资源简介 15我一生中的重要抉择导学案(学生版)核心素养目标文化自信:学习王选先生专注于科研,无私奉献的精神。语言运用:识记课文主要词语,记住王选极其重大贡献;了解演讲者的观点,把握演讲者对年轻人的态度。思维能力:梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用,了解王选一生中经历的几次重大选择。审美创造:感受演讲的语言特点,体会演讲者幽默的语言风格。课时计划:2课时,第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。一、情景导入·生成问题同学们,你们知道北大方正吗?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来,坚持持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?从今天的学习中你会找出答案。步骤一:知识梳理,夯实基础1.读准字音,认准字形抉择( ) 阻碍( )堕落( ) 膏药( )如日中天( ) 狡辩( )2.词语解释阳奉阴违:风口浪尖:强词夺理:平易近人:招摇撞骗:3.作者简介王选(1937—2006),“汉字激光照排系统”的创始人,被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年,王选获国家最高科学技术奖。4.写作背景本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八个重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个选择。步骤二:整体感知,走进文本听录音范读课文(多媒体播放),理清结构,并按要求概括。(1)本文主要写的是什么内容?(2)概括各个段意思。二、合作探究·生成能力步骤三:精读课文,局部突破1.开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么?2.第三段列举了哪个事例?有何作用?3.作者是如何评价“马太效应的”?4.第五段中,作者是如何告诫年轻人的?5.通过王选的这个抉择,我们可以看到他身上具有哪些崇高品质?步骤四:品味语言,探究写法1.结合上下文,赏析下列句子。(1)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。(3)名人老了,称呼王老,凡人就只能叫老王。2.本文的开篇有何特点?3.课文的严密性是如何体现出来的?三、当堂演练·达成目标步骤五:总结课文,拓展延伸1.课堂小结:王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次,作者这样的评议突出了王选的无私和睿智,以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。2.拓展延伸谈谈如何把握好成功的机遇?四、课后反思·查漏补缺15我一生中的重要抉择导学案(教师版)核心素养目标文化自信:学习王选先生专注于科研,无私奉献的精神。语言运用:识记课文主要词语,记住王选极其重大贡献;了解演讲者的观点,把握演讲者对年轻人的态度。思维能力:梳理演讲的思路,体会事例在演讲中的作用,了解王选一生中经历的几次重大选择。审美创造:感受演讲的语言特点,体会演讲者幽默的语言风格。课时计划:2课时,第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。一、情景导入·生成问题同学们,你们知道北大方正吗?北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来,坚持持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?从今天的学习中你会找出答案。步骤一:知识梳理,夯实基础1.读准字音,认准字形抉择( jué ) 阻碍( ài )堕落( duò ) 膏药( gāo )如日中天( zhōng ) 狡辩( biàn )2.词语解释阳奉阴违:指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。强词夺理:指无理强辩,没理硬说成有理。平易近人:对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。也指文字浅显,容易了解。招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈。3.作者简介王选(1937—2006),“汉字激光照排系统”的创始人,被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年,王选获国家最高科学技术奖。4.写作背景本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择,王选的一生中有过八个重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个选择。步骤二:整体感知,走进文本听录音范读课文(多媒体播放),理清结构,并按要求概括。(1)本文主要写的是什么内容?【交流点拨】写作者的第六个抉择:大力扶植年轻人。(2)概括各个段意思。【交流点拨】①引出话题;②扶植年轻人是一种历史规律;③马太效应;④“我”已非权威;⑤创业的都是年轻人;⑥“我 ”是真心诚意地扶植年轻人;⑦时刻记住自己是一个普通人;⑧总结:要体现自我价值。二、合作探究·生成能力步骤三:精读课文,局部突破1.开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么?【交流点拨】引出下文,写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。2.第三段列举了哪个事例?有何作用?【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年轻人是一种历史规律。3.作者是如何评价“马太效应的”?【交流点拨】体现在“我”身上,很可笑。4.第五段中,作者是如何告诫年轻人的?【交流点拨】“一个人老在电视上露面,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”要脚踏实地,不要心浮气躁,耐不住寂寞。5.通过王选的这个抉择,我们可以看到他身上具有哪些崇高品质?【交流点拨】①聪慧过人,善于发现总结;②谦虚谨慎、性情耿直;③勤奋好学、不求虚名;④爱国忘 我的工作;⑤关心爱护年轻人。步骤四:品味语言,探究写法1.结合上下文,赏析下列句子。(1)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。【交流点拨】“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。【交流点拨】“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟,更是一种一心为国的忧患意识。(3)名人老了,称呼王老,凡人就只能叫老王。【交流点拨】语言诙谐幽默,含有讽刺意味。体现出作者正直坦荡的胸怀。2.本文的开篇有何特点?【交流点拨】用故事导入,吸引人。3.课文的严密性是如何体现出来的?【交流点拨】文章开头写自己要脱离技 术第一线,原因是什么呢?原来是为了“给青年人创业的机会”,下文紧紧围绕此意思展开来写,验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。三、当堂演练·达成目标步骤五:总结课文,拓展延伸1.课堂小结:王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次,作者这样的评议突出了王选的无私和睿智,以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。2.拓展延伸谈谈如何把握好成功的机遇?【交流点拨】①合理的期望值;②冷静的思维;③认真的态度;④凡事要有自己的主见;⑤一旦看准机遇,立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。四、课后反思·查漏补缺 展开更多...... 收起↑ 资源列表 15《我一生中的重要抉择》导学案(学生版)).docx 15《我一生中的重要抉择》导学案(教师版).docx