强了中央集权，也造成了地方官僚机构的臃肿。
【教师活动】总结：赵匡胤正是因为自己手握兵权而当上皇帝，所以他特别忌讳、害怕大将们手握重兵，这样才有削夺大将兵权的一系列措施；也正是因为经历结束五代十国的分裂、进行统一战争的过程，他更清楚地看到了地方官员（节度使）权力过大、武将当权带来的分裂割据的严重后果，所以才用文官充任地方官，分散、削弱地方官的职权，并进一步降低武将的地位，提升文官的地位。
二、重文轻武的政策
（一）文臣统兵格局形成
【教师活动】出示材料，提问：北宋社会风气有什么变化？
【学生活动】阅读材料，回答：由尚武轻文到重文轻武。
【教师活动】讲解为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。
【学生活动】知道文臣统兵格局的形成；了解在这种格局下，文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。
（二）科举制度的改革和发展
【教师活动】出示北宋福建进士录取情况，讲述宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
【学生活动】知道宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
【教师活动】介绍宋朝科举有贡举、武举、制举、童子举等不同科目，宋代科举有如下几大特点：（1）扩大录取范围。宋代进士分为三等：一等赐进士及第，二等赐进士出身，三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围，名额也成倍增加。而且，只要登科，一般都授予官职，逐渐形成庞大的文官集团。（2）在考试内容上有较大改变。改变唐五代时期以诗赋取士的传统，取消帖经、墨义等单纯背诵类的内容，专以经义、论、策取士，也就是加大对儒家经典义理的阐释以及对事务对策分析的考查，强调的是语言组织、表达以及解决问题的能力。（3）科考三年一次，实行解试、省试和殿试三级考试，逐层选拔。（4）为防作弊，设立别头试和锁厅试两种。考官临时委派，并由多人担任。考官及地方长官在子弟、亲属和门客应试时务必回避。朝廷为这些人另设考官，称为“别头试”；没有科举出身的现任官员要参加考试，必须另设考场，是为“锁厅试”。而且，试卷要糊名、誊录，并且由多人阅卷。
【学生活动】拓展关于宋代科举制的认知。
【教师活动】提问：宋代科举制的发展产生了什么影响？
【学生活动】在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
（三）重文轻武政策的影响
【教师活动】出示材料，引导学生根据材料及教材，归纳重文轻武政策的影响。
【学生活动】阅读材料及教材，思考归纳重文轻武政策的影响。积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，促进了文化的发展，拓宽了社会人士上升流动的渠道，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。消极影响：政府机构重叠，官吏冗多，办事效率下降，增加了朝廷的财政支出；将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱，在与其他民族政权的战争中屡屡失败。
三、王安石变法
（一）背景
【教师活动】介绍北宋初期的措施一方面加强了中央集权和皇权，另一方面也严重削弱了军队的战斗力。大量官职的设立，官员的不断扩充，使得北宋官僚机构越来越臃肿。到北宋中期，出现了经济、社会危机。
【学生活动】了解北宋的政治风气因循保守，行政效率低下。在边疆战事中，北宋屡战屡败，每年被迫送出大量钱物。由于官僚机构和军队的不断膨胀，到北宋中期，政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出。与此同时，土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏。
（二）过程
【教师活动】引导学生阅读教材，找出王安石变法的时间、人物、领域、目的。
【学生活动】阅读教材，回答：1069年，宋神宗任用王安石主持变法。王安石变法涉及经济、军事和教育领域。他们希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵。
（三）措施
【教师活动】出示表格，讲述王安石变法的措施、内容、目的。引导学生根据变法的内容，说说哪些措施触犯了大官僚、大地主的利益。
【学生活动】了解王安石变法的主要措施。阅读教材，回答：募役法、方田均税法。
（四）结果
【教师活动】变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加，各地兴修水利工程10 000多处。但是，新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们强烈反对。宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。
【学生活动】知道王安石变法的结果。
【教师活动】引导学生归纳宋朝政治的特点。
【学生活动】思考后回答。
【教师活动】总结：（1）重文轻武，文人治国。这是宋朝政治制度最明显的特点。（2）分化事权，内外相制。“分权”是宋太祖制定政策的基本原则之一，不仅分武将的权，也分文官的权，避免任何一个官职、官员权力过重。（3）强干弱枝，守内虚外。这有利于镇压地方和农民反抗，但造成边防空虚，成为宋朝在对辽、对西夏等战争中屡败的原因之一。
课堂小结
北宋是中国古代中央集权政治制度走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除，中国在世界上率先建立起文官制度，促进了社会安定，有利于国家统一。同时，重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是，这些新的措施也带来了诸如官僚机构臃肿、财政负担沉重、军队战斗力减弱等社会弊端。
板书设计
北宋的政治
一、宋太祖强化中央集权
（一）北宋的建立
960年 赵匡胤 开封
（二）局部统一
北宋结束了中原和南方的分裂割据局面
（三）强化中央集权
军事方面：解除高级将领对军队的控制权
在中央：采取分化事权的办法，削弱相权
在地方：任用文官并通过分化事权的方法制约地方官，削弱地方官的权力
二、重文轻武的政策
（一）文臣统兵格局形成
（二）科举制度的改革和发展
（三）重文轻武政策的影响
三、王安石变法
（一）背景：经济、社会出现危机
（二）措施：经济、军事
（三）结果：收到一些成效
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