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重 力
人教版八年级物理下册第七章《力》第二节
目录
重力的概念
重力的大小
重力的方向
重心及重力的由来
01
02
03
04
课标要求
1.. 理解重力的产生原因，正确理解重力的定义.
2.能确定物体重力的大小与物体的质量成正比。会用G=mg进行简单计算。
3.明确重力的方向是竖直向下的。
4.知道重心的概念，会确定形状规则的物体的中心位置。
教学目标
一、知识与技能1. 掌握重力的概念，了解重力与质量的关系。2. 能够运用G=mg进行计算。3. 理解重力的方向是竖直向下的，了解重心的概念和重力的由来。二、过程与方法1. 培养学生的观察和分析能力，使他们能够从生活中的物理现象出发，探索和理解重力的性质和特点。2. 通过实践和探究活动，培养学生的实验操作能力和团队协作精神。三、情感态度与价值观1. 激发学生对自然规律的探索兴趣，培养他们的科学素养和好奇心。2. 通过了解重力在日常生活中的作用和应用，培养学生的实践意识和应用能力。
导入新课
水从高处向低处流动
撒向空中的渔网落入水中
抛出的物体总是落回地面
说明：地球对它附近的物体有吸引作用
重力
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
符号：G
1.重力的施力物体是谁？
2.重力和地球的吸引力是一回事儿吗？
思考：
1.重力的施力物体是地球。
2.重力是由于地球的吸引产生的，但是重力不等同于地球对物体的吸引力。
想想议议
1.哪些例子说明物体受到重力的作用？
熟透的果子总是落到地面上
坡上的石头总是向下滚落
投出的篮球最终会落回地面
想想议议
2.如果没有重力，我们的生活会是什么样子？
跳起的人不在落回地面
所有物体都会漂浮在空中
无法使用天平测量物体的质量
重力的大小
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同，故重力可能与质量有关。
实验：探究重力的大小与质量的关系
每个钩码的质量是一定的，把钩码挂在弹簧测力计上，待钩码静止后，读出弹簧测力计的示数。
实验：探究重力的大小与质量的关系
依次增加钩码的数量，将数据填入表格。
质量m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 ……
重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 ……
实验：探究重力的大小与质量的关系
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。
G/N
m/kg
思考：物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系
0.05
0.10
0.15
0.20
o
2.5
2.0
1.5
1.0
0.5





0.25
结论：物体所受的重力跟它的质量之成正比。
实验：探究重力的大小与质量的关系
表达式
关于g=9.8N/kg
g=
重力的计算公式 G=mg
1.其物理意义为：在地球表面附近，质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N；
2.g是重力和质量的比值，其单位为“N/kg”；
3.g的大小是通过实验测出的，在地球上纬度不同，所测出的值有所差异，这与地球的形状有关。一般纬度越高，所测得的g值约大；
4.g的值还与物体所处的高度有关，高度越高测得的值越小；
5.粗略的计算中，可取10N/kg；
6.在不同的星球上，g的值是不同的。
例题
质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛 一个人所受的重力为450N,那么,他的质量是多少千克 g取10N/kg。
解 ：由G=mg可知，木块受到的重力
G木=m木g=0.25kg×10N/kg=2.5 N
由G=mg可得m=G/g。因此人的质量
m人=G人/g=450N/10N/kg=45kg
答：木块所受的重力为2.5N,人的质量为45 kg。
重力的方向
用细线把物体悬挂起来，线的方向跟物体所受重力的方向一致，这个方向就是我们常说的“竖直向下”的方向。
重力的方向是竖直向下的
利用重力的方向竖直向下
利用铅垂线检查墙壁是否竖直。
利用铅垂线检查相框是否挂正。
想想议议 “下”在哪里？
指向地心
重心
地球吸引物体的每一部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。
G
G
G
形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心。
悬挂法测定物体重心的位置
重心的位置可能不在物体上
G
G
G
物体的重心位置会随物体形状的变化而变化，还和物体自身的质量分布有关。
重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
地球和月球之间存在互相吸引的力。
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
正是地球对它附近物体的引力，使月球绕地球转动而不会跑掉，这个力跟地球吸引它附近物体使物体下落的力，是同一种力。这个力使得水向低处流，抛出的石块落向地面……事实证明，牛顿的结论是正确的。
课堂小结
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
重力的施力物体是地球。
重力的概念
物体所受重力的大小与其质量成正比。
实验探究
重力的大小
重力的方向
重力的方向是竖直向下的。
应用：铅垂线等
重心
可以看做是重力在物体上的作用点。
物体重心位置的判断：
课堂练习
1.如果没有重力，下列说法中不正确的是( )
A.河水不再流动，再也看不见大瀑布
B.人一跳起来就离开地球，再也回不来
C.物体将失去质量
D.杯子里的水倒不进口里面
C
课堂练习
2.根据你所学的物理知识进行估测，下列生活中物理量最接近事实的是( )
A.一位中学生的体重约为500N B.一只鸡蛋的重约为50N
C.成年人的质量约为50t D.学生书桌的高度约为200cm
A
课堂练习
3.关于物体的重力，下列说法正确的是( )
A.物体的重力是由于地球对它的吸引而受到的力
B.重力就是地球对物体的吸引力
C.物体的重心就是其重力的作用点，重力的方向是斜向下的
D.以上说法均不正确
A
课堂练习
4.月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一。我国计划在2023年前实现中国人首次登陆月球，若到达月球后，下列说法中正确的是( )
A.地球上质量为60kg的物体，在月球上质量只有10kg
B.将物体从地球带上月球后，其所受重力与其质量不成正比
C.在地球上受到重力为600N的人，在月球上受到的重力约为100N
D.一根轻弹簧在弹性限度内，在地球上将它拉长1cm需6N的拉力，在月球上将它拉长1cm只需要1N的拉力
C
课堂练习
5.画出小球所受重力的示意图。
课堂练习
6.如图，小球静止，墙壁光滑，以球心为各力作用点，作出小球所受各力的示意图。
课堂练习
7.小张开车送货时需要经过一座桥，在过桥时看到如图所示的限重标志牌。小张的车自重为5×10 N,装满货物时，车上货物的质量为8×10 kg。g取10N/kg。求：
(1)该车自身的质量是多少千克
(2)该车装满货物时的总重力是多少牛
(3)通过计算说明该车能否安全通过这座桥
解：(1)由G=mg得，该车自身的质量为：m车=G车/g=5×104N/10N/kg=5×103kg
(2)车上货物的重力为：G货=m货g=8×10 kg×10N/kg=8×104N ,
该车装满货物时的总重力为：G总=G车+G货=5×104N+8×104N=1.3×105N;
(3)该车装满货物时的总质量为：m总=G总/g=1.3×105N/10N/kg=1.3×104kg=13t，
因为13t＞10t，所以该车不能安全通过这座桥。
答：(1)该车自身的质量是5×10 kg;
(2)该车装满货物时的总重力是1.3×10 N;
(3)该车不能安全通过这座桥。

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