资源简介 小学体育游戏教学设计表教学对象 五年级、六年级游戏名称 成语的力量本节课以22年版义务教育体育与健康课程标准核心素养为引导,旨在促进学生积极参与体育活动,通过体育游戏逐步形成正确的价值观,必备的品格和关键的能力。学生学习目标 1 运动能力。通过走、跑、跳、追捕、躲闪等动作,培养学生基本的活动能力,锻炼身体,增强体质,提高运动能力。2 健康行为。让学生理解体育锻炼对健康的重要性,主动参与校内外体育锻炼。3 体育品德。提升学生的团队精神和集体意识,提升学生间交往和合作的能力。学习重点 在奔跑过程中的反应力学习难点 需要说出符合特定主题的成语学习资源 无游戏要素 游戏名称:成语的力量游戏故事导入: 在森林的深处,有一个神秘的小村庄,名叫文化村。村子里流传着一首成语歌,村子里人人都会唱,据说歌中蕴含着强大的魔力。一天村子里来了一个可怕的怪物,村民们团结一心,共唱着成语歌,齐心捍卫自己的家园。音乐律动: 《成语歌》 天下一家人和睦,天空海阔最豪迈。 天下太平最幸福,天寒地冻盼太阳。 天下为公是真理,天荒地老同生死。 天下第一要念书,天上人间情谊长。游戏规则: 由老师规定一个矩形的游戏范围,通过剪刀,石头,布决出胜负。赢的同学扮演怪物,其余的同学扮演村民。怪物可在规定范围内追捕村民,只要怪物抓捕的过程中用身体触碰到了村民。则怪物与村民身份互换。互换身份后的怪物需要在原地石化3秒。但若在怪物触碰到自己之前,村民双手叉腰,高声喊出四字成语,则算自保成功。此时怪物需要更换追捕对象,但怪物的威慑力也封印了自保的村民。自保的村民需站立不动,等待同伴的救援。来救援的同伴需要轻拍自保的村民的同时喊出四字成语即可解除封印,继续游戏。若同伴在30秒内未成功救出自保的村民,则该村民将会被怪物同化。 注意事项: 游戏过程中的四字成语可以重复,但同学们喊出的成语需符合每轮规定的特定主题,例如:含有特定数字的成语或含有特定汉字的成语等。 不可越过规定的游戏范围,若村民越线,则自动封印,需要等待同伴救援。若怪物越线,需要原地石化十秒。 被怪物封印的村民需要大声倒计时三十秒教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图故事引入 教师以一段生动的故事和琅琅上口的歌曲引入游戏场景,教同学们学习一段与游戏相关的成语歌。 认真听老师讲故事,在老师带领下学习歌曲并能够跟唱。 整合语文与音乐学科,发展学生想象力和艺术表现力。介绍规则 讲解并示范游戏规则,引导学生注意安全和保护同伴。 说明游戏的教育意义,鼓励学生团结协作,学习成语。 认真听老师讲解规则,对不清楚的规则方面进行提问。 给学生一定的规则限制分组开展游戏 观察学生在游戏过程中的反应,发现学生的优点。 时刻注意学生安全,保障学生安全。 根据分好的组进行游戏,按照规则来获取游戏的胜利,开心为主。 在游戏过程中培养团队意识、合作意识,达到身体锻炼的目的,提高运动能力。活动总结 集合学生,询问学生游戏后的感想,对游戏过程进行总结反思,对同学们进行表扬鼓励。 学生回顾游戏过程,在老师引导下发表自己对于游戏的感想。 对游戏回顾反思,以便于游戏的改进,让同学们养成思考的习惯。教学反思 刚开始通过情景化的教学方式引入游戏的故事背景,不但增强了游戏的趣味性,而且能让同学们迅速进入角色,既给他们以可感性,加深记忆,同时又可提升运动兴趣。 此外,整个游戏当中都贯穿了成语,学生可以在游戏中感受成语的魅力,提升学习成语的兴趣与积极性。 “转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念被运用到游戏当中,使这些理念落到实处。 最后,加强安全教育是体育游戏中极为重要的一环,在游戏中教师要不断强调安全纪律,避免出现安全事故,体育锻炼有一定的危险系数,我们要时时教育,时时强调,让学生学会自我保护,使学生安全愉快的投入到游戏当中。 展开更多...... 收起↑ 资源预览