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)学生快乐作文一专用练习册（三年级下）
第二单元
看图画，写一写
习作要来
习作内容
请你写一段话，把教科书第28页上的图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干
什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把
自己看到的、想到的写清楚。
习作目标
①能分清主次，把观察到的图画内容写清楚。
②能运用想象，写出人物的心理活动和对话。
思维导图
近处的人：三个小孩子
观察图画
远处的人：父母和孩子
看
环境：白云、风筝、草地
画
描写天气、景物等
描写图画。
描写风筝的形态
写
一描写人物的动作、语言等
写
表达喜悦、兴奋之情
表达感受
表达对放风筝的喜爱
明白道理、获得启示
第二单元看图画，写一写
打开思路
第一步：观察图画，按照顺序写图画内容
①观察图片内容
看图写作的关键是观察图画。你可以按一定的顺序来观察，如
由近到远，由上到下等。如果按由下至上的顺序来观察教科书第28
页上的习作插图，我们可以看到草地上有许多人在放风筝，天上飘
着各种风筝。
请你仔细观察图片，在下面的表格中填写你观察到的内容吧！
地点
观察到的人物和事物
近处
草地上
远处
天空中
②确定主角名字
看图写作的图画中，一般都有主角，找出主角后，我们可以给他
们起个名字，方便进行接下来的写作。
第二步：让静止的图画“话”起来
写好图画的内容后，我们可以添加一些动态描写，让图片里的
人物和景物都“活”起来。
①让人物“活”起来。我们可以描写人物的动作、表情，如图画中
身穿绿衣服的小男孩正一边扯着风筝线，一边奔跑，这是他的动作；
微微张开嘴笑着，这是他的表情。
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)学生快乐作文一专用练习册（三年级下）》
②让景物“活”起来。我们可以观察图画中明显在动的事物，如
空中的“蜈蚣”风筝，它的身体是弯曲的，我们可以写它“在天空中扭
动着弯曲的身体”。
示例：
瞧，天空中的“金鱼”风筝仿佛回到了湖泊里，它摆动着火红的
尾巴，一会儿上浮，游向雪白的云朵，一会儿下沉，欣赏大地的春色。
点评：小作者使用了“摆动”“上浮”“下沉”等动词，准确地描写
了风筝在天空中随风飞翔的姿态，让人感觉“金鱼”“活”了。
第三步：让无声的画面“出声”
图画中的人物和事物都“活”起来了，接下来我们可以给图画加
上一些声音，让图画中的人物与事物同时拥有动作和声音，使图画
变成“视频”。
如何给图画添加声音呢？
①可以给人物添加声音。如他们的对话或者他们做动作时发出
的声音。
②可以给事物添加声音。如鸟叫声、风筝在风中扑腾时的声音、
风儿吹过树叶发出的“沙沙”声，等等。
示例：
小军手里拿着风筝线轴往前跑，踩得草地发出了“沙沙”声，同
时不忘回过头对小冬喊：“小冬，风来了，快松手！”小冬听到后应了
一声“好”便马上松手，风筝“呼啦啦”地甩着尾巴飞上了蓝天。一旁
的小美看到风筝飞上了蓝天，开心得一边鼓掌一边说：“终于飞上
去啦！”
点评：小作者在描写三个小伙伴放风筝的过程时，写了他们三
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