资源简介

(共18张PPT)
1
思维的形态及其特征
1.2
情境探究
判断：下列表达属于哪一种思维？
1.评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
综合思维
2.对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
分析思维
3.老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我 ”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖雨衣的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心小女儿家没生意。因此，每一天都很忧愁。”
禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
形而上学思维
辩证思维
发散思维：向不同方向扩散 聚合思维：向同一方向收敛
发散思维、聚合思维
发散思维：
一块砖可以做什么？盖房子、铺路、打坏人……(一物多用）
一题多解
聚合思维：
谁是作案人？公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。
做单项选择题
求异思维、辐射思维
求同思维
集中思维
(1)从思维的方向看——
（二）思维的基本形态
综合思维：整体地认识对象
分析思维：分别地认识对象
落脚点在于整体
落脚点在于部分
例如：立足整体 全局观念
例如：着眼部分，
具体问题具体分析
(2)从思维对认识对象的思考角度看——
例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。
—— 分析思维
例：科学家将各种水果的特征进行综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。
—— 综合思维
整体地认识对象
分别地认识对象
综合思维、分析思维
（二）思维的基本形态
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
(3)从反映认识对象的方式看——
辩证思维、形而上学思维
城门
失火了
（二）思维的基本形态
①抽象思维：
含义：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。
②形象思维：
含义：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
(4)从思维运行的基本单元看——抽象思维与形象思维
一、思维的基本形态
思维的基本形态
小结：思维形态的分类
划分标准 类型 含义
1.从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维
聚合思维 向同一方向收敛的思维
2.从思维对认识对象的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分析地认识对象的思维
3.从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
4.根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元
抽象思维和形象思维是思维的基本形态。
【注意】
（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。
（2）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。
（3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。
小明与小芳讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
小芳的话，组合起来就是一个推理:
小芳知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。
这个推理的前提之一“知识创新的工具是有用的”是不言而喻的，在对话中被省略了。将这个推理分解开来，就是三个判断:“知识创新的工具是有用的”，“科学思维方法是知识创新的工具”，这两个判断是前提;“科学思维方法是有用的”，这个判断是结论。再分解下去，每个判断都由“是”联结着两个概念。比如，在“知识创新的工具是有用的“这个判断中，就含有“知识创新的工具”和“有用的"两个概念。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
思考：其他两个判断分别由哪两个概念构成 结合此例，剖析抽象思维的基本形式？
探究与分享
探究与分享
“知识创新的工具 是 有用的”
“科学思维方法 是 知识创新的工具”
已知判断
结论：科学思维方法 是 有用的
概念
概念
判断1：
（被省略）
概念
概念
判断2：
新的判断
概念
概念
抽象思维的基本单元是“概念”
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
推理过程：
判断1：
判断2：
结论
结论是如何得出来的，说明抽象思维的运行方式是？
结论由概念组成，说明抽象思维在表达上有什么特点？
推导性
严谨性
概念性
推导性
严谨性
1940年8月,法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎，毕加索的邻居米什的孙子被法西斯杀死，毕加索于愤怒中创作了《和平鸽》。
在毕加索的画室附近,有一位老邻居名叫米什,米什的孙子是一个喜欢养鸽子的孩子,平时经常用竹竿缚上白布条招引自己的鸽群。德国侵略者占领巴黎后,他幼小的心灵顿时燃起了仇恨的怒火。他认为白布是表示向敌人投降,他决不向敌人屈服,于是换上了红布条。
一天，老人的小孙子把一群白鸽放出去玩，但是，其中一只小白鸽很久都没有飞回来。小孙子心里惦挂着，就跑到楼梯上眺望。突然，他看见蓝天上有一个小黑点。啊，是小鸽子回来了！小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小白鸽认出自己的家。
不幸的是，巡逻的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发疯似的跑上楼，把小孙子从楼顶上推下去，接着，又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声，请求毕加索为孙子画一幅画留念。
毕加索十分愤怒，为了记下法西斯的暴行，创作了《和平鸽》。
思考：《和平鸽》这幅画表达了画家怎样的思想？结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解？
探究与分享
形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
形象思维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性等特征。
死于希特勒法西斯之手的少年留辛
被希特勒法西斯打死的鸽子
认识对象
《和平鸽与少女》
表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
反映认识对象形成感觉、知觉和表象
议题提示
核心点二　思维形态及其特征
（二）思维基本形态的特征
抽象思维 形象思维
区别 含义
基本单元
思维形式
主要特征
联系
如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维
如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维
概念
感性形象
抽象思维以概念、判断和推理反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反应认识对象，触及事物的本质和规律。
基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
①根据思维运行的基本单元不同，可以将思维分为抽象思维与形象思维
②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践；
③形象思维是抽象思维的基础,抽象思维依赖于形象思维,形象思维有待于上升到抽象思维。
抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成；
情景探究
练一练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
①同桌之间讨论电场疑难问题。
②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。
③袁隆平团队培育杂交水稻实验。
④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。
⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
形象思维
运行基本
单元不同
相辅相成
知识小结
1.毕加索以死于法西斯之手的少年和负伤的鸽子为素材，创作了由少女、和平鸽和橄榄枝构成的《少女与和平鸽》(下图)，表达对和平的祈愿。毕加索创作主要运用的思维形态（ ）
①抽象和概括了事物的共同属性
②经历了从思维抽象到思维具体
③运用联想等反映认识对象，触及事物的本质和规律
④反映了思维运行方式的想象性、思维表达的情感性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
针对性限时训练
直击高考
2．光是普遍存在的一种事物，在古人的眼里，并无特别之处。1905年，爱因斯坦在光电效应中对光量子进行了解释，让人们认识到，光既可以是光波，也可以是粒子。1924年，德布罗意提出了波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明（ ）
①思维具体是人类认识的目的
②感性认识有待深化为理性认识
③真理具有反复性、无限性和上升性
④抽象思维具有间接性、概括性和能动性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【详解】②④：古人对光的认识属于感性认识，而爱因斯坦与德布罗意先后提出了光量子理论和波粒二象性理论，从而形成了对光相对完整的认识。这表明感性认识有待深化为理性认识，抽象思维具有间接性、概括性和能动性，②④正确。
①：实践是人类认识的目的，①错误。
③：认识具有反复性、无限性和上升性，而不是真理具有此特征，③错误。
故本题选C。
直击高考
3．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感觉、知觉在思维中复制活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【详解】①③：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”，这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。
②：抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维，②不符合题意。
④：要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，而形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，形象思维不是复制活生生的具体事物，④错误。
故本题选A。
直击高考
2023年夏天的网络热词必须是“多巴胺配色”,所谓“多巴胺配色”,是以鲜明、活泼的高饱和度配色，让人感觉到生机和活力，从而改善情绪。这种与快乐相关的多巴胺配色风格其实早在古代就已流行。例如，收藏于广州博物馆的清代广彩人物纹大碗，口沿和足部绘麻色锦地边饰，内底用红、绿、金等色彩绘折枝花果，外壁饰有古装人物及园林场景。可以说，这是一件统一了东西方审美的“大碗”,这一抹来自广州的斑斓异彩描画出一道跨越两百余年的中西文化融汇之桥。
运用“思维形态及其特征”的知识，分析材料中对“多巴胺配色”的描写引用了哪种思维形态并指出该思维形态的特征。
材料中对“多巴胺配色”的描写引用了形象思维。特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。

展开更多......

收起↑