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一、知识要点
二、基础巩固
（一）（2023下·湖南湘西·五年级统考期末）课内阅读理解。
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
1．“说时迟，那时快”的意思是（ ）
A．有时快，有时慢。 B．说得快，做得慢。
C．指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。
2．老虎拿人有三招，是 、 、 ，武松应对的办法只一招，是 。
当老虎的气性没了一半时，武松“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”从中可以体会到武松 。
3．画“ ”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是
4．对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是（ ）（多选）
A．这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。
B．这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。
C．这处描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛。
D．这处描写使故事一波三折，扣人心弦。
5．本片段节选自课文《景阳冈》。对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。
◆武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。
◆武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。
【答案】
1．C
2．一扑 一掀 一剪 闪 武松力大无穷、勇猛
3．夸张 增强语言的感染力，给人以深刻的印象
4．BCD
5．武松非常勇敢，面对困难时不畏惧、敢于挑战、英勇无畏。
【解析】
1．考查词语解释。
说时迟，那时快”的意思是：事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。多指速度很快，也指讲说时笔墨唇舌占用时间，而所说的动作却是很快的。指事情的速度不是记叙能跟得上。故选C。
2．考查提取短文关键信息的能力。
结合短文内容“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”可知，老虎拿人有三招是一扑，一掀，一剪。结合“武松却又闪在一边”可知，武松应对只一招是“闪”。结合“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”可知，武松力气巨大，面对老虎时勇猛、出手快真狠。
3．考查修辞手法。
画线句子中“振得那山冈也动”用了夸张的修辞手法，生动形象的写出了虎声震天，突出了老虎的气势。这样写的好处是写了老虎威风凛凛具有攻击力，从而从侧面突出了武松的临危不惧机智勇敢武艺过人。既增加了语言的感染力，也给人留下深刻印象，引得读者兴趣。
4．考查对重点句子的理解和分析能力。
结合短文内容，选文中“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写表现了武松当时的紧张，由于太过紧张，所以一棒下去打在枯树上了，这样的描写让人感到真实可信。同时，这样描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛，并且使故事一波三折，更加扣人心弦。故选BCD。
5．考查对短文内容的评价和看法。
作答本题，可以先从课文中找出能体现武松特点的语句读一读，再分析这些语句表现了武松怎样的特点。这道题并不是要求探讨给出的两种观点的对错，要学会发表自己的看法，并说出相应的理由，学会多角度地评价人物。如：课文刻画了武松临危不惧、镇定自若的气魄和为民除害的壮举，表现了武松英勇无畏，勇往直前的性格特点。虽然课文中的武松也有固执、鲁莽的一面，但我认为他的优点远胜于他的缺点。我们应学习他的优点，面对困难时不畏惧，不退缩，敢于挑战，勇往直前。
（二）（2022下·四川成都·五年级统考期中）课内阅读。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
6．本文选自中国古典名著 ，作者是 。
7．那只大虫前爪按在地上，和身望上( )，武松只( )；大虫把腰胯( )，武松只( )；大虫把虎尾倒竖起来( )，武松却又( )。
8．选文中画”——”的句子把老虎 表现得淋漓尽致。画“﹏﹏”句子中，把 比作 ，形象生动地写出了
9．从武松面对大虫的进攻,只用了一个动作“闪”，可以看出武松的（ ）（填序号）
A．机警敏捷 B．无所畏惧 C．胆大心细
【答案】
6．水浒传 施耐庵
7．一扑 一闪 一掀 一躲 一剪 闪在一边
8．叫声的洪亮 虎尾 铁棒 虎尾的结实有力
9．A
【解析】
6．本题考查作家作品识记。
从选文的内容可知这段是描写武松打虎的内容。“武松打虎”是《水浒传》中的经典片段之一，《水浒传》的作者是施耐庵。
7．本题考查提取关键信息。
题干列出的内容总结了老虎进攻的招数和武松应对的方法。同学们结合选文和题干的信息，用选文的词语填空即可。
那只大虫前爪按在地上，和身望上（一扑），武松只（一闪）；大虫把腰胯（一掀），武松只（一躲）；大虫把虎尾倒竖起来（一剪），武松却又（闪在一边）。
8．本题考查赏析句子。
句子“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”描写的是老虎吼叫的情景，老虎一吼，就像是天上突然打了一个强烈的雷电，使得山冈都在振动。这句话体现了老虎的叫声十分响亮，震耳欲聋。
句子“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。”将老虎的尾巴形容成铁棒，“铁棒”这一词形象生动地说明了老虎的尾巴十分结实有力。
9．本题考查分析字词的含义和作用。
“闪”在文中的意思是“闪避”。武松在面对老虎的进攻，并没有选择正面交锋，而是在等待好时机将老虎一举拿下。武松在等待好时机进攻时，他只用了一个动作“闪”，而且每次都能成功躲避老虎的进攻，这体现了武松的机警敏捷。故选A。
武松知道自己与老虎的体型相差较大，且认为没有十足的胜算才选择“闪”这一招来应对老虎的进攻。因此，武松面对大虫的进攻，只用了一个动作“闪”并不能体现出武松具有无所畏惧和胆大心细的特点。
三、类文阅读
（一）（2022下·山东济南·五年级统考期中）课外阅读。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”①两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟，他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”②鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”……
……
两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？”③智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口，吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去？”④鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”
10．上文选自我国古典名著《 》，是我国第一部 小说，作者是 （朝代）的 （作者名）。
11．联系上下文理解词语的意思。
①九霄云外：
②做神做鬼：
12．文中画“——”的四个句子分别表现了主人公怎样的性格？选一选。
A．疾恶如仇 B．侠肝义胆 C．勇猛干练 D．不畏强权
句①( ) 句②( ) 句③( ) 句④( )
13．上文是这部名著中很有名的故事情节，这一节的故事叫作 。（用简要的语句概括）
14．鲁智深，外号“花和尚”，在《水浒传》中是一个性格张扬，故事较多的人物，请你再写两个与他有关的故事。
15．有一句歇后语是“林冲落草——逼上梁山”，从中可以看出林冲不是自愿上梁山的。下列不能体现这一点的是（ ）
A．对欺凌自己的两个公人忍气吞声。
B．仍称陷害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯。
C．答应鲁智深护送自己到沧州。
D．不让鲁智深杀死押送他的两个公人。
【答案】
10．水浒传 章回体 元末明初 施耐庵
11．在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。文中指鲁智深的铁禅杖把薛霸的棍隔到很远的地方。 指鬼鬼祟祟；使用欺骗的手段。文中指两个公人夜间鬼鬼祟祟密谋害林冲。
12．C A D B
13．鲁智深大闹野猪林
14．鲁智深拳打镇关西 鲁智深倒拔垂杨柳
15．C
【解析】
10．本题考查文学常识。
结合文中的人物鲁智深和林冲，可知文章出自《水浒传》。根据平时积累可知，《水浒传》是我国第一部章回体小说，作者是元末明初的施耐庵。
11．考查词语理解。
①“九霄云外”的本义是在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。联系句子“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去轨霄外，跳出一个胖大的和尚来”可知，“九霄云外”在文中指鲁智深的铁禅杖把薛霸的棍隔到很远的地方。
②“做神做鬼”的本义是指鬼鬼祟祟；使用欺骗的手段。联系句子“夜间听得那所两个做神做鬼，把滚汤烫伤了你脚”可知，“做神做鬼”在文中指两个公人夜间鬼鬼祟祟密谋害林冲。
12．考查分析人物形象。
“穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人”，通过对鲁智深的外貌和动作描写，写出了他勇猛干练的特点。“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命”，通过对鲁智深的语言描写，写出了他嫉恶如仇的特点。“别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖”，鲁智深对于高俅丝毫不畏惧，表现了他不畏强权的特点。“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州”，通过对鲁智深的语言描写，写出了他对朋友的侠肝义胆。
13．本题考查概括主要情节。
阅读文章可知，主要写的是鲁智深在野猪林救下林冲的故事，因此这一情节是“鲁智深大闹野猪林”。
14．本题考查课外积累。
关于鲁智深的故事还有很多，如“鲁智深拳打镇关西；鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深倒拔垂杨柳”等，写出两个即可。
15．考查歇后语的理解与运用。
“林冲落草——逼上梁山”强调的是林冲上梁山并非自愿。从文中“两个公人那里敢回话，只叫‘林教头救俺两个!’”“两个公人那里敢再开口”可见，林冲对两个公人欺凌自己的行为忍气吞声，不愿反抗。从“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也题屈”可见，林冲仍然称害自己的高俅为高太尉，保持官场习惯。从“既然师兄救了我，你休害他两个性命”可见，林冲依然对官场抱有幻想。A、B、D三项均能体现林冲不是自愿上梁山的。故选C。
（二）（2022下·河南洛阳·五年级统考期中）阅读。
鲁智深倒拔垂杨柳
①鲁智深垮了戒刀，提了禅（chán）杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。
②菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，听说来了新人接管菜园，就打算给他个下马威。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“听说来了新住持。我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫“过街鼠”张三，一个叫“青草蛇”李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”【第一句】鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。【第二句】后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了，这时张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深一挥手，先命令小喽啰们把他俩拉出来，又让他俩块去洗澡更衣。【第三句】
③没多久，两个无赖收拾干净后，在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父。鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是，拜谢了鲁智深便回家去了。
④第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地僧人笑着说：“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，打量一下，脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手搂住树干，把腰只一挺，那株大树便连根被拔起。【第四句】无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”
⑤酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖——长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲。众人看了齐声喝彩。
16．短文记叙了鲁智深接管菜园后，先是 ，接着 ，而后为大家表演舞禅杖，深得众人佩服的故事。
17．文中鲁智深拔垂杨柳的原因是（ ）
A．鲁智深担心“老鸦叫，祸来到”。
B．为了树立起威信，收服众无赖。
C．在众人面前表现自己勇猛过人。
18．根据短文画“ ”的句子，填写表格。
句子 第一句 第二句 第三句 第四句
描写方法 动作
鲁智深的特点 性格豪爽 宽宏大量
19．下列对文中画“﹏﹏﹏”句子的表达效果分析最准确的一项是（ ）
A．从侧面描写出鲁智深的武艺高强、力大无穷。
B．说明鲁智深通过舞禅杖结交了许多朋友。
C．表现了鲁智深舞动禅杖时的样子及特点。
20．本文选自名著《水浒传》，我能列举书中其它故事至少四个。
【答案】
16．将无赖头目踢下粪坑 倒拔垂杨柳
17．B
18．心理 动作 动作 粗中有细 武艺高强 力大无穷
19．A
20．武松斗杀西门庆，武松血溅鸳鸯楼，智取生辰纲，三打祝家庄。
【解析】
16．本题考查提取关键信息。
结合文章内容“鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。”和“只见鲁智深走到树前，打量一下，脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手搂住树干，把腰只一挺，那株大树便连根被拔起。”可知答案。
17．本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章内容“无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？”可以看出鲁智深通过倒拔垂杨柳向无赖们展示了自己的实力，使他们都不敢再来生事，因此鲁智深拔垂杨柳的原因是为了树立起威信，收服众无赖。
18．本题考查赏析描写手法和分析人物形象。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
从“心想”可知运用了心理描写的手法，结合句子“鲁智深粗中有细”可以看出鲁智深的粗中有细。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
从“早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑”“鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去”可知运用了动作描写手法，从中可以看出鲁智深的武艺高强。
从“脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手搂住树干，把腰只一挺，那株大树便连根被拔起。”可知运用了动作描写，从中可以看出鲁智深的力大无穷。
19．本题考查分析句子在文中的作用。
结合文章内容“鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖——长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲。众人看了齐声喝彩。”可知人们是因为鲁智深的武艺高强、力大无穷而齐声喝彩，所以该句从侧面描写出鲁智深的武艺高强、力大无穷。
20．本题考查课外搜集与积累。
学生可根据实际阅读情况进行解答。
如：沂岭杀四虎，误入白虎堂，大闹五台山，梁山射雁。
（三）（2022下·山西太原·五年级统考阶段练习）阅读。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得“一佛出世，二佛升天”，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差！端的有这般的苦处！”
21．林冲是中国古典四大名著之一《 》中的人物，在这部名著中，他的绰号叫“ ”。
22．联系上下文，猜一猜下面词语的意思。
面皮：
发迹：
23．林冲刚到牢营，就从犯人的口中了解到牢营的哪些情况？
24．“林冲等他发作过了，去取五两银子，贴着笑脸”，从中可以看出林冲什么样的性格和心理？（ ）（多选）
A．谨慎小心 B．沉着冷静 C．隐忍顺从 D．机智勇敢
25．你认为短文中的差拨是一个什么样的人？结合短文内容说一说。
26．根据短文内容，下面说法不正确的一项是（ ）
A．短文写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
B．差我一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把给管营的书礼拿出来。
C．林冲先给了差拨五两银子，又让差拨给管营捎十两银子。
D．短文借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
【答案】
21．水浒传 豹子头
22．掩盖狰狞面目的漂亮外表。 人在事业上得志，变得有钱有势。
23．这牢营中的官营、差拨都十分狡猾，害人。你若是给他钱财，便少遭一些罪；若是没给钱，便求生不得，求死不能。
24．ABCD
25．见风使舵，阿谀奉承，见钱眼开的狡猾小人。从牢营罪人中的话里可以得知差拨见钱眼开，卑鄙。再从林教头给钱前后差拨的反应对比，可得知差拨见风使舵，阿谀奉承。
26．B
【解析】
21．本题考查学生对名著的了解与识记。林冲是中国古典小说《水浒传》中的重要人物之一，外号豹子头，是东京八十万禁军教头，妻子是张氏贞娘，岳父也是禁军教头，操刀鬼曹正是他的徒弟。
22．本题考查学生对词语的理解。面皮：脸皮或者是包子、饺子、馄饨等的皮儿。通过第二段的“那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道”知道在文中指的是差拨见他不拿钱出来，就将掩盖狰狞面目的漂亮外表给脱掉了，开始骂林冲。发迹：指人在事业上得志，变得有财有势。或指人脱离困顿状况而得志、兴起。通过第二段的“我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！”知道在文中指的是差拨骂他一辈子也变不成有财有势的人。
23．本题考查学生对文本内容的理解，以及查找关键句的能力。通过第一段的“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。”知道这牢营中的官营、差拨都十分狡猾，害人。你若是给他钱财，便少遭一些罪；若是没给钱，便求生不得，求死不能。
24．本题考查学生对人物形象的分析。通过“林冲等他发作过了，去取五两银子，贴着笑脸”中的“取五两银子”和“贴着笑脸”知道林冲是等到差拨发完火才陪笑拿出钱财的。从这里看出林冲是一个谨慎小心，顾及别人颜面，一个禁军教头给差拨赔不是，看出他的隐忍顺从和沉着冷静。
25．本题考查学生对人物形象的分析。可从正、侧面描写方面进行分析，答案不唯一，例如：通过第一段罪人的讲述知道短文中的差拨是一个见风使舵、见钱眼开的狡猾小人。从文中的其他方面也可以进行分析。
26．本题考查学生对文本内容的理解。通过“林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸”和拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！“知道差我一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有拿钱。答案B错误。
（四）（2021下·浙江宁波·五年级校联考期末）阅读理解。
林冲棒打洪教头
（柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来）林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”
那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。
洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大宜人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲、
两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。
柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。
——本文节选自《水浒传》第九回，有删改
27．读画“______”和画“﹏﹏﹏”的句子，分析作答。
（1）从写法和表达效果的角度分析句子，补全下图。
（2）请综合概括画线句表现了林冲怎样的性格特点。
林冲的性格特点：
28．选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”，然而真正写到林、洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写有什么好处？请简要分析。
29．有人说“柴进道：且把酒来吃着，待月上来也罢。当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？
30．你还知道哪些关于林冲的故事情节？请至少写出两个。
【答案】
27．（1）动作描写 能够通过直观的动作表现出林冲的性格特点
心理描写 直接采用内心独白来写林冲的内心活动，便于刻画人物形象
（2）谦和有礼，同时行事谨慎、沉稳。
28．这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。
29．不可以删掉。在林冲一忍再忍，洪教头一逼再逼之后，作者宕开笔墨写柴进劝阻，写月下景色，这些“闲笔”使得情节张弛有度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势，推动了故事情节的发展。
30．误入白虎堂、风雪山神庙等。
【解析】
27．（1）本题考查学生理解句子的作用的能力。
由“拜”、“起”等动词可知，“林冲听了，看着洪教头便拜。”“林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。”运用了动作描写。能够通过直观的动作表现出林冲的性格特点。
由“林冲自肚里寻思道”可知，“林冲自肚里寻思道：‘这洪教头必是柴大宜人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。’”运用了心理描写。直接采用内心独白来写林冲的内心活动，便于刻画人物形象。
（2）本题考查人物的性格特点。
“拜”是动作描写，这些描写表现出林冲的谦虚有礼，能够忍让的特点。
“林冲自肚里寻思道：‘这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看’”，这是心理描写，这些描写展现出林冲的谨慎小心以及谦虚忍让的特点。
28．本题考查对文章内容的理解能力。
从文中来看，小说在写林冲和洪教头两人交手之前，先从语言、心理、行动等方面把两人的性格刻画得淋漓尽致，既可以看出洪教头的傲慢无礼眼中无人的特点，也可以看出林冲的谦虚谨慎小心隐忍的特点，看似林冲不如洪教头，看似林冲不敢与洪教头交手，但下面的情节却恰恰相反，这属于欲扬先抑的手法，而且更能突出林冲的高强的武艺，由此可见，小说开头的这些描写都是为了表现小说主要内容和塑造人物形象服务的，考生从这两个角度回答即可。
29．本题考查句子的理解。
从文中来看，“柴进道：‘且把酒来吃着，待月上来也罢’。当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”，这里包括两个内容，一是柴进的劝阻，二是环境；结合前面“因此越发惹林冲使棒”这一信息来看，洪教头多次挑衅，而林冲多次忍耐，情势很是紧张，在这样的情况下，柴进的劝阻让小说的情节有所舒缓，张弛有度；而“月光”等环境描写则是创设了情境营造了氛围，为下文“棒打”做了铺垫。由此看来，这几句话是不能删掉的。
30．此题为思路拓展题。
根据《水浒传》的阅读积累完成，此题为开放性试题，言之有理即可。
如：火并王伦、野猪林被救等。
（五）（2021下·重庆忠县·五年级统考期末）课外阅读
（一）
史进看了，却认的他，原来是教史进开手的师父，叫做打虎将李忠。史进叫道：“师父，多时不见。”李忠道：“贤弟如何到这里？”鲁提辖道：“既是史大郎的师父，同和俺去吃三杯。”李忠道：“待小子卖了膏药，讨了回钱，一同和提辖去。”鲁达道：“谁奈烦等你，去便同去。”李忠道：“小人的衣饭，无计奈何。提辖先行，小人便寻将来。贤弟，你和提辖先行一步。”鲁达焦躁，把那看的人一推一跤，便骂道：“这厮们散开，不去的洒家便打。”众人见是鲁提辖，一哄都走了。
（二）
鲁提辖又问道：“你姓什么？在哪个客店里歇？那个镇关西郑大官人在哪里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父子两个，只在前面东门里鲁家店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道哪个郑官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人。”回头看看李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”李忠、史进抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。
（三）
店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了。须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他俚。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。
31．联系上下文，理解词语的意思。
无计奈何：
约莫：
32．在三个片段中，找出三种描写人物方法的句子抄写下来并写出描写方法。
（1） 描写方法是
（2） 描写方法是
（3） 描写方法是
33．给三个片段分别加小标题。

34．品读三个片段，评价鲁提辖是个怎么样的人？
片段一中看出鲁提辖是个 的人，片段二中看出鲁提辖是个 的人，片段三中看出鲁提辖是个 的人。由此看出评价一个人要从 进行评价。
35．绰号往往反映了人物的性格，写出下列好汉的绰号。
宋江 林冲 柴进 吴用
36．阅读名著，肯定会遇到许多问题，请你提几点阅读名著的基本方法。
【答案】
31．没得办法。 大概
32．鲁达焦躁，把那看的人一推一跤，便骂道 神态描写 “你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”李忠、史进抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。” 语言描写 鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。 动作描写
33．请喝酒 欲打镇关西 义救金公
34．脾气暴躁 嫉恶如仇 匡扶正义 多角度
35．及时雨 豹子头 小旋风 智多星 36．（1）联系上下文猜测语句意思。（2）较难理解的语句，不用反复琢磨。（3）借助资料可以了解更多，提升兴趣。 （4）结合看过的电影、电视剧加深理解。（5）原文与现代文对比着读。 （6）借助注释读。 （7）借助插图读。 （8）借助阅读经验和生活经验读。 （9）借助回目读。 （10）列人物思维导图读。
【分析】
31．本题主要考查对词语的解释。
无计奈何：没得办法。
约莫：大概。
32．本题主要考查对人物描写方法的理解。
（1）“鲁达焦躁，把那看的人一推一跤，便骂道”从句子“焦躁”可知，这是人物的神态描写。
（2）进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”李忠、史进抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。” 从句子的对话，可知，这个句子运用语言描写。
（3）“鲁达大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。小二扒将起来，一道烟走了。”从句子的“叉开、只一掌、再复一拳”可知，这是人物的动作描写。
33．本题主要考查拟定标题的能力，结合内容理解。
从“既是史大郎的师父，同和俺去吃三杯。”可知，第一片段主要讲鲁达请别人去吃酒，因此标题可拟定为：请喝酒。
第二片段主要讲鲁提辖想要打镇关西，两个三回五次劝说，才劝得他住。因此标题可拟定为：欲打镇关西。
第三片段主要讲鲁达为金公还钱，但店小二不肯放人，后面被鲁达打了一顿，因此标题可拟定为：救金公。
34．标题主要考查对人物形象的分析，结合具体的内容进行分析。
从“鲁达焦躁，把那看的人一推一跤，便骂道”可知，片段一中看出鲁提辖是个脾气暴躁的人。
从“呸！俺只道哪个郑官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人。”可知，片段二中看出鲁提辖是个嫉恶如仇的人。
从“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”可知，片段三中看出鲁提辖是个有正义的人。
由此看出评价一个人要从多角度进行评价。
35．本题主要考查对好汉的绰号的积累。
宋江是的绰号共有四个。分别是：黑宋江、呼保义、及时雨、孝义黑三郎。
林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。
柴进，中国古典小说《水浒传》中的人物，绰号小旋风，沧州人氏，后周皇裔，人称柴大官人。他曾帮助过林冲、宋江、武松等人，仗义疏财。
吴用，绰号智多星，道号"加亮先生"，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋。
36．本题主要考查对阅读名著方法的掌握。
课外阅读名著的方法：学会快速阅读；学无法延伸课外阅读名著的内容；课外阅读名著走进生活；养成小结整理的习惯；了解名著的作者生平和创作背景；参考对名著的权威导读或注解，对名著有初步了解，掌握概况；准备词典等工具书，边读边查，并写读书笔记或摘要；参看与名著有关的影视作品

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