资源简介

授课单元 Unit 3 Shopping 授课课时 4个课时
授课对象 2023级高考班 授课类型 讲授课
教学内容及教材处理 本课教学内容选自教材第三单元的读写（Reading and Writing）板块，要求学生通过阅读购物网站的商品页面，运用阅读策略归纳关键信息，掌握购物网站商品页面关键元素的英文表达和语言特点；通过阅读网上的消费者购物评价，掌握网购商品评价的基本句型和语言特点，学会根据商品特点撰写评价，锻炼语用能力。
学 情 分 析 经过前两节课的学习，学生已熟悉描述商品信息的常用语句并能在购物时询问、提供商品信息。得益于我国线上购物的快速发展和普及，学生一般对中文购物网站的商品页面布局和信息结构已有一定的了解，因而可通过类比快速熟悉英文购物网站上商品信息页面的关键要素，进而学习其语言特点。
教 学 目 标 知识目标 Students can read online shopping pages and obtain key information. Use dictionaries and other resources to explore independently to understand the general idea of online shopping pages;
能力目标 Be able to write online shopping customer evaluation based on the key points of product information, using the appropriate vocabulary and sentence patterns to describe the shopping and product information.
素养目标 Through observation, analysis and comparison, students can understand the linguistic features of online shopping pages. Be familiar with and master the writing essentials of online shopping consumer evaluation.
教学重点 难点 重点 Students can be familiar with and master the English expressions of key elements of product pages on shopping websites and basic sentence patterns of product evaluation, and write evaluation according to product characteristics.
难点 Students can read and extract key elements from product pages and write online shopping consumer reviews.
教学 策略 教法 任务驱动法、情景教学法、问题启示法、头脑风暴法、 游戏激励法
学法 学思结合法、小组合作法、大组竞争法
教学资源 PPT、微课视频、情景动画、练习册、补充题目
教学设计 Step 1 Warming Up --- Step 2 Reading ---- Step 3 Writing --- Step 4 Conclusion --- Step 5 Homework
板书设计 Unit 3 Shopping (reading and writing) 1.transportation 2.ask for and give advice of transportation Shuttle bus Subway taxi
教学环节 教学内容 师生活动 设计意图
课前准备 生词记忆 【师】布置预习任务。 【生】记忆本单元的生词。 为单元学习扫清生词障碍，提高学习效率。
课中实施 Warming Up （10 mins） Think and discuss. Show Pictures. Discussion: Do you prefer to buy things from online shopping or physical store Why Why do more and more people prefer online shopping nowadays 通过对比近几年实体店与网上购物的发展变化，引入本课话题，同时引导学生客观看待网上购物，感知我国网络经济的发展成就。
课中实施 Pre-reading (20 mins) Think and rank. Brainstorm: List the advantages of online shopping. Choose and share. 处理教材活动9。学生头脑风暴，列举网上购物的优势。随后结合自身经历，对教材上列出的网上购物优势，按吸引力大小排序。教师邀请部分学生分享对其吸引力最大和最小的网购优势。 本环节要求学生结合自身经历，对网上购物的优势按吸引力大小进行排序，旨在通过关联学生个性化经验，激活原有语言知识，提升学习兴趣，为后续阅读活动做铺垫。
While-reading (80 mins) 1. Read and tick. 处理教材活动10。学生快速阅读网页内容，把握篇章大意，选出最有可能选购该商品的用户。教师核对答案，要求学生说明理由并给予反馈。(Wang Li: a student learning English) Check the answer and tell why. 2. Read and complete. 处理教材活动11，可分两步： （1）学生再读网页，在理解商品信息的基础上，结合网上购物的经验，将给出的网页关键元素填入网页的相应位置，把网页补充完整。教师检查并反馈。 （2）教师结合商品页面信息，进一步解读其他网页元素，如商品照片、商品名称、消费者评价、打折期限等（拓展活动）。 结合学生英语基础，可适当补充不同的商品页面，设计“读商品页面圈出关键元素”“匹配元素与页面信息”等活动，进一步巩固学生对商品页面信息的理解。 3. Read and decide. 处理教材活动12，可分两步： （1）学生细读商品页面的产品介绍部分，判断所给说法的正误。教师检查，要求学生说明理由并给予反馈。 （2）教师在商品页面中勾画出以下重点单词、词组和语句，讲解其含义 重点单词： Bestselling、rating、discount、communication、feature、workplace、offer、online、compare、traditional 重点词组： customer review / original price / lead the way to 重点语句： … explains word meanings in both Chinese and simple English. … provides example sentences to show words in pared to the 4th edition, this new edition adds as many as 1 000 new words. 本板块所用语料是购物网站的商品页面，所针对的商品是一本英汉双解学习者词典。通过阅读商品页面信息勾选出最有可能选购商品的客户、补全网页关键元素、判断细节信息的正误等活动，旨在锻炼学生篇章大意理解能力和关键信息提取能力，培养其信息的概括归纳能力和日常经验的迁移能力。活动11补充的拓展活动通过全面解读商品页面的关键元素，为单元任务做知识储备。活动12补充的拓展活动则旨在通过重点词句的学习，夯实学生的语言基础知识。
Post-reading (20 mins) 1. Read and write. 处理教材活动13，可分三步： （1）学生阅读两位消费者对词典的评价，提取消费者评价的常用句型；教师可补充或引导学生补充其他句型。 I love/like … It lets/helps me … It is so … It is easy/helpful/useful/great to do sth. It is cheap. / The price is reasonable. It has good quality. 学生再次阅读词典特色的详细介绍，选择至少两个特点，用消费者评价的常用句型撰写对词典的评价。 Customer A This is a great dictionary. I can better understand the words by reading their meanings in English. It helps me a lot. And I like the larger fonts. It’s easier to read. Customer B I like the dictionary. I use it to learn the most useful words for the workplace. And the free online vocabulary practice is very helpful. （3）学生对写作进行自评与互评。 本环节要求学生仿照商品页面上给出的消费者评价，运用所学语言知识及结构，从语料中关于词典特色的详细介绍部分选出至少两点，撰写网上购物的消费者评价，侧重培养语篇意识和语用能力。
Writing (40 mins) 1. Read and write. 处理教材活动13。 学生仿照阅读材料，运用所学语言知识写出能说明中西方家庭不同的生活方式与家庭理念的简短文段。 *（1）铺垫活动：找出活动 11中比较中西方家庭价值观念的异同所用到的关键句型。 live in the same community 住在同一个社区 cook and have lunch together 一起做饭、吃饭 love children爱孩子们 be strict with their children 对孩子们非常严格 live alone in her own house 一个人住在她自己的房子里 go jogging every evening 每天晚上回去慢跑 （2）头脑风暴：学生通过对比归纳中西方家庭价值观念的异同结合所找到的关键句型，描述两个家庭的特点。 参考答案： Zhang Yuchen’s Family: Whole Family Yuchen’s family pay more attention to the whole family. For example, they live in the same community, and cook and have lunch with grandparents almost every Saturday. Parents are very strict with children’s homework. Anna Smith’s Family: Individual Anna’s family pay more attention to individuals. For example, they don’t live together with grandma. Parents go jogging every evening. They don’t stay with the children. （3）学生小组分享写作，师生分别进行评价。 本环节是写作活动，教师引导学生在反复研读阅读材料的基础上，运用所学语言知识进行仿写，说明中西方家庭不同的生活方式与家庭理念，从而感知中西方文化差异。
Conclusion (8 mins) Step 5 Conclusion What are the key elements of shopping website commodity pages How to write online shopping consumer comments 总结本次课程重点知识，形成课堂逻辑，帮助学生抓住并掌握重点内容。
Homework (2 mins) Choose a product you bought online recently and write your opinion based on the main features of the product page. 总结本课所学。
课后拓展 完成本单元对应的练习册。
教学反思 学生一般对中文购物网站的商品页面布局和信息结构已有一定的了解，因而可通过类比快速熟悉英文购物网站上商品信息页面的关键要素，进而学习其语言特点。 阅读部分的知识点掌握没有问题，主要问题反应在仿写上面，能力还是欠缺，句子的书写顺序有较大的问题。

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