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古代诗歌阅读
北京市海淀区2023—2024学年第一学期期末考试高三语文试题
三、本大题共5小题，共31分。
阅读下面诗歌，完成11-13题。(共12分)
辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂口【1】
陶渊明
闲居三十载，遂与尘事冥【2】
诗书敦【3】宿好，林园无世情。
如何舍此去，遥遥至西荆!
叩枻【4】新秋月，临流别友生。
凉风起将夕，夜景湛虚明。
昭昭天宇阔，皛皛【5】川上平。
怀役不遑寐，中宵尚孤征。
商歌【6】非吾事，依依在耦耕【7】。
投冠旋【8】旧墟，不为好爵萦。
养真衡茅下，庶以善自名。
注释：【1】公元401年，陶渊明回乡探亲假满，再次返回江陵(今湖北荆州)的官府。路经涂口时，写下这首诗。【2】冥：隔绝。【3】敦：厚，此指“加深”。【4】枻(yì)：船舷。【5】皛(xiǎo)：洁白明亮。【6】商歌：卫人宁戚曾唱商歌向齐桓公自荐，桓公因而重用了他。【7】耦耕：指并肩而耕，出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕”。【8】旋：返回。
11.下列对诗歌的理解，不正确的一项是(3分)
A.题目交待了时间、地点和事由，诗中的所见、所遇、所感与之形成了呼应。
B.“如何”句，以反问表达不舍，其中的“此”指前四句所说的生活和爱好等。
C.“怀役”句，写诗人心忧国事，以致夜不能寐，点出了此次离家返任的原因。
D.“养真”句的“真”与《归园田居》“守拙归园田”的“拙”,都指自然本性。
12.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.叠词“遥遥”含义丰富，既强调空间上的距离，也突出了现实与理想间的渺远。
B.“临流别友生”与《归去来兮辞》中“临清流而赋诗”,两句均写出了高雅的志趣。
C.“商歌”“耦耕”两个典故寓示着不同的道路，诗人借此含蓄表达了人生的抉择。
D.本诗用语平淡自然，结尾直抒胸臆，用“庶以善自名”这样的语句表达了希望。
13.从全诗看，“凉风起将夕”至“岛岛川上平”四句，有何作用？(6分)
北京市房山区2023-2024学年上学期期末考试高三语文试题
（一）阅读下面唐诗，完成12—14题。（共12分）
别舍弟宗一【1】
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭【2】瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢【3】树烟。
注释：【1】柳宗元因其参与的“永贞革新”运动失败而先后三次被贬，第三次被贬为柳州刺史。元和十一年（816年），柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵），柳宗元写下这首诗送别堂弟宗一。【2】桂岭：五岭之一，在今广西贺县东北，山多桂树，故名。柳州在桂岭南。这里泛指柳州附近的山岭。【3】荆、郢：古楚都，在今湖北江陵西北。
12.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）
A.“零落”句写出了诗人在被贬及堂弟将远离的双重打击下倍加伤感。
B.“一身”句写堂弟将只身前往距国都六千里的蛮荒之地，生死难料。
C.“桂岭”句借写桂岭一带恶劣的环境与天气，表现诗人处境的险恶。
D.“长在”句以描摹别后梦境中郢地的迷离之景道出了兄弟间的深情。
13.以下对诗歌的赏析，正确的一项是（3分）
A.首联高度凝练地写出了诗人在即将分别时对堂弟的不舍及殷殷嘱托。
B.颈联借景抒情，以洞庭湖明媚的春景来反衬诗人现实中的不幸处境。
C.本诗首尾均以写别情呼应标题，前者实写，后者则是在想象中虚写。
D.全诗即事抒怀，融叙事、议论、抒情于一体，清新明快，情感低沉。
14.南宋严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。”请结合全诗分析柳宗元的这首诗中包含着哪些能够“感动激发人意”的情感。（6分）
北京市大兴区2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面的诗歌，完成12－14题。（共12分）
精卫
夏完淳【1】
北风荡天地，有鸟鸣空林。
志长羽翼短，衔石随浮沉。
崇山日以高，沧海日以深。
愧非补天匹，延颈振哀音。
辛苦徒自力，慷慨谁为心？
滔滔东逝波，劳劳【2】成古今。
注释：【1】夏完淳：生卒年为公元1631年～1647年，明末著名诗人，民族英雄。十四岁参加抗清复明活动，后因兵败被俘，不屈而死。【2】劳劳：惆怅忧伤的样子。
12．下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）
A．“北风”句描绘猎猎北风吹荡在苍茫天地之间的景象。
B．“志长”句写精卫鸟的羽翼短小，但怀抱的志向远大。
C．“沧海”句写精卫鸟看到太阳沉入大海，且越来越深。
D．“愧非”句写精卫鸟惭愧自己不能与补天的女娲匹敌。
13．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．开篇以北风烘托精卫鸟的空林之鸣，渲染了衰飒空阔的氛围。
B．末尾两句与苏轼词中“大江东去”三句都怀古写今，笔调雄壮。
C．诗人在广大的天地间勾勒精卫填海的情景，境界奇幻而壮伟。
D．本诗借物咏怀，以精卫鸟填海的故事，抒写自己的人生感慨。
14．有人评价这首诗具有“悲剧式的崇高美”。请结合诗句谈谈你对这一评价的理解。（6分）
北京市昌平区2023—2024学年第一学期高三年级期末质量抽测语文试卷
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面诗歌，完成12-14题。（共12分）
古柏行【1】
杜甫
孔明庙前有老柏，柯【2】如青铜根如石。
霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。
云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。
忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫【3】。
崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青户牖空。
落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。
扶持自是神明力，正直原因造化功。
大厦如倾要梁栋，万牛回首丘山重。
不露文章【4】世已惊，未辞翦伐【5】谁能送？
苦心岂免容蝼蚁，香叶终经宿鸾凤。
志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。
注释：【1】本诗写于夔州。夔州的孔明庙和先主刘备庙是分开的，而成都的武侯祠和先主刘备庙是君臣合祀祠庙。【2】柯：枝条。【3】閟（bì）宫：祠庙。【4】文章：错综华美的花纹。【5】翦（jiǎn）伐：砍伐。
12.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）
A.“孔明庙前有老柏”二句，写孔明庙前老柏的枝条苍劲有力、树根牢固。
B.“君臣已与时际会”二句，写古柏仍被爱惜与诸葛亮和刘备君臣相济有关。
C.“未辞”一句，写出古柏即使不辞砍伐也无人运送，意在说明材大难为用。
D.“苦心”二句，写出古柏会被蝼蚁侵蚀，即便有香叶也不能吸引鸾凤栖息。
13.以下对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A.“霜皮溜雨四十围”二句，用夸张的手法写出了柏树粗壮、高大的特点。
B.“云来气接巫峡长”二句对仗工整，描绘出云雾迷漫并笼罩雪山的景象。
C.“忆昨路绕锦亭东”二句，宕开一笔，写成都武侯祠的位置及其独特性。
D.全诗运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，以老柏开篇，以喟叹收束。
14.本诗是诗人托物自喻、托物喻人、托物讽世之作，请结合诗句，简要分析这三方面的内容。（6分）
北京市丰台区2023-2024学年高三上学期期末考试语文试卷
阅读下面诗歌，完成11－13题。（共12分）
闻早莺【1】
白居易
日出眠未起，屋头闻早莺。
忽如上林晓，万年枝上鸣。
忆为近臣时，秉笔直承明。
春深视草【2】暇，旦暮闻此声。
今闻在何处，寂寞浔阳城。
鸟声信如一，分别【3】在人情。
不作天涯意，岂殊禁中【4】听。
注释：【1】此诗作于元和十二年。【2】视草：奉旨修正诏谕类的公文。【3】分别：区别，分辨。
【4】禁中：指帝王居所。
11．以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．一至四句，诗人早晨听到莺语，熟悉的声音，勾起回忆。
B．五至八句，诗人回忆在京城时每天都能听到莺声的情境。
C．九至十句，诗人闻莺声于浔阳城，今昔对照，顿生感慨。
D．最后四句，诗人对两处“鸟声”展开议论，以收束全诗。
12．下列诗句中的“莺声”所寄寓的情感倾向，与《闻早莺》最接近的一项是（3分）
A．闲洒阶边草，轻随箔外风。黄莺弄不足，衔入未央宫。（王维《左掖梨花》）
B．写啭清弦里，迁乔暗木中。友生若可冀，幽谷响还通。（李峤《莺》）
C．打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。（金昌绪《春怨》）
D．春日在天涯，天涯日又斜。莺啼如有泪，为湿最高花。（李商隐《天涯》）
13．《闻早莺》与《琵琶行》都是白居易被贬江州时期的作品，都表达出了“天涯意”，也有各自不同的思想情感。请结合具体诗句，分析两首诗思想情感的不同。（6分）
古代诗歌阅读
北京市海淀区2023—2024学年第一学期期末考试高三语文试题
三、本大题共5小题，共31分。
阅读下面诗歌，完成11-13题。(共12分)
辛丑岁七月赴假还江陵夜行涂口【1】
陶渊明
闲居三十载，遂与尘事冥【2】
诗书敦【3】宿好，林园无世情。
如何舍此去，遥遥至西荆!
叩枻【4】新秋月，临流别友生。
凉风起将夕，夜景湛虚明。
昭昭天宇阔，皛皛【5】川上平。
怀役不遑寐，中宵尚孤征。
商歌【6】非吾事，依依在耦耕【7】。
投冠旋【8】旧墟，不为好爵萦。
养真衡茅下，庶以善自名。
注释：【1】公元401年，陶渊明回乡探亲假满，再次返回江陵(今湖北荆州)的官府。路经涂口时，写下这首诗。【2】冥：隔绝。【3】敦：厚，此指“加深”。【4】枻(yì)：船舷。【5】皛(xiǎo)：洁白明亮。【6】商歌：卫人宁戚曾唱商歌向齐桓公自荐，桓公因而重用了他。【7】耦耕：指并肩而耕，出自《论语·微子》“长沮、桀溺耦而耕”。【8】旋：返回。
11.下列对诗歌的理解，不正确的一项是(3分)
A.题目交待了时间、地点和事由，诗中的所见、所遇、所感与之形成了呼应。
B.“如何”句，以反问表达不舍，其中的“此”指前四句所说的生活和爱好等。
C.“怀役”句，写诗人心忧国事，以致夜不能寐，点出了此次离家返任的原因。
D.“养真”句的“真”与《归园田居》“守拙归园田”的“拙”,都指自然本性。
12.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.叠词“遥遥”含义丰富，既强调空间上的距离，也突出了现实与理想间的渺远。
B.“临流别友生”与《归去来兮辞》中“临清流而赋诗”,两句均写出了高雅的志趣。
C.“商歌”“耦耕”两个典故寓示着不同的道路，诗人借此含蓄表达了人生的抉择。
D.本诗用语平淡自然，结尾直抒胸臆，用“庶以善自名”这样的语句表达了希望。
13.从全诗看，“凉风起将夕”至“岛岛川上平”四句，有何作用？(6分)
11．（3分）C 12．（3分）B
13．（6分）参考答案：
①这四句诗写凉风骤起，月光皎洁，天宇空阔，江面平旷，呈现出开阔澄明的意境；②表现了诗人此刻内心与之相融为一的澄净肃穆（或：衬托了诗人因身负公务不得不夜间行路的无奈与孤独）；③承接开篇四句远离尘嚣的闲静意趣；④引出后文对弃官还乡、返璞归真的情志的抒写。
【评分标准】①②各2分；③④各1分。
北京市房山区2023-2024学年上学期期末考试高三语文试题
（一）阅读下面唐诗，完成12—14题。（共12分）
别舍弟宗一【1】
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭【2】瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢【3】树烟。
注释：【1】柳宗元因其参与的“永贞革新”运动失败而先后三次被贬，第三次被贬为柳州刺史。元和十一年（816年），柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵），柳宗元写下这首诗送别堂弟宗一。【2】桂岭：五岭之一，在今广西贺县东北，山多桂树，故名。柳州在桂岭南。这里泛指柳州附近的山岭。【3】荆、郢：古楚都，在今湖北江陵西北。
12.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）
A.“零落”句写出了诗人在被贬及堂弟将远离的双重打击下倍加伤感。
B.“一身”句写堂弟将只身前往距国都六千里的蛮荒之地，生死难料。
C.“桂岭”句借写桂岭一带恶劣的环境与天气，表现诗人处境的险恶。
D.“长在”句以描摹别后梦境中郢地的迷离之景道出了兄弟间的深情。
13.以下对诗歌的赏析，正确的一项是（3分）
A.首联高度凝练地写出了诗人在即将分别时对堂弟的不舍及殷殷嘱托。
B.颈联借景抒情，以洞庭湖明媚的春景来反衬诗人现实中的不幸处境。
C.本诗首尾均以写别情呼应标题，前者实写，后者则是在想象中虚写。
D.全诗即事抒怀，融叙事、议论、抒情于一体，清新明快，情感低沉。
14.南宋严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。”请结合全诗分析柳宗元的这首诗中包含着哪些能够“感动激发人意”的情感。（6分）
12.（3分）B（不是“堂弟……之地”，而是诗人在写自己离开国都有六千里之遥；另外，选项中的“蛮荒之地”、“生死难料”等说法在诗中也难以找到相应的证据。）
13.（3分）C（A项，不包含对堂弟的“殷殷嘱托”。B项，“洞庭春尽水如天”主要是表现诗人遥想堂弟所去之地春色已尽，天高水远，山川相隔，表达了很难再次相见之意。D项，没有议论的手法，“清新明快”错。）
14.【答案要点】①诗人送别堂弟时泪洒江边的不舍与伤感之情。②诗人因被贬而远离国都、九死一生的愤懑与愁苦之情（不平与无奈之情）。③诗人设想与堂弟分别后只能在梦中相见的依恋与牵挂之情。
【评阅建议】6分。共三个要点，每答对一个要点得2分。意思对即可得分。
北京市大兴区2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面的诗歌，完成12－14题。（共12分）
精卫
夏完淳【1】
北风荡天地，有鸟鸣空林。
志长羽翼短，衔石随浮沉。
崇山日以高，沧海日以深。
愧非补天匹，延颈振哀音。
辛苦徒自力，慷慨谁为心？
滔滔东逝波，劳劳【2】成古今。
注释：【1】夏完淳：生卒年为公元1631年～1647年，明末著名诗人，民族英雄。十四岁参加抗清复明活动，后因兵败被俘，不屈而死。【2】劳劳：惆怅忧伤的样子。
12．下列对诗句的理解，不正确的一项是（3分）
A．“北风”句描绘猎猎北风吹荡在苍茫天地之间的景象。
B．“志长”句写精卫鸟的羽翼短小，但怀抱的志向远大。
C．“沧海”句写精卫鸟看到太阳沉入大海，且越来越深。
D．“愧非”句写精卫鸟惭愧自己不能与补天的女娲匹敌。
13．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．开篇以北风烘托精卫鸟的空林之鸣，渲染了衰飒空阔的氛围。
B．末尾两句与苏轼词中“大江东去”三句都怀古写今，笔调雄壮。
C．诗人在广大的天地间勾勒精卫填海的情景，境界奇幻而壮伟。
D．本诗借物咏怀，以精卫鸟填海的故事，抒写自己的人生感慨。
14．有人评价这首诗具有“悲剧式的崇高美”。请结合诗句谈谈你对这一评价的理解。（6分）
12．（3分）C 13．（3分）B
14．（6分）
答案示例：
悲剧：①精卫鸟志长羽短、填海复仇无望的悲剧（2分）。
②诗人抗清复明大业徒劳、无人理解的悲剧（2分）。
崇高美：③精卫鸟不屈不挠的填海精神亘古至今，令人感到一种悲壮的崇高（1分）。
④诗人为心中的正义慷慨赴死的英勇豪迈气概具有巨大的精神力量（1分）。
【崇高美或答：人与精卫鸟都是以自身微薄之力辛苦徒劳地对抗强大的现实（1分），给人以壮志难酬的哀愤悲壮之感（1分），具有震撼人心的崇高美。】
【评分参考】结合原诗句分析略。答出3点即可得6分。每点2分，其中结合原诗句分析1分，情感1分。意思对即可。
北京市昌平区2023—2024学年第一学期高三年级期末质量抽测语文试卷
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面诗歌，完成12-14题。（共12分）
古柏行【1】
杜甫
孔明庙前有老柏，柯【2】如青铜根如石。
霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。
云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。
忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫【3】。
崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青户牖空。
落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。
扶持自是神明力，正直原因造化功。
大厦如倾要梁栋，万牛回首丘山重。
不露文章【4】世已惊，未辞翦伐【5】谁能送？
苦心岂免容蝼蚁，香叶终经宿鸾凤。
志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。
注释：【1】本诗写于夔州。夔州的孔明庙和先主刘备庙是分开的，而成都的武侯祠和先主刘备庙是君臣合祀祠庙。【2】柯：枝条。【3】閟（bì）宫：祠庙。【4】文章：错综华美的花纹。【5】翦（jiǎn）伐：砍伐。
12.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）
A.“孔明庙前有老柏”二句，写孔明庙前老柏的枝条苍劲有力、树根牢固。
B.“君臣已与时际会”二句，写古柏仍被爱惜与诸葛亮和刘备君臣相济有关。
C.“未辞”一句，写出古柏即使不辞砍伐也无人运送，意在说明材大难为用。
D.“苦心”二句，写出古柏会被蝼蚁侵蚀，即便有香叶也不能吸引鸾凤栖息。
13.以下对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A.“霜皮溜雨四十围”二句，用夸张的手法写出了柏树粗壮、高大的特点。
B.“云来气接巫峡长”二句对仗工整，描绘出云雾迷漫并笼罩雪山的景象。
C.“忆昨路绕锦亭东”二句，宕开一笔，写成都武侯祠的位置及其独特性。
D.全诗运用叙述、描写、抒情等多种表达方式，以老柏开篇，以喟叹收束。
14.本诗是诗人托物自喻、托物喻人、托物讽世之作，请结合诗句，简要分析这三方面的内容。（6分）
12.（3分）D（鸾鸟也曾宿在此处）
13.（3分）B（云雾弥漫并笼罩雪山错）
14.（6分）答案要点：
①托物自喻：“不露文章世已惊”比喻自身的才华，而最后的结果却如古柏那样不得重用，表达了痛心失望之情；（2分）
②托物喻人：“柯如青铜根如石”以柏树的铜枝石根比喻诸葛亮意志的坚强，表达对诸葛亮的敬仰之情/“冥冥孤高多烈风”以柏树孤高多烈风比喻贤人才高孤傲遭人嫉妒，表达对贤人遭受磨难的不平之意；（2分）
③托物讽世：“大厦如倾要梁栋”以大厦将倾暗喻国家危机，急需大材支撑，暗讽国家危亡之际贤才却得不到任用的现实。（2分）
北京市丰台区2023-2024学年高三上学期期末考试语文试卷
阅读下面诗歌，完成11－13题。（共12分）
闻早莺【1】
白居易
日出眠未起，屋头闻早莺。
忽如上林晓，万年枝上鸣。
忆为近臣时，秉笔直承明。
春深视草【2】暇，旦暮闻此声。
今闻在何处，寂寞浔阳城。
鸟声信如一，分别【3】在人情。
不作天涯意，岂殊禁中【4】听。
注释：【1】此诗作于元和十二年。【2】视草：奉旨修正诏谕类的公文。【3】分别：区别，分辨。
【4】禁中：指帝王居所。
11．以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．一至四句，诗人早晨听到莺语，熟悉的声音，勾起回忆。
B．五至八句，诗人回忆在京城时每天都能听到莺声的情境。
C．九至十句，诗人闻莺声于浔阳城，今昔对照，顿生感慨。
D．最后四句，诗人对两处“鸟声”展开议论，以收束全诗。
12．下列诗句中的“莺声”所寄寓的情感倾向，与《闻早莺》最接近的一项是（3分）
A．闲洒阶边草，轻随箔外风。黄莺弄不足，衔入未央宫。（王维《左掖梨花》）
B．写啭清弦里，迁乔暗木中。友生若可冀，幽谷响还通。（李峤《莺》）
C．打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。（金昌绪《春怨》）
D．春日在天涯，天涯日又斜。莺啼如有泪，为湿最高花。（李商隐《天涯》）
13．《闻早莺》与《琵琶行》都是白居易被贬江州时期的作品，都表达出了“天涯意”，也有各自不同的思想情感。请结合具体诗句，分析两首诗思想情感的不同。（6分）
11.（3分）B（“在京城时每天都能听到莺声”错。）
12.（3分）D
13.（6分）答案要点：
《闻早莺》：①用大量笔墨回忆了京城为近臣时的生活，可见诗人的留恋之意；②故作旷达语，反倒流露出了身在天涯、想要回京的愿望。
《琵琶行》：①表达了对琵琶女的同情；②诗人将身份低微的琵琶女引为知己，表达了一种平等与尊重；③琵琶女一身技艺却流落江湖，诗人满腹才情而被贬江州，两人的遭际相似，表达了对才高者被贬抑的社会现实的不满。
【评分参考】6分。每首诗3分；其中“情感”2分，结合诗句分析1分。如有其他答案，也可适当给分。

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