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课件14张PPT。“天下佳山水，古今推富春” 嘉兴市秀洲区王店镇中学 孙晓萍图说富阳——学会运用图表描述自然和人文环境特征浙江地形图杭州局部图图寻位置——“在哪里” 富阳：东经119°25′-120°19.5′、北纬29°44′45〞-30°11′58.5〞（ 中心位置东经119°57′、北纬30°03′） 0 100 300 500 700 900“八山半水分半田” 图析自然环境 结合分析富春江水位为什么会呈现这样的情况？0 100 300 500 700 900枫林咽泉 ?桃源春色 龙门古风 庙坞竹径 长堤戏浪 鹳山揽胜 郁宅望江 贤明夕照 结合图示，分组编写导游词，派代表介绍天钟听泉 你来当导游认识富阳地理位置自然环境人文特色绝对位置
相对位置地形、气候、土壤，植被，河流，矿产等 交通、人口、农业、工业等“在哪里”“为什么”“有什么”图说方法2013年富阳工农业生产（与上年比较）情况表上述图表说明了什么该区域的什么问题？《如何运用地图和图表，描述区域自然环境和人文环境特征》教学设计
嘉兴市秀洲区王店镇中学 孙晓萍
一【课表解读】
课标：1-4-2运用各种不同地区的地图和图表，描述区域自然环境和人文环境特征
解读：通过本课学习，让学生在描述区域的时候学会选择合适的图、表，并能结合所给图中获取信息，正确描述区域自然和人文环境，培养利用图学习和生活能力。
二【学情分析】
近年浙江省各地中考试卷几乎 “无图(表)不成题”，且采取开卷考试的形式基多，削弱了教师对学生读图障碍的诊断，学生对地图、图表中信息的 “囫囵吞枣”，这将直接导致区域地理教学中地图、图表教学的针对性不强，以致我们学生对各类图、表的解读模棱两可，容易出现知识与现实的脱节，不能十分有效的利用所学解决实际问题。
三【教学目标】
1、知识与技能目标 知道并会选择各种合适图表；掌握描述区域的方法。
2、过程与方法 通过对不同图表的分析，运用区域自然人文环境特征描述的方法。
3、情感、态度与价值观 培养学习和生活能力，解决实际问题。
四【教学重难点】
重点：通过对不同图表的分析，掌握和运用区域自然人文环境特征描述的方法。
难点：如何学以致用区域描述方法（ 突破：以学生身边熟悉的问题导入，从特性寻找共性的地方。）
五【教学过程】
课前播放反映该区域景观图（配以音乐）,感受这一区域。
导入:由我初来富阳经历谈起“新鲜--疑惑--寻求帮助”，引出富春江，从而去认识富阳。
问：我们要认识富阳这一区域需要从哪些方面去了解认识？
一、图寻位置——在哪里？
出示四副不同类型的地图，请同学说明要确定位置我们该选用哪些地图？并让学生描述富阳的位置。提示：描述区域的位置，一般会从相对位置（包括海陆位置，相邻位置）和经纬度位置等方面说明
二：图析现象——有什么？
（一）图析自然环境
问，自然环境包括哪些要素，地形，气候，土壤，植被，河流，矿产等
（1）出示富阳地形图，试着描述它的特点，学生不会描述，或描述不到位时，老师指导
地形特点包括海拔、地表起伏，地形种类及分布等。
归纳，富阳地势由东南、西北向中部倾斜，地形以丘陵、山地为主，占市境总面积的78.61%；平原、盆地面积占16.36%；水域面积占5.02%，故有“八山半水分半田”之称。
（2）出示富春江水位特点和富阳气温和降水图，了解气候特点和气候类型
（二）图看人文特色 [活动设置：当一回导游]
在我游历富春江时，从当地人口中获知了当地很多特色地方，出示图片。请同学分组，编写介绍词，派代表介绍。——引出当地旅游资源丰富，且很多在富春江沿岸地区。
提示：描述一个地方的人文环境一般从工业，农业，交通，城市人口、民族、风俗习惯等方面了解，
另外，工农业、人口等选择性分析
因为你们，老师更进一步地认识了富阳，鉴于你们出色表现，老师回赠大家一个礼物。
三：图说方法
根据板书，归纳小结，从认识富阳掌握认识任何区域的一般方法。（设计意图：希望能首位呼应，增强连贯性，同时强化关键问题的解决。）

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