资源简介

认识总体国家安全观的教案
【学情分析】
（一）学情分析
国家安全与每个人息息相关，国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立国家安全、荣誉和利益高于一切，维护国家安全人人有责的观念，提高甄别信息的能力，十分重要。
对于长期生活在和平与安定环境中的初中生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的复杂形势，缺少忧患意识。
【教学目标】
（一）教学目标
政治认同：认同总体国家安全观，初步树立国防意识，增强忧患意识。
道德修养：培养维护国家安全意识，树立家国情怀素养。
法治观念：认识国家安全，自觉履行维护国家安全的义务。
健全人格：培养国家安全意识，提高坚持总体国家安全观的自觉性。
责任意识：树立总体国家安全观，培养崇高的价值观和人生观，自觉承担维护国家安全的责任。
【重点难点】
（一）重点难点
教学重点：国家安全的作用和总体国家安全观基本内涵和基本内容
教学难点：总体国家安全观以及国家安全面临严峻复杂的形势
【新课导入】
（一）新课导入
导入 新课 让学生知道要到哪里去 导语：提到国家安全，很多同学会联想到间谍、特工、战争等，觉得离自己太遥远，认为这项工作只是国家安全机关、公安机关、军事机关等部门的专项职责，与自己无关。尤其是在和平年代，远离了战争和硝烟，国家安全更是远离了我们的生活，真的是这样吗？请观看视频总体国家安全观公益宣传片，体会国家安全与我们的关系。 播放视频《总体国家安全观公益宣传片》 总结：国家安全不是遥远的谍战片，而是与我们每一个人、每一个家庭息息相关，近在咫尺。 导入新课——认识总体国家安全观。 观看视频，感受国家安全与我们的关系，初步认识总体国家安全观。 通过视频初步体会国家安全与我们的关系，激发学生热爱党、热爱祖国的情感和自觉维护国家安全的积极性和主动性。
【新课讲解】
（一）新课讲解
【子议题1】我们国家安全吗？
环节一：前测反馈
你觉得我们国家安全吗？ A.安全 B.不够安全
展示课前调查统计结果：60%同学觉得我们国家很安全，40%同学觉得我们国家不够安全，并且都给出了各自的理由。
环节二：小组展示（分组汇报）
安全VS不够安全
（1）安全组：盖洛普调查数据分析、身边的安全事例
（2）不够安全组：威胁安全的多种、多领域因素等
教师小结：我们国家总体安全，但仍然存在威胁安全的因素。我们要居安思危，树立危机意识。
环节三：播放微课（国家安全介绍）
教师小结：国家安全涵盖方方面面，我们要坚持总体国家安全观。
【设计意图】以学生课前测反馈的问题为活动开始的起点，在国家安全与不够安全的观点碰撞中提升对国家安全内涵的深度认识，增强国家安全忧患意识，再通过微课形式将国家安全的相关内容图文并茂展示，加深全面了解。
【子议题2】国家安全有何用？
环节一：情境分析
(1)播放短片《同样的一天》，通过本班学生一天的衣食起居与战火中叙利亚儿童令人心痛的生活现状形成强烈的对比和反差。
(2)数据分析：叙利亚10年战争国家经济发展与人民生活等数据。
思考：战争给叙利亚带来了什么？
环节二：播放视频《新时代的伟大成就》
思考：同样十年，有的国破家亡，有的国泰民安，你觉得国家安全有何用？
要求：①小组合作交流；
②从国家、人民等多角度思考；
③结合自身实际说明。
教师小结：国家安全关乎国家生存与发展，关乎人民幸福与安康，与我们息息相关。
【设计意图】以学生日常一天的经历与叙利亚儿童的经历为素材制作微视频，形成强烈反差。再通过数据，进一步理性剖析叙利亚战争十年给国家经济带来的巨大灾难，再以同一时段我们伟大的祖国在新时代所取得的伟大成就，再次形成巨大反差，二次对比，从个人生活到国家发展，从客观现象到理性思考再到感性体会，深刻理解国家安全对国家发展与人民幸福生活的巨大影响。
【子议题3】我们国家何以安全？
合作探究：
面对国家安全新形势，如何让我们的国家更安全？
学生分小组从国家安全大事件、要素统筹等角度交流
教师小结：坚持总体国家安全观，走中国特色国家安全道路，构建国家安全体系。
【设计意图】通过小组合作的方式在课前结合主题进行资料收集、整理、分析，多角度展示为维护国家安全，国家与公民所做的积极行动，进一步加深对落实总体国家安全观的了解，增强对国家安全的认同与自信。
【课堂小结】
（一）课堂小结
本节课我们在上次课的基础上知道：国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。我们要树立总体国家安全观，原因：一、它是人民幸福安康的前提；二、它是国家生存与发展的重要保障。总体国家安全观的道路依托和丰富内涵则是本次课学习的重点。希望大家下去之后认真复习巩固。
【布置作业】
（一）布置作业
1.“食为政首，粮安天下”。2022年的中央一号文件明确提出，我们要牢牢守住保障国家粮食安全这条底线。守住这条底线是（ ）
A．保证公民参与民主生活、安居乐业的重要途径
B．推动国际秩序公正合理、互利共赢的有效行动
C．实现经济发展、社会稳定、国家安全重要基础
D．促进人与自然和谐共生、解决社会矛盾的有效方式
2.2022年4月15日是第七个全民国家安全教育日，全国各地积极开展相关的宣传教育活动。因为国家安全（ ）
①与我们每个人息息相关 ②是人民幸福安康的前提
③是我国一切工作的中心 ④是国家生存发展的重要保障
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.2023年4月15日是第八个全民国家安全教育日。设立全民国家安全教育日有利于（ ）
A．杜绝危害国家安全的现象 B．公民依法打击破坏国家安全的行为
C．每个人都成为维护国家安全的主角 D．增强公民安全意识，树立总体国家安全观
4.“安邦基石——武汉国家安全教育展”是全国首个以总体国家安全观为主题的展览，该展览通过可移动的图文展板，走进社区和学校。重视国家安全教育，是因为（ ）
A.总体国家安全观以政治安全为宗旨
B.维护国家安全是公民的基本权利
C.维护国家安全是全国各族人民根本利益所在
D.提高公民国家安全意识是维护国家安全的物质保障
5.2022年5月6日，李克强总理主持召国务院常务会议。会议指出，保障粮食安全事关国家安全和发展大局，是推进农业农村现代化的首要任务。关于粮食安全，下列表述正确的是（ ）
①粮食安全就是国家安全 ②粮食安全关乎国计民生
③粮食安全是国家发展的重要保障 ④保障了粮食安全，就保障了国家安全
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
6.今天，我国国家安全内外因素比历史上任何时候都更复杂，我们必须坚持总体国家安全观，以 为宗旨。( )
A.人民安全 B.政治安全 C.经济安全 D.社会安全
2022年4月15日是第七个全民国家安全教育日，其主题是：树牢总体国家安全观，感悟新时代国家安全成就。标识（如图）由数字415、红星和光芒组成。数字4的设计，形似宣誓的动作，表现出全国人民誓要维护国家安全的决心，及“安全有我”的个人责任感。红星在数字上方闪耀，意指在党的领导下，国家安全得到全面加强，光明前景催人奋进。
阅读材料，请你说说为什么要维护国家安全？
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C B D C C A
①国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。②国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。
③国泰才能民安，维护国家安全的根本目的，是实现人民安全，让广大群众安居乐业、幸福生活。④国家安全是国家生存和发展的重要保障。⑤国家安全是人民幸福安康的前提。
【板书设计】
（一）板书设计
【教学反思】
（一）教学反思
做有想法的道德法治老师
本节课的理论性很强，要让学生喜欢上这样一节道德法治课，不是一件容易的事儿。所以我在教学设计时特别引入了地缘文化（乡土特色），从学生所在地临海导入，对于本课的重点内容国家安全的重要性，也以临海的今昔、本班级学生的幸福生活为依托，来解读这块知识，不仅具有乡土特色，而且生活化，学生更好接受。
另外，为了调动学生的积极性和参与度，我还设计了连连看的游戏，巧妙的将生硬难懂的国家安全的概念解释的通俗易懂，同时也为本堂课进行的热身。
本节课除了把教材知识与地缘文化相结合的设计比较满意外，在活动的设计方面，自我感觉也有些创新之处。特别是对国家安全形势的小组合作探究及感悟国家安全的自主探究这两块，通过教师提供的平台，让学生不仅学会自主学习，也培养了合作交流能力，同时学生在表达时都发挥出了杰出的才华，展现出相当时政敏锐性，让我非常佩服。
当然，本节课也有不足，例如对于国家安全体系的认识不够深入，对教材知识深度的把握还欠缺，这都是我要学习和提升的地方。

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