资源简介

《深深浅浅话友谊》 教学设计
课 题 《深深浅浅话友谊》
课时安排 1课时 课前准备 希沃一体机、ppt
教材内容 分 析 本节课是部编人教版《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第二框题。本框题主要包括“友谊的特质”和“友谊的澄清”两部分。在前一框题《和朋友在一起》的学习中，学生已经懂得能结交到亲密朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，同时也意识到了友谊的办量。因此，本节课在前一框题的基础上，让学生深入了解友谊，明确友谊的特质以及充分认识自己对友谊的误区，澄清对友谊的认识，梳理对友谊的感受，同时也为第五课《交友的智慧》的学习奠定知识与思想基础，具有承上启下的作用。
设计理念 本课以电视剧《追光的日子》中任真与高远的友谊导入。通过分析剧中高三学生的友谊及发生的变化，引导学生结合自身情况分析友谊的特质、友谊的澄清，感受友谊对自己的影响，理解青春期的学生对友谊的向往。使用到是技术有希沃一体机播放视频、问卷星收集学生回答问题的数据。 创新突破：播放视频能提高学生的学习兴趣，也能创设情境让学生直观地感受友谊；问卷星设置题目然后收集数据能让老师直观地了解和评价学生的学习情况，数据评价比原来的教师人工分析更为方便快捷。
学情分析 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
教学目标 政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。 道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。 责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。
教学重难点 重点：了解友谊的特质。 难点：学会维护友谊，了解如何处理友谊中出现的问题。
教学过程
导入课堂 师生活动 生：观看视频《任真和高远的友情》 师：视频中任真和高远的友谊深深打动观众，引起共鸣，这样的友谊让很多人羡慕、向往.....让我们一起走进的今天课堂《深深浅浅话友谊》。
设计意图 运用了当下比较火的电视剧片段《任真和高远的友情》视频导入，提高学生的学习兴趣，视频创设的情境也能让学生直观地感受友谊。
教学环节（一） 师生活动 环节一：友谊的特质 师：介绍故事情境1：任真，因为报考志愿的失利，让她错失了上一本的好机会，明明学习成绩很优秀却连做卷子都有了心理阴影。高远，哥哥意外去世后变得越来越忧郁，甚至对未来都没什么期待。两人相互救赎，成为彼此最大的依靠。 师：开展讨论活动1：结合视频情境，思考在友谊中什么特质是最重要的？ 生：交流并回答。 预设答案：理解、忠诚、陪伴、信任、支持、平等、鼓励、亲密无间、有趣等。 师：开展讨论活动2，让学生思考出现以下情景时希望朋友怎么做，并说说得出什么结论。 1.当我被老师误解的时候，我希望朋友（ ） 2.当我考试失利的时候，我希望朋友（ ） 3.当我参加比赛取得好成绩时，我希望朋友（ ） 生：讨论并回答问题。 师：进行小结。①友谊是一种亲密的关系。 师：开展讨论活动3，请同学们尝试翻译诗经内容，并说说你得到什么启发。 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也! 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也! 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也! ——节选自《诗经.卫风》 师：进行小结：②友谊是平等的、双向的。 师：介绍故事情境2：任真与高远建立了深厚的友谊。他们互相鼓励，互相帮助，最后任真考上梦寐以求的大学，高远如愿成为一名飞行员。 师：开展讨论活动4：你有这样的朋友吗？从以上任真与高远的故事中得出什么结论？ 生：交流并回答。 教师：进行小结：③友谊是一种心灵的相遇。 总结：友谊的特质 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
设计意图 该环节是本节课的重点，再这个环节中使用了ppt，并对重点内容进行颜色标注、加粗显示，让学生能抓住重点内容。
教学环节 （二） 师生活动 环节二：友谊的澄清 生：观看视频《王放与贾坤的友谊》 师：开展讨论活动5：贾坤与王放的友谊发生了怎样的变化？为什么？ 生：交流回答。 师：进行小结：①友谊不是一成不变的。 师：介绍故事情境1：青云中学14班的成绩在全校垫底，受到各种不公平待遇。同学们在班主任郝楠的带领下，团结一致，努力学习，不断进步，在最后的高考中取得的成绩让全校瞩目。 师：开展讨论活动6：结合自身经历，说说你和朋友之间的故事，并谈谈感受。 生：交流并回答。 师：进行小结：②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 师：介绍故事情境2：王放为了向父亲证明自己的能力，经常去服装店打零工赚钱。在服装店老板的引诱下，王放入伙了皮草走私团伙。王放去见码头大哥，贾坤觉得这些人绝非善类，提醒王放别和他们来往，并将王放的情况告诉班主任郝楠。 师：开展讨论活动7：结合上述情境，说说友谊的底线是什么。 生：交流并回答。 师：进行小结：③友谊不能没有原则，要遵守道德和法律。 总结：友谊的澄清 ①友谊不是一成不变的。 ②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 ③友谊不能没有原则，要遵守道德和法律。
设计意图 该环节要解决的是本节课的难点（学会维护友谊，了解如何处理友谊中出现的问题），再本环节中，主要是利用视频让学生直观地感受去处理友谊中可能会出现的问题，并且让本环节中设置了大量的师生、生生的交流探究活动，也是让学生去领悟到主题。通过以上两种方式来解决本节课中的难点。
课后练习 师生活动 课后练习 师：使用问卷星制作课后作业，然后通过微信群发送给学生，让学生课后完成。 1．有人曾说过：“朋友是这么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想找的人，是给你帮助不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升时对你称呼从不改变的人。”材料说明（ ） A.友谊就是可以随时去麻烦别人 B.志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼 C.朋友对一个人的影响很大 D. 友谊是平等的、双向的 欣赏下面漫画《同学间的友谊》。对漫画反映的问题，正确的认识是（ ） ①同学间的友谊离不开现实条件，有金钱就能获得友谊 ②真正的友谊应该是朋友之间的理解和支持、忠诚和信任，这样的友谊让我们在精神上得到满足 ③友谊是双向的，我付给你金钱，你和我交朋友 ④真正的友谊是一种心灵的相遇，是超越功利的交往 A. ②④ B. ②③ C. ③④ D. ①② 3.小明的朋友小强放学后去网吧玩游戏，小强再三叮嘱小明不要告诉老师和家长。小明反复考虑后，向老师说了此事。因为小明懂得（ ） ①朋友相处，需要忠诚，需要坚持原则 ②朋友之间要讲哥们义气，要无条件包容朋友 ③友情是珍贵的物质财富，要谅解朋友的过错 ④坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4.习近平在意大利《晚邮报》发表署名文章。文中引用了意大利作家莫拉维亚的一句名言:“友谊不是偶然的选择,而是志同道合的结果。”这句话告诉我们（ ） ①友谊是一种心灵的相遇②人人都能在友谊中得到理解 ③友谊是平等的和双向的④物质条件决定友谊是否美好 ①③ B．①④ C．②③ D．③④
设计意图 5.下列“微行为”和“微点评”，对应正确的是（ ） 序号微行为微点评①小泉与小闽是好朋友，两人共同竞选班长竞争必然会伤害友谊②1213国家公祭日，小丰观看相应的纪录片浪费时间，书本知识才重要③演讲前，小泉对着镜子反复练、规范动作通过自我评价来认识自己④小丰冥思苦想一道数学题， 在解出题目的一刹那，很有成就感。学习是苦乐交织的
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
设计意图 1.课后练习可以巩固学生课堂所学。 2.通过问卷星收集学生的回答情况也方便老师对学生的学习情况进行数据分析，也是为下一节课的备课提供支持。
板书设计
课件设计 链接：https://pan./s/1cOkg7oR3N4eUL81_wqCx3A 提取码：zdjs
教学反思 在《深深浅浅话友谊》的教学中，我通过当下热门的电视剧《追光的日子》串联起整堂课，帮助学生更好地理解友谊的真谛。在技术方面我利用了多媒体课件，通过图文并茂+视频的方式，更直观地呈现了友谊的深刻内涵。并且在课后运用了问卷星收集学生的作业，让学生评价从人工分析转为数据分析，并且问卷星平台就能自动进行分析，大大提高老师的工作效率。
备注：教学环节可根据实际情况增删。

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