资源简介

Unit 1 The lion and the mouse
Culture&Cartoon time
单元 Unit 1 课时 第 3课时
学习 目标 1.学生能够听说读写词汇cheer，hit，deep，reach，quickly，pour … into…等。 2.学生能够熟练阅读Cartoon中的故事并表演。 3.学生能够了解《伊索寓言》与中国成语故事的异同。 4.学生能够认识三组新的形容词与副词：real—really、hard—hard、quick—quickly。
教学 重难点 1.能正确地理解、朗读故事内容，并能表演故事。 2.能整理出关键词，并根据关键词复述故事。
学情 分析 本节课是第三课时。学生所拥有的学习经验，让他们对动物故事都有了一定的积累，从五上的《金发姑娘和三只熊》以及本单元刚开始就学习的《狮子和老鼠》，都让学生对于故事学习了有了不少的经验。所以通过前阶段的学习，本次课堂从culture time作为切入，自然引出《伊索寓言》这一本故事书的教学。同时补充其中著名的动物故事，旨在引导学生做好课外的阅读积累。而cartoon time中的主人公本身也是动物，可以自然过渡到本板块的教学。同时表演是英语教学中不可或缺的环节，而对于学生而言则是最喜闻乐见的环节。通过多形式的活动和符合逻辑的自然衔接，使学生对于英语学习富有兴趣和有效性。
教学 工具 PPT，课文视频，音频
教学 方法 任务教学法，游戏教学法，合作探究法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Let’s review.复习。 Step I:Let’s review 1.Let’s write T:Let’s write the adverbs of these adjectives. 2.Let’s act T:Two students in a group, let’s act the dialogue. 本环节主要是复习Grammar中的知识。
Part 2 ： Culture time.学习文化知识。 Step II:Culture time: 1.Culture time T:What other animal story do you know Do you know where they come from Where can we read them T:Look at these pictures, do you know these stories S:...... 2.Discuss and match T:Look at these pictures, let’s match them. 3.Let’s read T:Let’s read something about Aesop’s Fables and Chinese idioms. 本环节主要区分伊索寓言和中国成语故事的不同。
Part 3： Cartoon time。学习卡通故事内容。 Step III:Cartoon time: 1.Look and say T:Look at the picture, who are they S:Sam, Bobby, Billy and Willy. T:What are Sam and Bobby doing S:They are playing table tennis. T:What are Billy and Willy doing S:They cheer for Sam and Bobby. 2.Watch and choose T:Now let’s watch the video and choose: “Who won the match ” After watching S:C-The match has no result. 3.Read and answer T:Read paragraph 2 and answer: What’s wrong with them S:Sam hits the ball hard. Then, they cannot find the ball. T:Read paragraph 3 and answer: Where is the ball S:It’s in the hole. T: Read paragraph 3 and answer:How do they get the ball S:Sam brings some water quickly and pours it into the hole. 4.Let’s read T:Now let’s read the passage. 5.Let’s act T:Now four students in a group, act the cartoon. 6.Watch and imitate T:Let’s watch and imitate 学习Cartoon time中的故事并回答问题，提升学生们的阅读技能。
Part 4： Let’s practice。练习。 Step IV:Let’s practice T:Now let’s do some exercises. Choose the correct answer. Link the words into a sentence. 练习进行巩固加强。
Part 5： Summary。总结本节课学习内容。 Step V:Summary T:Today we learned a story about Sam and Bobby. Can you retell S:..... 通过提问的方式让学生们自己总结本节课所学习的故事。
Part 6： Homework。布置作业 Step VI:Homework 1.Read the “Cartoon time” and try to recite it. 2.Finish the exercise book. 通过布置作业巩固复习本节课知识点。
板书设计： Unit 1 The lion and the mouse Culture &Cartoon time 1.cheer for sb; hit...hard; too deep; reach;pour...into 2.Cartoon time -First,Sam and Bobby are... -Next,Sam is too.... -They find a hole... -Sam has an idea...
教学反思：本课是本单元的第三课时。重点在于文化板块和卡通板块的教学。将这两个板块融合在一堂课中教学是因为文化板块有承前启后的功能作用。能很好地链接两个独立板块，实现教学的自然过渡。比如用故事回顾的形式，提问学生“我们所学习的《狮子和老鼠》故事是出自哪里？”就能很好地过渡到文化板块；同时通过互动提问学生“你们知道我们书本中也有很多的动物主人公，你读过他们的故事吗？”来衔接到卡通板块的教学。教学中的自然过度和衔接是十分重要的。教师在教学中需要更多地关注到各板块间地逻辑关联性。了解单元的各板块间应该是有机结合的整体，而非割裂的个体。

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