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(共17张PPT)
2024届高三政治复习必修4《哲学与文化》知识体系构建
哲学是什么
哲学的基本问题
本义
爱智慧或追求智慧。
哲学智慧产生于人类的实践活动。
产生
哲学与时代的关系
第一课 时代精神的精华
哲学是系统化理论化的世界观
哲学的基本派别
起源
思维和存在何者是本原的问题
三种基本形态：古代朴素唯物主义；近代形而上学唯物主义；辩证唯物主义和历史唯物主义。
划分唯物主义和唯心主义的根本标准
马克思主义哲学
实现无产阶级和全人类的解放
实践观点
历史使命
在人与世界的关系方面，从实践出发理解周围世界；在历史观中，从实践出发理解社会存在和发展；在认识论中，把实践作为全部认识的基础。
哲学与世界观、方法论
哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，即哲学是世界观和方法论的统一。
哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。
哲学是对具体科学的概括和总结，哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系。
思维和存在的关系问题（意识和物质的关系问题）
任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
真正的哲学是时代精神的精华。
哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、对人生的追问和思考。
哲学与具体科学
具体科学的进步推动着哲学的发展。
思维和存在有没有同一性的问题
划分可知论和不可知论的根本标准
唯物主义
唯心主义
两种种基本形态：主观唯心主义；客观唯心主义
基本特征
第一次在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合
第一次在科学基础上实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
第一次实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一
核心观点
独特理论品质
与时俱进
马克思主义中国化时代化的重大理论成果
毛泽东思想
邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观
第一次历史性飞跃
习近平新时代中国特色社会主义思想
“习思想”是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
立场观点方法
地位
坚持人民至上；坚持自信自立；坚持守正创新；
坚持问题导向；坚持系统观念；坚持胸怀天下。
马克思主义哲学
辩证唯物主义
历史唯物主义
第2课探究世界的本质（辩证唯物论）
第3课把握世界的规律（唯物辩证法）
第4课探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论）
物质与意识的辩证关系
规律客观性与主观能动性的辩证关系
坚持一切从实际出发、实事求是
联系观
发展观
矛盾观
总特征（基本观点）
实质与核心（根本观点）
实践与认识的辩证关系
真理的基本属性
认识的反复性、无限性和上升性
第5课寻觅社会的真谛（社会历史观）
第6课实现人生的价值（人生价值观）
社会存在与社会意识的辩证关系
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
人生价值与价值观
价值判断与价值选择
如何实现人生价值
真理的基本特征
客观性
条件性和具体性
第二单元认识社会与价值选择
第二单元认识社会与价值选择
第一单元探索世界与把握规律
辩证唯物论
（探究世界的本质）
唯物辩证法（把握世界的规律）
世界物质性原理
要求我们自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。
要求我们坚持一切从实际出发，反对从主观出发。
物质决定意识
意识能动作用原理
第一单元探索世界与把握规律
要求我们想问题办事情要尊重客观规律，按规律办事。
联系普遍性原理
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的形而上学思想。
要求我们坚持发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
事物发展前进性与曲折性辩证关系原理
要求我们必须立足整体，选择最佳方案，实现整体最优目标，同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
规律客观性和主观能动性辩证关系原理
要求我们既要尊重客观规律，又要正确充分发挥主观能动性认识和利用规律，为人类造福。
要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
要正确把握规律，尊重规律
联系观
要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确思想意识，克服错误思想意识。
规律普遍性和客观性原理
一切从实际出发，实事求是
要求我们坚持联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
发展观
发展普遍性原理
量变与质变辩证关系原理
矛盾观
矛盾同一性与斗争性辩证关系原理
要求我们要重视量的积累，要坚持适度原则，要抓住机遇，不失时机地促使事物质的飞跃。
辩证否定原理
矛盾普遍性原理
要充分发挥主观能动性把握事物的本质和规律
联系客观性原理
要求我们既要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，又要充分发挥主观能动性，根据事物的固有联系，建立新的具体联系。
联系多样性原理
要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
整体与部分的辩证关系原理
要求我们树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
系统与要素的辩证关系原理
要求我们既要对未来充满信心，热心支持和细心保护新事物，促使其成长壮大，
还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
要求我们树立创新意识，做到不“唯书”、不“唯上”，只“唯实”。
事物发展内外因辩证关系原理
要求我们在分析事物发展的原因时，既要着重抓住内因，又不忽视外因，坚持内外因相结合的观点。
基本观点
要求我们必须坚持一分为二的观点，在对立中把握统一，在统一中把握对立。
要求我们必须坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾特殊性原理
要求我们必须坚持具体问题具体分析。
矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理
要求我们必须坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
主次矛盾辩证关系原理
要求我们必须正确区分主次矛盾，既要着重抓住主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
矛盾主次方面辩证关系原理
要求我们必须分清主流和支流，既要着重抓住主流，又要不忽视支流。
根本观点
坚持两点论与重点论的统一，反对一点论和均衡论。
辩证唯物主义认识论
（探索认识的奥秘）
历史唯物主义（把握世界的规律）
实践与认识辩证关系性原理
要求我们要坚持实践第一的观点，坚持理论与实践相结合； 要坚持科学理论指导实践，并在实践中检验和发展真理。
要求我们坚持一切从实际出发，反对从主观出发。
真理的客观性原理
真理的条件性和具体性原理
第二单元认识社会与价值选择
社会存在和社会意识辩证关系原理
要求我们必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；
必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
人生价值的创造与实现
要求我们要求我们坚持人民主体地位，坚持群众观点和群众路线。
坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
认识的反复性、无限性和上升性原理
坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
寻觅社会的真谛
要求我们坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义；坚持树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。
价值判断与价值选择的社会历史性特征
要求我们用发展的观点正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
坚持与时俱进，作出正确的价值判断与价值选择。
实现人生的价值
社会基本矛盾与基本规律
要求我们必须遵循生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
社会历史发展的总趋势与道路
人民群众是社会历史的主体
价值观导向作用原理
要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
如何作出正确的价值判断与价值选择
要求我们弘扬劳动精神，在劳动和奉献中实现人生价值；
在个人与社会的统一中创造和实现价值；
在砥砺自我中创造和实现价值。
要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
要求我们既要对社会发展充满信心，又要准备走曲折的路，勇敢地接受困难与挑战。
社会价值和自我价值的辩证关系原理
物质与意识的辩证关系
规律客观性与主观能动性辩证关系
世界物质性原理
世界的本原是物质的，物质决定意识
要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发。
意识能动作用原理
意识能够指导人能动地改造世界
第2课 探究世界的本质——辩证唯物论
要求我们必须重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
规律的普遍性、客观性
意识能够指导人能动地认识世界
任何事物运动变化发展都是有规律的
规律的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。
要求我们想问题办事情必须尊重客观规律，按规律办事
人有主观能动性
人能够能动地认识世界
人能够能动地改造世界
尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，人能够发挥主观能动性认识和利用规律为人类造福。
要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
要求我们
坚持一切从实际出发，实事求是
要求我们要尊重客观规律，尊重客观条件。
要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度革命热情同严谨踏实科学态度结合起来。
要求我们充分发挥主观能动性，以求真务实精神探究事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
既要反对夸大意识作用的唯意志主义；又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
意识可以能动地指导人们改造世界，创造出符合人的目的的客观事物。
联系观
发展观
矛盾观
联系具有普遍性
第3课把握世界的规律——唯物辩证法
联系具有客观性
联系具有多样性
整体与部分是辩证统一的。
掌握系统优化的方法
发展的普遍性
事物发展的形式或状态
事物发展的方向和道路
事物发展的根本途径
矛盾的基本属性
矛盾的基本特征
矛盾问题的精髓
主次矛盾辩证关系
矛盾主次方面辩证关系
两点论与重点论的辩证统一
同一性与斗争性辩证关系
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾普遍性和特殊性辩证关系
量变与质变的辩证统一
事物发展的原因
前进性与曲折性的辩证统一
肯定与否定的辩证统一即辩证否定
内因与外因的辩证统一
矛盾的基本内涵
矛盾就是对立统一
发展的实质
总特征
（基本观点）
实质与核心
（根本观点）
联系观
发展观
矛盾观
联系具有普遍性
第3课把握世界的规律——唯物辩证法
联系具有客观性
联系具有多样性
整体与部分是辩证统一的。
掌握系统优化的方法
发展的普遍性
事物发展的形式或状态
事物发展的方向和道路
事物发展的根本途径
矛盾的基本属性
矛盾的基本特征
矛盾问题的精髓
主次矛盾辩证关系
矛盾主次方面辩证关系
两点论与重点论的辩证统一
同一性与斗争性辩证关系
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾普遍性和特殊性辩证关系
量变与质变的辩证统一
事物发展的原因
前进性与曲折性的辩证统一
肯定与否定的辩证统一即辩证否定
内因与外因的辩证统一
矛盾的基本内涵
矛盾就是对立统一
发展的实质
总特征
（基本观点）
实质与核心
（根本观点）
联系观
发展观
联系具有普遍性
唯物辩证法——总特征（基本观点）
联系具有客观性
联系具有多样性
整体与部分
是辩证统一的。
掌握系统优化的方法
发展的普遍性
事物发展的形式或状态
事物发展的方向和道路
事物发展的根本途径
量变与质变的辩证统一
事物发展的原因
前进性与曲折性的辩证统一
肯定与否定的辩证统一
内因与外因的辩证统一
发展的实质
要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
要求我们①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；
②要发挥主观能动性，根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
要求我们 ①树立全局意识，立足整体，选择最佳方案，寻求最优目标。
②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
要求我们①着眼于事物的整体性，统筹全局，寻求最优目标；
②要遵循系统内部的有序性，优化组合；
③要注重系统内部结构的优化趋向；④要用综合的思维方式认识事物。
事物的前进和上升，即新事物的产生和旧事物的灭亡。
要求我们坚持发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
要求我们：①重视量的积累；
②果断地抓住时机，促成事物质的飞跃；
③坚持适度原则；
要求我们
①要对未来充满信心，热情支持与悉心保护新事物，使其成长壮大；
②又要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。
要求我们树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。
要求我们树立坚持内外因相结合的观点。
矛盾观
唯物辩证法——实质与核心（根本观点）
矛盾的基本属性
矛盾的基本特征
矛盾问题的精髓
主次矛盾辩证关系
矛盾主次方面辩证关系
两点论与重点论的辩证统一
同一性与斗争性辩证关系
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾普遍性和特殊性辩证关系
矛盾的基本内涵
矛盾就是对立统一
要求我们坚持一分为二的观点，在对立中把握统一，在统一中把握对立。
要求我们：
①要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
②全面分析矛盾，坚持一分为二的观点看问题，防止片面性。
要求我们坚持具体问题具体分析。
要求我们坚持事物矛盾的共性与个性、绝对与相对的具体的历史的统一。
要求我们 ①想问题办事情要正确区分主次矛盾，着重抓住主要矛盾。
②要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
要求我们 ①认识事物要正确区分矛盾主次方面即分清主流和支流，着重抓住主流。
②着重抓住主流的同时，也不能忽视支流。
要求我们 我们坚持两点论与重点论的统一，反对一点论和均衡论。
实践与认识
的辩证关系
客观性
认识的反复性、无限性和上升性
实践是认识的唯一来源、是检验认识真理性的唯一标准
正确认识促进实践发展，错误认识阻碍实践发展。
真理只有一个，即真理面前人人平等。
任何真理都有自己适用的条件和范围。
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身。
第4课探索认识的奥秘 ——辩证唯物主义认识论
实践是认识的基础
认识对实践有反作用
真理的基本属性
真理的基本特征
实践是认识发展的根本动力、是认识的根本目的
条件性
具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
由于受主体状况和客体状况的制约，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
反复性
无限性
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
上升性
要求我们坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
要求我们坚持实践第一观点
要求我们坚持科学理论指导实践，并在实践中丰富和发展真理。
要求我们坚持客观真理，反对主观真理。
要求我们坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
历史唯物主义
社会意识具有相对独立性
第6课实现人生的价值（人生价值观）
社会存在与社会意识的辩证关系
生产力与生产关系的辩证关系
人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者
人生价值是社会价值与自我价值的辩证统一
如何实现人生价值
第5课寻觅社会的真谛（社会历史观）
社会存在决定社会意识
不完全同步
能动的反作用
经济基础与上层建筑的辩证关系
生产力决定生产关系
生产关系对生产力有反作用
要求我们遵循生产关系一定要适合生产力状况的规律。
经济基础决定上层建筑
上层建筑对经济基础有反作用
要求我们遵循上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
要求我们坚持群众观点和群众路线；
坚持人民主体地位。
价值观具有导向作用
价值判断和价值选择的基本特征
如何作出正确价值判断和价值选择
弘扬劳动精神，在劳动和奉献中实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
要求我们坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
哲
学
文
化
活的
灵魂
“文化”内涵和功能
要 求
传播与交流
（横向）
中华优秀传统文化（主要内容/基本特征/当代价值/正确态度）
中华优秀传统文化
民族性和多样性
中华民族精神
（基本内涵/地位作用/弘扬培育）
学习借鉴外来
文化有益成果
发展中国特色社会主义文化
文化交流与交融
结 晶
实 现
正确对待外来文化
一般 到个别
历史必然
五个决定
基本路径
文化强国
建 设
坚 定
文化自信
地位/要求
需 要
民族文化产生/地位/作用
文化多样性地位/作用/要求
继
承
与
发
展
不忘本来
吸收外来
面向未来
︵
纵
向
︶
五个举措
三个路径
文化交流与文化发展
文化交融与文化发展
面向世界，博采众长
立足国情，交流互鉴
第三单元文化传承与文化创新
第7课继承发展中华优秀传统文化（不忘本来）
第8课学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来）
第9课发展中国特色社会主义文化（面向未来）
中华优秀传统文化的主要内容和特点
多样性
民族文化的地位；作用、表现；核心和灵魂
对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展
中国特色社会主义文化发展的内容
民族性
文化的产生与核心
文化与文明的区别与联系
文化与经济政治的辩证关系
文化的内涵与功能
中华优秀传统文化的地位、贡献和当代价值
三、弘扬中华优秀传统文化与民族精神
一、文化的民族性与多样性
尊重文化多样性的原因、意义；态度、原则。
二、文化交流与文化融合
一、文化的内涵与功能
文化交流的意义、原则和措施
二、正确认识中华传统文化
文化交融与文化发展
三、正确对待外来文化
面向世界，博采众长
立足国情，交流互鉴
一、文化发展的必然选择
弘扬和培育中华民族精神
二、文化发展的基本途径
三、文化强国与文化自信
走中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
坚定理想信念，坚持以人民为中心
立足时代之基，回答时代问题
融通不同资源，实现综合创新
如何建设社会主义文化强国
坚定文化自信的原因、内容和措施
第7课继承发展中华优秀传统文化
创造性转化和创新性发展
文化的产生与核心
文化与文明的区别与联系
文化与经济政治的辩证关系
文化的 内涵与功能
当代价值：①能够激发民族自信心和自豪感,有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族的共同体意识。②能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。③有助于正确认识和处理国际关系,推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共同体。
弘扬中华优秀传统文化与民族精神
文化的内涵与功能
正确认识中华传统文化
弘扬和培育中华民族精神
内容：以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
创造性转化：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造
作用：中华民族精神是中华民族的精神纽带、精神支柱、精神动力和精神火炬。
狭义的文化：是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。
文化的功能：①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 ②文化是民族的血脉和灵魂，是人民的精神家园。③人创造了文化,文化也在塑造着人。
区别：①文明是人类进步和开化状态的标志。 ②文化则有先进文化与落后文化的区分。
联系：①它们都是实践的产物,其创造主体都是人。②先进文化是文明的一项重要内容。
文化是人类社会实践的产物，其核心是世界观、人生观和价值观。
经济政治决定文化；文化有自身的传承性和相对独立性。
主要内容：核心思想理；中华传统美德；中华人文精神。
特点：源远流长、博大精深。
地位：它是中华民族传承和发展的根本，是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。
贡献：它对周边国家和世界文明进程产生深远影响，为人类文明进步作出不可磨灭的贡献。
创新性发展：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善。
措施：必须培育和践行…核心价值观；要以培养…的时代新人为着眼点,强化教育
引导、实践养成、制度保障,发挥…核心价值观的引领作用,实现…的中国梦。
第8课学习借鉴外来文化的有益成果
尊重
多样性
民族文化的地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
保持
民族性
文化的
民族性与多样性
原因：各国各民族的政治、经济等社会条件不同,形成了各具特色的民族文化。
文化交流
与
文化融合
文化
交流
正确对待
外来文化
①坚持求同存异、取长补短原则,积极推进不同民族文化的交流,推动人类文化的发展。②要维护各国各民族文明多样性,加强相互交流、相互学习、相互借鉴,而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。
求同存异、取长补短
正确态度：文化发展必须保持开放的心态。我们要学习借鉴一切有利于加强我国社会主义文化建设的有益经验、有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制,以发展中国特色社会主义文化。
文化交流,构成了文化发展的重要动力。
民族文化的作用：起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。
民族文化的核心和灵魂：价值观。
意义：文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求。
原则：坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性。
态度：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,共同促进人类文明繁荣进步。
意义
措施
原则
文化
交融
①文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化的有益成果。②人类通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。③推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。
重要意义
面向世界
博采众长
立足国情
交流互鉴
坚持原则：立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。
第9课发展中国特色社会主义文化
中国特色社会主义文化发展的内容
文化生命力的判断标准
中华优秀传统文化
文化与时代关系：每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。
文化发展的必然选择
文化发展的基本途径
文化强国
与
文化自信
走中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
坚定理想信念，
坚持以人民为中心
立足时代之基，
回答时代问题
融通不同资源，
实现综合创新
文化发展的主体是人民。文化创作要坚持以人民为中心的创作导向，坚持依靠人民、为了人民。
融通不同资源的要求：要坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源。
革命文化
社会主义先进文化
看一种文化有没有生命力，就是要看它是不是代表先进文化发展的方向。就是要看它有没有生存发展的实践土壤，人民有没有对它的需求。
①是由人民根本利益决定的。②是由中国共产党的性质宗旨决定的。③是由我国社会制度、发展道路决定的。④是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的。⑤是由我国文化自身发展规律决定的。
文化发展的出发点和落脚点：增进人民福祉、促进人的全面发展。
文化发展的根本目的是不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求,提高人民群众的思想文化道德素质。
文化创新和发展的关键：回答时代问题,完成时代任务。
实现综合创新的要求：我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来。
如何建设文化强国：①要弘扬主旋律,传播正能量。 ②要培育和践行社会主义核心价值观。
③要提高人们的道德修养和科学文化修养。 ④要推动文化事业和文化产业发展。
坚定文化自信的原因 ：①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②坚定文化自信，事关国运兴衰，事关文化安全、事关民族精神独立性。
③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
如何坚持文化自信：①大力发展社会主义经济和政治，不断夯实文化自信的基础。②我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。③当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。

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