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15我一生中的重要抉择
导学案（学生版）
核心素养目标
文化自信：学习王选先生专注于科研，无私奉献的精神。
语言运用：识记课文主要词语，记住王选极其重大贡献；了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
思维能力：梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用，了解王选一生中经历的几次重大选择。
审美创造：感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
课时计划：2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
一、情景导入·生成问题
同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
步骤一：知识梳理，夯实基础
1.读准字音，认准字形
抉择( ) 　　　　 阻碍( )
堕落( ) 膏药( )
如日中天( ) 狡辩( )
2.词语解释
阳奉阴违：
风口浪尖：
强词夺理：
平易近人：
招摇撞骗：
3.作者简介
王选(1937—2006)，“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
4.写作背景
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八个重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个选择。
步骤二：整体感知，走进文本
听录音范读课文(多媒体播放)，理清结构，并按要求概括。
（1）本文主要写的是什么内容？
（2）概括各个段意思。
二、合作探究·生成能力
步骤三：精读课文，局部突破
1.开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？
2.第三段列举了哪个事例？有何作用？
3.作者是如何评价“马太效应的”？
4．第五段中，作者是如何告诫年轻人的？
5.通过王选的这个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇高品质？
步骤四：品味语言，探究写法
1.结合上下文，赏析下列句子。
（1）我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
（2）让年轻一代出来逐步取代我的作用。
（3）名人老了，称呼王老，凡人就只能叫老王。
2.本文的开篇有何特点？
3.课文的严密性是如何体现出来的？
三、当堂演练·达成目标
步骤五：总结课文，拓展延伸
1.课堂小结：王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次，作者这样的评议突出了王选的无私和睿智，以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。
2.拓展延伸
谈谈如何把握好成功的机遇？
四、课后反思·查漏补缺15我一生中的重要抉择
导学案（教师版）
核心素养目标
文化自信：学习王选先生专注于科研，无私奉献的精神。
语言运用：识记课文主要词语，记住王选极其重大贡献；了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。
思维能力：梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用，了解王选一生中经历的几次重大选择。
审美创造：感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
课时计划：2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。
一、情景导入·生成问题
同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持持续不断地技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗？从今天的学习中你会找出答案。
步骤一：知识梳理，夯实基础
1.读准字音，认准字形
抉择( jué ) 　　　　 阻碍( ài )
堕落( duò ) 膏药( gāo )
如日中天( zhōng ) 狡辩( biàn )
2.词语解释
阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。
强词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。
平易近人：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。
招摇撞骗：假借名义，进行蒙骗欺诈。
3.作者简介
王选(1937—2006)，“汉字激光照排系统”的创始人，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
4.写作背景
本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八个重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个选择。
步骤二：整体感知，走进文本
听录音范读课文(多媒体播放)，理清结构，并按要求概括。
（1）本文主要写的是什么内容？
【交流点拨】写作者的第六个抉择：大力扶植年轻人。
（2）概括各个段意思。
【交流点拨】①引出话题；②扶植年轻人是一种历史规律；③马太效应；④“我”已非权威；⑤创业的都是年轻人；⑥“我 ”是真心诚意地扶植年轻人；⑦时刻记住自己是一个普通人；⑧总结：要体现自我价值。
二、合作探究·生成能力
步骤三：精读课文，局部突破
1.开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么？
【交流点拨】引出下文，写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。
2.第三段列举了哪个事例？有何作用？
【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年轻人是一种历史规律。
3.作者是如何评价“马太效应的”？
【交流点拨】体现在“我”身上，很可笑。
4．第五段中，作者是如何告诫年轻人的？
【交流点拨】“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”要脚踏实地，不要心浮气躁，耐不住寂寞。
5.通过王选的这个抉择，我们可以看到他身上具有哪些崇高品质？
【交流点拨】①聪慧过人，善于发现总结；②谦虚谨慎、性情耿直；③勤奋好学、不求虚名；④爱国忘 我的工作；⑤关心爱护年轻人。
步骤四：品味语言，探究写法
1.结合上下文，赏析下列句子。
（1）我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
【交流点拨】“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。
（2）让年轻一代出来逐步取代我的作用。
【交流点拨】“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟，更是一种一心为国的忧患意识。
（3）名人老了，称呼王老，凡人就只能叫老王。
【交流点拨】语言诙谐幽默，含有讽刺意味。体现出作者正直坦荡的胸怀。
2.本文的开篇有何特点？
【交流点拨】用故事导入，吸引人。
3.课文的严密性是如何体现出来的？
【交流点拨】文章开头写自己要脱离技 术第一线，原因是什么呢？原来是为了“给青年人创业的机会”，下文紧紧围绕此意思展开来写，验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。
三、当堂演练·达成目标
步骤五：总结课文，拓展延伸
1.课堂小结：王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次，作者这样的评议突出了王选的无私和睿智，以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。
2.拓展延伸
谈谈如何把握好成功的机遇？
【交流点拨】①合理的期望值；②冷静的思维；③认真的态度；④凡事要有自己的主见；⑤一旦看准机遇，立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。
四、课后反思·查漏补缺

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