资源简介

(共18张PPT)
第三单元 运用辩证思维方法
第九课 理解质量互变
第一框
认识质量互变规律
第二框
把握适度原则
课程标准 考情概览 考情预测
1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律，把握适度原则。
1.从命题内容上看，质量互变规律及其要求，把握适度原则是考查的重点；
2.从考查形式上看，主要考查选择题和主观题都会有所考查；
3.通过对本考点的学习，掌握质量互变规律的内容和要求，能够在试题设置的复杂情境中灵活运用适度原则观察、处理问题。
瞄准方向
2020天津高考真题 选择题 考查量变与质变辩证关系原理及其方法论
2019全国高考真题 选择题 考查量变与质变辩证关系原理及其方法论
山东卷9；辽宁卷20(2) 湖南卷20(3);辽宁卷19(2)；
知识体系
理解质量互变
认识质量互变规律
把握适度原则
主要内容
质量互变规律
量变与质变的含义
要求
量变与质变的辩证关系
意义
注意：连续性、渐进性、量变
间断性、飞跃性、质变
1.连续性与间断性的含义
2.连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系
质
量
度：含义、重要性
关节点：含义、与度的关系
适度：
（1）区分量变和质变的根本标志
（2）遵循适度原则的原因
把握适度原则
含义
要求
防止过犹不及
需要“得中”
不需要“得中”
第九课
议学任务：合作、探究、分享
习近平总书记为什么要求青少年要扣好人生的第一粒扣子？
习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
目标引领、备考点睛
类似成语：
“绳锯木断， 水滴石穿”
“不积跬步，无以至千里”
“锲而不舍，金石可镂”
“驽马十驾，功在不舍”
“只要功夫深，铁杵磨成针”
核心点一　认识质量互变规律
质（区分不同事物的依据） 量（区分相同事物的依据）
含义
与事物的关系
联系
①任何事物都是质与量的统一体。
②质和量都是事物本身所固有的规定性。
③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式
此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物
①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
（如少年→青年→中年→老年的你）
②量总是一定事物的量。离开具体事物的‘纯粹’的量，只存在于思维的抽象中
（一）质与量：任何事物都是质与量的统一体
矛盾的特殊性决定
量变 质变
含义（区别）
主要 内容（辩证关系）
要求
含义：数量增减、场所变更(结构、排列次序)
变化状态：渐进性、连续性（静止状态）
变化结果：性质没变，一事物仍是该事物
根本区别：在度的范围内
含义：性质变化
变化状态：飞跃性、间断性（运动状态）
变化结果：性质改变，一事物变为他事物
根本区别：超出度的范围
①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。任何事物都是质与量的统一。
②量变是质变的必要前提。
③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（量变→质变→新量变）
质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
核心点一　认识质量互变规律
（二）质量互变规律
区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 含义
体现
结果
联系（辩证关系）
连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。
事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
量变的体现
质变的体现
这一事物还是它自身
出现了新事物
⑴ 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
⑵ 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
⑶ 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
核心点一　认识质量互变规律
（二）连续性、渐进性与间断性、飞跃性的区别与联系
1. （2023·浙江杭州·一模）习近平主席在2022年世界经济论坛发表演讲时指出，实现碳达峰、碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。可见，要打好这场跨度长达40年的持久战应( )
①准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则
②深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，坚持做到破立并举
③从思维具体上升到思维抽象，坚持全面而具体地认识事物
④在整体性与系统性的对立统一中把握事物，坚持稳扎稳打
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
【经典再研 应用训练】
直击高考
2．习近平总书记曾在《滴水穿石的启示》一文中写道：“一滴水，既小且弱，对付顽石，肯定粉身碎骨。它在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的粉身碎骨之中，体现在终于穿石的成功之中。”“水滴精神”这一论述体现的唯物辩证法道理是（ ）
①发展的状态是新事物的产生，旧事物的灭亡
②人民群众是社会历史的主体
③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
D
【详解】①：发展的状态是量变和质变，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，①错误。
②：人民群众是社会历史的主体不属于唯物辩证法道理，②与题意不符。
③④：“一滴水，既小且弱，对付顽石，肯定粉身碎骨。它在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的粉身碎骨之中，体现在终于穿石的成功之中。”“水滴精神”这一论述体现了事物的发展是量变与质变的统一，是渐进性与飞跃性的统一，量的变化的不断积累必然导致质的飞跃，③④符合题意。
故本题选D。
议学任务：合作、探究、分享
如何解决生活中遇到的烦心事呢？
生活中遇到的烦心事：
做饭：水多了——烂；水少了——硬。
养花：水浇多了——涝死；水浇少了——旱死。
喂金鱼：喂少了——饿死；喂多了——撑死。
参加考试：不紧张，不兴奋——没状态；
太紧张，太兴奋——漏涂选择题了。
目标引领、备考点睛
在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
度 关节点
区别
关系
(1)含义：一事物保持自身质的稳定性的量的限度
是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
(2)重要性：事物质与量的统一体现在“度”中。
【在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化】
度是区分量变与质变的根本标志。
任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。
核心点二　把握适度原则
（一）度与关节点
误区：度就是量变的关节点
区分量变与质变的根本标志：
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。
必要性
含义
要求
从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
①防止过犹不及：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。
②需要“得中”：遵循适度原则，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。需要“得中”把持有度，合适且正好。
③不能限于“得中”：改变我们不需要的事物的特定的质，要积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
注意：“得中”≠折中主义（无原则、消极的思维方式，是形而上学思维方式的表现）
核心点二　把握适度原则
（一）掌握适度原则
质变有前进的、倒退的，不一定是发展。
原理（主要内容）：
①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态
②量变是质变的必要前提。
③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
④事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
方法论① ：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
方法论② ：遵循适度原则
把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化
需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态
不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变
归纳提升
1. （2022山东菏泽期末）自古以来中医学家和民间有“生姜治百病”之说。因为姜中含有姜醇、柠檬醛和芳香等油性的挥发油，还有姜辣素、树脂和纤维等，所以，姜在炎热时节有兴奋、排汗降温、提神等作用。但夏季天气炎热，人们容易口干、烦渴、咽痛、汗多，生姜性辛温，属热性食物，根据“热者寒之”原则，不宜多吃。由此可见( )
①“热者寒之”佐证了量变定会引起质变
②食姜要把握好“分寸”，坚持适度原则
③超出度的范围，质与量的统一就会破裂
④事物丧失自身量的规定性就会变成他物
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
【经典再研 应用训练】
2.关于读书之法，习近平总书记认为要勤学苦学,抛开功利，摒弃浮躁，发扬“三个劲头”：一要发扬挤劲。争取每天挤出一定时间读书，特别要善于把各种零碎时间利用起来读书。二要发扬钻劲。书读百遍，其义自见。功夫下到一定程度，就能达到出神入化的境界。三要发扬韧劲。读书最可贵的是终身坚持，无论处于哪个年龄段都孜孜不倦地读书。这体现了（ ）
①量变达到一定程度必然会引起质变
②从思维具体到思维抽象的认识过程
③要重视量的积累，为质变创造条件
④事物发展是渐进性和连续性的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
针对性限时训练
直击高考
3．（2023上·安徽合肥·高三合肥一中校考期中）心理学家耶克斯和道德森的研究表明各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会使工作效率下降。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加动机的最佳水平有逐渐下降的趋势即在难度较大的任务中较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯——道德森定律。如图所示：
这启示我们（ ）
①在动态性与静态性的对立统一中做好各项工作
②建立有效反馈机制，及时合理调整工作动机水平
③采取折中主义的思维方式，争取实现工作效率最大化
④遵循质量互变规律，正确把握工作中的渐进性和飞跃性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【详解】②：要处理好动机和工作效率的关系，建立有效反馈机制，及时合理调整工作动机水平，以有效完成工作任务，②应选。
④：遵循质量互变规律，正确看待工作效率和动机水平的关系，正确把握工作中的渐进性和飞跃性，保持最佳状态，④应选。①：材料强调准确把握事物发展过程中的量变与质变，而不是动态性与静态性的关系，①不选。③：折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，我们要掌握适度原则，而非折中主义，③不选。故本题选C。
模拟训练
阅读材料，完成下列要求。
2003年10月15日，航天员杨利伟乘神舟五号飞船在太空飞行21个小时，将中华民族千年飞天梦想变为现实，杨利伟也成为中国首位进入太空的航天员。
2008年9月27日，航天员翟志刚成功实施首次空间出舱活动，这是我国载人航天事业发展史上的又一重要里程碑。当时翟志刚出舱时曾连续三次打不开舱门，如果不能出舱，飞船就会飞离测控区，这样的话，中国航天的太空行走梦又要晚几年。翟志刚冒着牺牲危险，撬开舱门，果断出舱，他在太空手挥中国国旗，对着镜头向全世界说道：“我已出舱，感觉良好！”以自己的一小步，迈出了中华民族的一大步。
神舟一号飞行试验的成功实现了中国航天史上“零”的突破，神舟五号首次一人一天飞天，神舟六号首次多人多天飞天，神舟七号首次太空漫步，神舟九号与天宫一号首次手控交会对接成功，神州十三号“天宫课堂”如约举行，神舟十四与神舟十五航天员乘组还完成了首次“太空会师”，中国空间站首次有6位航天员同时在轨飞行，创造中国航天的历史性时刻。中国航天冲破重重阻力，独立自主地走到今天，遨游苍穹，取得举世瞩目的成就，虽然前路漫漫，道阻且长，但“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。
结合材料，运用逻辑与思维中认识质量互变规律的相关知识，谈谈中国航天事业遨游苍穹的原因。
（2023·辽宁·校联考一模）
（1）量变是质变的必要前提，神舟一号到神舟十五发射，为中国航天事业遨游苍穹提供必要前提。
（2）质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。从神舟一号到神舟十五的每一次成功，都为中国航天事业成功开辟道路。
（3）事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化，中国的航天事业就是在注重量的积累，在脚踏实地的努力中获得成功。
参考答案

展开更多......

收起↑