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专题05 扩句和缩句
扩句：是在主干的基础上添枝加叶，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。如：太阳升起。——（金色的）太阳（从东方地平线）（缓缓地）升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。——（深蓝的）天空（高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。
技巧一：局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
技巧二：整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句“四不要” 1.不要生硬地堆砌意思相同的词语； 2.不要前后重复； 3.不要改变原句的意思； 4.不要忘了标点符号。
【例句分析】
1.太阳光照射着树林。——（ 晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。
（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”——形容词，起修饰作用。“整个”——起限制作用。
2.青烟弥漫。——（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。“在大地上”——起补充说明的作用。
与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去 “枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
技巧一：自我提问法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”
如：（1）满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待灵车。
这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
（2）这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。——小绒球是小鸡。
我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
1、“的”前的修饰都删去
如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。——草地上开满了野花。
因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
2、“地”前的限制要删去
如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。
“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
3、“得”后的补充说明删去
如：海力布着急得没办法。——海力布着急。
“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。
包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从)
4、方位词语删去。如： “在…（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。如：
（1）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。——沙滩上有贝壳。
（2）我最爱看天上亮晶晶的星星。——我爱看星星。
（3）在老师的帮助下，我完成了作业。——我完成了作业。
（4）三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句：A．海棠树上开满了花。
　　　B．海棠树开花。
　　　C．海棠树开满了花。
分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
5、时间词语删去。如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
如：分别之际，朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。——眼里闪动着泪花。“分别之际”表示的时间，要删去。
6、数量词照样删。
如：罗丹塑了一座女像。——罗丹塑了女像。句中“一座”这个表示数量的词语可删去。
技巧四：保留特殊内容——否定词、“着了过”、“啊呢吗”、“把”和“被”。
1.保留“不、无、没有”等否定词。
如：（1）我在屋里没有找到那个装书的包。——我没有找到包。
（2）我不相信他那种骗人的鬼话。——我不相信鬼话。不能缩成“我相信鬼话”。
2.保留谓语后面的“着、了、过”。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。——大家登上了长城。
3.保留宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词。
山花烂漫是一种多么令人向往的景象啊！——山花烂漫是景象啊！
4.保留“把”和“被”。
如：（1）他把长满了青苔的石头捡起来。——他把石头捡起来。
（2）柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。——淤泥把黄河象陷了下去。
（3）美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。——琥珀被大海卷到岸边。
由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。
5.同位词组保留主要词组
两或三个词语用来描述同一个人或同一事物，只保留其中的主要词组。
例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。—— 解放军练习射击。
一、句子训练
太阳照射着树林。（扩句，至少扩充两处。）
科学家发现恐龙化石。（扩句，至少扩两处）
小燕子休息。（扩句）
冬天真的到来了。（把句子写具体）
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”（长话短说）
麻雀飞下来。（扩写句子，至少扩两处）
一条清澈见底的小河出现在我的眼前。（缩句）
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图画。（缩句）
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。（缩句：保留8个字）
停在大松树上的小苍蝇伸起腿来拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（缩句）
数不清的星星在夜空中像璀璨的钻石一样发出炫目的光芒。（缩句）
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。（缩句）
太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。（缩句）
照样子长话短说。
例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。→官绅跪地求饶。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。
过了几分钟，俄罗斯士兵在亚速钢铁厂外出现了。（缩句）
红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”（将句子长话短说）
小男孩在踢足球。（扩句，写一组连续的动作）
春风是一个神奇的魔术师。（把句子写具体）
芦苇上盖了白雪。（扩句）
春风吹。（扩句）
风摇撼着梧桐树。（扩句，不少于两处）
幻想变成了现实。（扩句）
田野里长着庄稼。（扩句，至少两处）
窗外的小溪传来淙淙的流水声。（缩句）
太阳透过黑云的重围发射出耀眼的光芒。（缩句）
蒲公英飞起来。（扩句，至少扩两处）
夜晚，五彩缤纷的灯光照亮了繁华的街道。（缩句）
碧绿的藤和叶，构成了一道别有趣的装饰。（缩句）
小鹿侧着脑袋欣赏自己倒映在水中的影子。（缩写句子）
一种生活在地面的的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。（缩句）
流星体是太空中一种较小的天体。（缩句）
这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美。（缩句）
冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（将这句话概括得更简练）
在战场上，战士们与敌人展开视死如归的斗争。（缩写句子）
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草。（缩句）
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）
草地上放着纱衣。（扩写句子，至少两处）
看到全村人都富裕起来，村长欣慰地笑了。（缩句）
44.蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”（长话短说）
45.停在大松树上的小苍蝇伸起腿来拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（缩句）_______
46.太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。（缩句）
47.修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”（将句子长话短说）
48.一种生活在地面的的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。（缩句）
49.那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
专题05 扩句和缩句解析
扩句：是在主干的基础上添枝加叶，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。如：太阳升起。——（金色的）太阳（从东方地平线）（缓缓地）升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
如：天空挂着月亮。——（深蓝的）天空（高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。
技巧一：局部扩句法
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
技巧二：整体扩句法
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句“四不要” 1.不要生硬地堆砌意思相同的词语； 2.不要前后重复； 3.不要改变原句的意思； 4.不要忘了标点符号。
【例句分析】
1.太阳光照射着树林。——（ 晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。
（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”——形容词，起修饰作用。“整个”——起限制作用。
2.青烟弥漫。——（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。“在大地上”——起补充说明的作用。
与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去 “枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
技巧一：自我提问法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”
如：（1）满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待灵车。
这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
（2）这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。——小绒球是小鸡。
我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
1、“的”前的修饰都删去
如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。——草地上开满了野花。
因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
2、“地”前的限制要删去
如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。
“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
3、“得”后的补充说明删去
如：海力布着急得没办法。——海力布着急。
“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。
包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从)
4、方位词语删去。如： “在…（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。如：
（1）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。——沙滩上有贝壳。
（2）我最爱看天上亮晶晶的星星。——我爱看星星。
（3）在老师的帮助下，我完成了作业。——我完成了作业。
（4）三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句：A．海棠树上开满了花。
　　　B．海棠树开花。
　　　C．海棠树开满了花。
分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
5、时间词语删去。如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
如：分别之际，朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。——眼里闪动着泪花。“分别之际”表示的时间，要删去。
6、数量词照样删。
如：罗丹塑了一座女像。——罗丹塑了女像。句中“一座”这个表示数量的词语可删去。
技巧四：保留特殊内容——否定词、“着了过”、“啊呢吗”、“把”和“被”。
1.保留“不、无、没有”等否定词。
如：（1）我在屋里没有找到那个装书的包。——我没有找到包。
（2）我不相信他那种骗人的鬼话。——我不相信鬼话。不能缩成“我相信鬼话”。
2.保留谓语后面的“着、了、过”。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。——大家登上了长城。
3.保留宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词。
山花烂漫是一种多么令人向往的景象啊！——山花烂漫是景象啊！
4.保留“把”和“被”。
如：（1）他把长满了青苔的石头捡起来。——他把石头捡起来。
（2）柔软的淤泥把高大的黄河象陷了下去。——淤泥把黄河象陷了下去。
（3）美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。——琥珀被大海卷到岸边。
由此可见，把字句在缩句中应保留“把＋受事体”的内容。同样道理，被字句在缩句中也应保留“被＋受事体”。
5.同位词组保留主要词组
两或三个词语用来描述同一个人或同一事物，只保留其中的主要词组。
例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。—— 解放军练习射击。
一、句子训练
太阳照射着树林。（扩句，至少扩充两处。）
【答案】 炙热的太阳照射着茂密的树林。
【详解】本题考查扩句。可在“太阳”和“树林”前分别加上修饰语。示例：明媚的太阳照射着寂静的树林。
科学家发现恐龙化石。（扩句，至少扩两处）
【答案】我国科学家在辽宁西部发现了恐龙化石。
【详解】扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。本题可以扩写：哪里的科学家在哪个地方发现了什么恐龙化石。
小燕子休息。（扩句）
【答案】劳累了一天的小燕子终于在黑夜来临时飞回燕窝休息了。
【详解】本题主要考查扩句。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。如：伶俐可爱的小燕子在细细的电线上休息。
冬天真的到来了。（把句子写具体）
【答案】 冬天真的到来了！你看树木冻得瑟瑟发抖，小花小草早就钻到厚厚的白雪被子下面睡大觉了！
【详解】阅读原句，可知把句子写具体，也可理解为扩句。
扩句：与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
故改句子为：寒冷的冬天终于来了，你看人们都穿上了厚厚的羽绒服。
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”（长话短说）
【答案】蔡桓侯派人去问扁鹊。
【详解】阅读原句，可知长话短说，可理解为缩句。
缩句：把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子的意思。
改句子为：蔡桓侯派人去问扁鹊。
麻雀飞下来。（扩写句子，至少扩两处）
【答案】一只麻雀从树上快速地飞下来
【详解】本题考查扩写句子。
一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
如：一只老麻雀从一棵树飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
一条清澈见底的小河出现在我的眼前。（缩句）
【答案】 小河出现在眼前。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。读题可知压缩时去掉“的”字前面的词语“一条清澈见底的”“我的”，剩下“小河出现在眼前”。
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图画。（缩句）
【答案】 焰火构成了图画。
【详解】本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
删去“五彩缤纷的”“在夜空中”“幅美妙无比的”。
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。（缩句：保留8个字）
【答案】气象台发布了消息。
【详解】缩句就是把长句子变成短句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
分析原句，“西伯利亚来的寒流即将南下的”是修饰“消息”的，所以删除即可。
停在大松树上的小苍蝇伸起腿来拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（缩句）
【答案】苍蝇拂拭着脑袋。
【详解】本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“）停在大松树上的”“小”“那长着一对红眼睛的”“圆”，去掉”伸起腿来”“着”不能去掉，即：苍蝇拂拭着脑袋。
数不清的星星在夜空中像璀璨的钻石一样发出炫目的光芒。（缩句）
【答案】 星星像钻石。
【详解】本题考查缩句。
缩句口诀：“的”“地”去前，“得”去后；保留“着”“了”“过”；时间、地点、数量词统统都不要，找出主谓宾。在这里去掉修饰词“数不清的”、“在夜空中”、“璀璨的”和“一样发出炫目的光芒”。
改为：星星像钻石。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。（缩句）
【答案】 黄继光注视着火力点。
【详解】缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。主语：黄继光，谓语：注视着，宾语：火力点。故改为：黄继光注视着火力点。
太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。（缩句）
【答案】太阳照着，海翻腾怒吼。
【详解】本题考查的是缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
照样子长话短说。
例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。→官绅跪地求饶。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。
【答案】 扁鹊跑到秦国去了。
【详解】本题主要考查了长话短说。
对句子进行缩写，从而表达的更简练。找出句子的主干词语，删去修饰部分。本句去掉修饰语“早知道蔡桓侯要来请他，几天前就”。即：扁鹊跑到秦国去了。
过了几分钟，俄罗斯士兵在亚速钢铁厂外出现了。（缩句）
【答案】 士兵出现了。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。根据方法，缩句为：士兵出现了。
红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）
【答案】 目光落到了身上。
【详解】缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：目光，谓语：落到了，宾语：身上。故改为：目光落到了身上。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
【答案】太阳照射着树林。
【详解】本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“热辣辣”“整个”，留下主干。即：太阳照射着树林。
修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”（将句子长话短说）
【答案】魏校长提出了问题。
【详解】本题考查缩句。长话短说就是缩写句子，使句子的主要意思不变。本句应去掉修饰语“修身课上”“奉天东关模范学校的”“向学生们”“一个严肃的”，“你们为什么而读书？”是魏校长问的话，应去掉。即：魏校提出了问题。
小男孩在踢足球。（扩句，写一组连续的动作）
【答案】小男孩在踢足球，只见他一路助跑，对准足球，撩起右脚，一记劲射。
【详解】本题考查扩写句子。扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。如：球场上有一个小男孩正在踢足球，他捡起足球放在脚下，然后用脚带着球慢跑，后来加快了速度，带球到球门前,抬脚猛射，足球瞬间进门触网。
春风是一个神奇的魔术师。（把句子写具体）
【答案】 春风是一个神奇的魔术师，吹绿了小草，吹红了野花，吹醒了冬眠的小动物。
【详解】本题考查补充句子。
需要根据所给句子介绍春风，用比喻或者拟人的手法描写即可。如：春风好似一位神奇的魔术师，变出碧绿的小草，变出金黄的迎春花，粉红的桃花。
芦苇上盖了白雪。（扩句）
【答案】 一望无际的芦苇上覆盖了一层厚厚的白雪。
【详解】本题考查扩写句子。扩写时在句子旁边加上合适的修饰词即可。如：枯萎的芦苇上覆盖了一层厚厚的白雪。
春风吹。（扩句）
【答案】和煦的春风吹向大地。
【详解】本题考查扩句。扩句就是在主干的基础上添枝加叶，添加定语、状语、补语等连带成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。本句可以在“春风”前加修饰语，在“吹”的前面或后边加修饰语。
示例： 温暖的春风轻轻地吹过美丽校园。
风摇撼着梧桐树。（扩句，不少于两处）
【答案】 猛烈的大风激烈地摇撼着路旁的白桦树。
【详解】本题考查扩句。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
在“风”和“梧桐树”前加上修饰语。
示例：一阵阵狂风摇撼着粗壮的梧桐树。
幻想变成了现实。（扩句）
【答案】 他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
【详解】本题考查句子扩写。在名词前加上修饰词，即句式改为什么样的“幻想”变成了什么样的“现实”。答案不唯一。即：美丽的幻想突然间变成了残酷的现实。
田野里长着庄稼。（扩句，至少两处）
【答案】金色的田野里长着丰硕的庄稼。
【详解】本题考查扩句。扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。同学们可以具体描述一下田野和庄稼的样子。
示例：广阔的田野里长着绿油油的庄稼。
窗外的小溪传来淙淙的流水声。（缩句）
【答案】小溪传来流水声。
【详解】本题考查缩句。缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。
原句应将修饰小溪的“窗外”，流水声的“淙淙”删掉，原句应改为：小溪传来流水声。
太阳透过黑云的重围发射出耀眼的光芒。（缩句）
【答案】 太阳发射出光芒。
【详解】本题考查缩句。缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“透过黑云的重围”“耀眼的”，即：太阳发射出光芒。
蒲公英飞起来。（扩句，至少扩两处）
【答案】洁白的蒲公英轻盈地飞起来。
【详解】扩句就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。小学语文扩句方法一般句子包括：谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)，如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。只要合理即可。
夜晚，五彩缤纷的灯光照亮了繁华的街道。（缩句）
【答案】灯光照亮街道。
【详解】本题考查缩句。缩句：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。故而可改句子为：灯光照亮街道。
碧绿的藤和叶，构成了一道别有趣的装饰。（缩句）
【答案】藤和叶，构成了装饰。
【详解】本题主要考查缩写句子。
“缩句”是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短成为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。因此，本题句子可缩写为：藤和叶构成了装饰。
小鹿侧着脑袋欣赏自己倒映在水中的影子。（缩写句子）
【答案】 小鹿欣赏影子。
【详解】本题考查缩句。
缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “侧着脑袋，自己倒映在水中的” 二个限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是小鹿欣赏影子。
一种生活在地面的的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。（缩句）
【答案】恐龙学会了飞翔。
【详解】本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
本句缩为：恐龙学会了飞翔。
流星体是太空中一种较小的天体。（缩句）
【答案】 流星体是天体。
【详解】本题考查缩写句子。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
本题缩为：流星体是天体。
这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美。（缩句）
【答案】声音破坏了美。
【详解】缩句要保留句子主干，去掉修饰的成分。句子中“这么难听的”修饰“声音”，“一定”修饰“破坏”，“这林中和谐的”修饰“美”。了“表示完成状态,不能删除。最后句子缩写为：声音破坏了美。
冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（将这句话概括得更简练）
【答案】 地道战留下了奇迹。
【详解】本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
(什么)留下了奇迹（怎么了）。“了”表示完成状态，不能删除；“冀中人民创造的是定语，应删除；“在我国抗日战争史上”是状语，应删除；“惊人的”是定语，应删除。
在战场上，战士们与敌人展开视死如归的斗争。（缩写句子）
【答案】 战士们展开斗争。
【详解】本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。战士们展开斗争。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草。（缩句）
【答案】祖父发现狗尾草。
【详解】本题考查缩句。缩写句子，就是去掉句子中的修饰语，本句中应去掉“我铲的那块地还留着一片”，即：祖父发现狗尾草。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
【答案】 梅花让我想起外祖父。
【详解】缩句，缩句其实就是去枝叶留主干，一个句子的主干就是主语（名词或代词）+谓语（动词）+宾语（名词或代词）。所谓的大部分枝叶就是“的”、“地”前面的修饰词和“得”字后面的词。此句缩句为：梅花让我想起外祖父。属于典型的兼语式结构的句子。梅花（主语）让（谓语）我（兼语：作前边的宾语兼作后边的主语）想起（谓语）外祖父（宾语）。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）
【答案】圆明园是皇家园林。
【详解】本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
本句缩为：圆明园是皇家园林。
草地上放着纱衣。（扩写句子，至少两处）
【答案】 绿油油的草地上放着五颜六色的纱衣。
【详解】本题主要考查扩句。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。示例：青青的草地上放着美丽的纱衣。
看到全村人都富裕起来，村长欣慰地笑了。（缩句）
【答案】村长笑了。
44.蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”（长话短说）
【答案】 蔡桓侯派人去问扁鹊。
【详解】阅读原句，可知长话短说，可理解为缩句。
缩句：把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子的意思。改句子为：蔡桓侯派人去问扁鹊。
45.停在大松树上的小苍蝇伸起腿来拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。（缩句）_______
【答案】苍蝇拂拭着脑袋。
【详解】本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“）停在大松树上的”“小”“那长着一对红眼睛的”“圆”，去掉”伸起腿来”“着”不能去掉，即：苍蝇拂拭着脑袋。
46.太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。（缩句）
【答案】海翻腾怒吼。
47.修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”（将句子长话短说）
【答案】 魏校长提出了问题。
【详解】本题考查缩句。
长话短说就是缩写句子，使句子的主要意思不变。本句应去掉修饰语“修身课上”“奉天东关模范学校的”“向学生们”“一个严肃的”，“你们为什么而读书？”是魏校长问的话，应去掉。即：魏校提出了问题。
48.一种生活在地面的的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。（缩句）
【答案】 恐龙学会了飞翔。
【详解】本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
本句缩为：恐龙学会了飞翔。
49.那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）
【答案】梅花让我想起外祖父。
【详解】缩句，缩句其实就是去枝叶留主干，一个句子的主干就是主语（名词或代词）+谓语（动词）+宾语（名词或代词）。所谓的大部分枝叶就是“的”、“地”前面的修饰词和“得”字后面的词。此句缩句为：梅花让我想起外祖父。属于典型的兼语式结构的句子。梅花（主语）让（谓语）我（兼语：作前边的宾语兼作后边的主语）想起（谓语）外祖父（宾语）。

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