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第6课时
第2章 神经调节
人脑的高级功能
人教版选择性必修1
1.能简述人类语言功能与大脑皮层言语区的关系
2.能阐明人类记忆的过程及记忆与学习的关系
3.能简述情绪是人脑的高级功能之一
一、语言功能
语言
（1）概念
语言是以声音(或符号)为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统。语音、手势、表情是语言在人类肢体上的体现，文字符号是语言的显像符号。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
任务：阅读教材资料，思考问题
能简述人类语言功能与大脑皮层言语区的关系
目标
一
资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料2：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。
1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？
【思考与讨论】
【提示】言语区中的W区与书写相关,S区与讲话相关,这两个区都与运动中枢接近;V区与看懂文字相关,它接近视觉中枢;H区与听懂话语相关,它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式,属于“运动”性的;这使人联想到,这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区与视觉相关,H区与听觉相关,这使人联想到,两者可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
2．思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。
【提示】①听觉中枢；②大脑皮层的H区；③视觉中枢；④大脑皮层的V区。
①某患者听不见别人的讲话。
②某患者能听见但听不懂别人的谈话。
③某患者看不见。
④某患者能看见但看不懂文字的含义。
【知识总结】
大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍
中枢名称 别名 受损后的病症 病症的症状
书写性语言写中枢 书写中枢(W区) 失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力
运动性语言中枢 说话中枢(S区) 运动性失语症 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话
听觉性语言中枢 听话中枢(H区) 听觉性失语症 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问
视觉性语言中枢 阅读中枢(V区) 失读症 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读
大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责； 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
任务：自学课本P38~39,回答以下关于记忆和情绪等方面的问题：
能阐明人类记忆的过程及记忆与学习的关系及简述情绪控制
目标
二
资料1：记忆过程的四个阶段及其联系
人类的记忆过程分为四个阶段
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
短时记忆
长时记忆
【思考与讨论】
2.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？
【提示】学习是一个信息获取和加工的过程,在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。。
1.某同学说“我记单词很快记住了但是忘记的也很快”，那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆？如何能记住不忘？
【提示】短时记忆，多次重复强化记忆才能形成长期记忆。
资料2：阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损、情绪不稳定。
【思考与讨论】
3.抑郁是怎样形成的 抑郁与抑郁症有何关联
【提示】当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪。当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。
资料2：阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损、情绪不稳定。
【思考与讨论】
4.若该同学因患病导致情绪低落，出现了消极的情绪，作为他的同学你应该如何做？
【提示】一起去爬山、看电影等一些他感兴趣的事情，找专业的心理咨询师进行心理疏导。
1.学习与记忆的三步曲
(1)第一步：信息输入——学习与记忆的基础。
(2)第二步：加以注意——信息输入大脑。
(3)第三步：反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。
2.调整情绪的方法
①自我调适：适量的运动，调节压力给自己放个假。
②身边人的支持：建立和维系良好的人际关系。
③心理咨询：医院精神心理科医生专业的治疗。
【知识总结】
三、情绪
我们有时候开心、兴奋、对生活充满信心；
有时候失落、沮丧、对事物失去兴趣。
这是情绪的两种相反的表现，它们都是人对环境所作出的反应。
情绪也是大脑的高级功能之一。
当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时,常会产生消极的情绪。当消极情绪达到一定程度时,就会产生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时,就可能形成抑郁症。如果持续两周以上，则应咨询精神心理科医生以确定是否患有抑郁症。
抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为，因此患者必须到医院去接受专业治疗。
情绪的调节
（1）积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力，都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
（2）当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。
语言文字
学习与记忆
情绪
大脑的高级功能

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