资源简介

统编版小学道德与法治六年级上册 1《感受生活中的法律》教学设计
教材分析
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，成为一个整体。
课标要求
法治观念：知道宪法,感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识。了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。了解未成年人的权利,树立用法律保护个人生命财产安全的意识。知道违法要承担责任,形成守法意识。
学情分析
六年级学生是小学知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
学习目标
1.树立法律意识，依法行事、依法维权。
2.能够运用法律武器依法维权。
3.了解法律的作用，在日常生活中学会运用法律保护自身利益。
学习重难点
1.了解法律的作用。
2.在日常生活中学会运用法律保护自身利益。
学习方法
教法：信息技术2.0支持下的议题式、互动式教学。
学法：自主、合作、探究的学习方法。
课前准备
课件。
学习过程
话题一：
复习导入
回顾一二课时的内容
话题二：
讲授新课
活动一、体会法律在人们生活中的重要性。
1.游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。如果没有法律，社会交往变成什么样子？
2.了解如果没有了法律后果。家人受到伤害、社会秩序混乱、财产得不到保障、食品不安全、消费权益得不到保护等
3. 小贴士
可见没有了法律，我们的生活受到了很大的影响。所以生活需要法律来规范和调整。作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
活动二、明确法律对我们哪些方面有约束，明白我们的生活离不开法律。
4、阅读角
管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作综计。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
5、法律维护公民的合法权益，知道法律保护我们哪些方面，明确自己享受的权利。
看课本第10页的三幅插图，了解法律保障人民的生活，体会法律的作用。
活动三、用相应的法律解决问题
6、思考
观看图片，说一说，他们应该怎么办？
7、视频相关链接—法律援助
法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。
法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
8、法律故事会
讨论一下案例，说一说它带给我们什么启示
案例——校园欺凌
三、总结
一方面，我们要加强自身的修养，未来的路很长很精彩，不要走上犯罪的道路，做一个对社会有贡献的人；
其次，要对侵害自己权益的事或者人勇敢的说“不”，要明白法律是保护你们的武器，专门惩治犯罪的，是为大家服务的。
人人依法享有权利，依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
四、课后作业：
和同学交流自己知道的或经历过的与法律有关的故事，了解相关的法律。
五、板书
感受生活中的法律
指南针——行为指引
法律作用大 尺 子——衡量对错
武 器——保障作用
教学反思
本课时重在引导学生感受法律的作用，理解法律对于生活和社会的意义体现在指引人们的行为方向、衡量行为对错和依法维护权利上，让学生体会法律的内涵，激发学生自觉守法护法的意识。
根据教材内容从以下三个方面认识法律的作用:首先，法律指引人们行为的方向，通过明示权利和义务，指引人们为或不为一一定的行为;其次，法律衡量行为的对错，合法和违法的行为在法律上有公正的评价:最后，法律是保护合法权利的武器与盾牌，当权利受到侵害时，要积极利用法律、运用合法手段维护自身合法权益。
在教学过程中运用思维导图巩固已学知识，通过日常生活中的各种具体情况创设情境，观看案例，视频案例让学生分析，旨在让学生了解法律的作用，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。从而达到本节课的教学目标。
这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。节课利用信息技术2.0助力课堂，多个案例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活,法律的存在让人和人之间和谐相处让生活更美好。

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