资源简介

统编版小学道德与法治一年级下册13《我想和你们一起玩》教学设计
教材分析
《我想和你们一起玩》是义务教育教科书一年级下册第四单元第13课。本课共有三个活动主题：“大家一起欢乐多”“想一起玩怎么办”“为什么玩不下去了”。本课主要是培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活。通过让学生讨论和大家一起玩的快乐，来启发学生寻找主动认识更多朋友的方法，鼓励学生去融入集体，去和同学们一起玩耍，并且引导学生在玩耍过程中要遵守规则。本课的教学重难点是让学生感受一起玩的快乐并能在玩耍中遵守规则，培养热爱集体、关心集体的情感。
课标要求
道德修养：懂礼貌。讲诚信，守约定，不说谎，与同伴友好相处。
法治观念：了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。
健全人格：能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。
学情分析
一年级学生年龄小，对于一年级学生来说，同伴交往对于学生的成长非常重要，帮助学生掌握一定的交往技巧，有助于增强他们交往的意愿和信心。学生在学校生活一年后，班里会出现不稳定的小群体，有的同学非常活跃，而有的则不同，不容易融入集体。有时候也会出现小群体不接受新成员加入的情况。学生的群体交往正在形成，要及时对他们进行交往习惯的引导，培养学生的交往技能。
学习目标
1.学会主动和大家一起玩，感受一起玩的乐趣。
2.感受和发现一起玩的好处。
学习重难点
重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍时的游戏规则。
难点：能够认识到一起玩的好处和优点，掌握和大家一起玩的方法。
学习方法
教法：信息技术2.0支持下的议题式、互动式教学。
学法：自主、合作、探究的学习方法。
课前准备
1.教师准备：课件、游戏道具。
2.学生准备：彩纸、查找能够集体玩耍的游戏。
学习过程
导入新课：游戏：“唱反调”
教师：同学们，今天我们来学习第十三课《我想和你们一起玩》。上课前，我们先一起玩个游戏好吗？
游戏名称：“唱反调”
游戏规则：根据老师说出的要求，做与要求相反的动作。
例如：当老师说举左手，同学们要举起右手；当老师说起立，同学们要坐下。
师：同学们，你们准备好了吗？游戏开始：举起左手、抬起头、起立、抬起右腿、放下左腿。（游戏控制在1分钟内）
师：老师看到同学们玩游戏时都非常开心。
师：那么，同学们，你们平时喜欢一个人玩还是大家一起玩？我们来看看同学们怎么说。
师：看来，大家都更喜欢一起玩，那今天我们就来好好感受一下一起玩的快乐。（揭题）
【设计意图】摆脱陈旧的导入方式，让学生快速回归课堂，激发学生兴趣让学生以更加愉快的心情进入本课的学习，充分调动学生积极性。
讲授新课
活动一：讲一讲“一起玩”的故事
同学们，你什么时候玩的最开心，和谁一起玩的，请你们回忆一下，按下暂停键，和你身边的人说一说你与别人一起玩时的快乐的事情。
师：我们来听一听同学们都有哪些有趣的故事吧~（视频：和别人一起玩的快乐故事）
师：同学们分享了这么多大家一起玩时的故事，都很开心很快乐，那么，我们来想一想，如果大家说的这些故事中都变成了你自己一个人在玩，还会这么开心吗？
生：不会。
教师总结：在玩耍的过程中，我们要学会和大家一起玩，人多了才会热闹，才会使游戏变得更有趣，大家一起才会欢乐多。（此时板书“大家一起欢乐多”）
活动二：想一想“一起玩”有哪些收获
师：你们在一起玩的时候除了快乐，一定还有许多收获，说一说，有哪些收获？（出示图片）
总结：我们发现了，大家一起玩不仅增加了我们的快乐，而且让我们学会了要分工合作，还能通过和大家一起玩学习到很多我们自己玩时学不到的东西，比如说更多好玩的游戏、更多的游戏方法。
师：大家一起玩的时候收获课真多，小朋友们，你们有小伙伴吗？能说一说你的小伙伴都是谁吗？
师：那就让我们听着音乐想一想自己的小伙伴都有谁吧
（学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞）
活动三：一起玩游戏
师：原来大家都有很多好朋友，现在请大家想一想你们在一起最喜欢玩什么？把你们喜欢游戏介绍给大家。
（生分享自己爱玩的游戏内容）
【设计意图】运用多种活动方式，让学生更多的参与课堂，体现以学生为主体，参与度高，在课堂上更加集中注意力，并且加深知识性内容的记忆。
教师总结：我们通过这节课的学习，了解到了大家一起玩欢乐会更多，能让我们获得更多的快乐和知识。让我们一起玩吧。
教学反思
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在互动中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果。
我很关注学困生,为他们设计了一些简单的问题题,同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心 我们要善于发现学生的闪光点， 对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到些乐趣。

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