资源简介

Unit 2 Last weekend
Part B Let’s try & Let’s talk教学设计
单元 Unit 2 课时 第 4课时
学习 目标 1.学生能够听懂Let’s try的对话并正确回答问题；能够阅读Let’s talk对话并提取有用的信息。 2.学生能够听、说、读、写句型：Was it interesting What did you do last weekend Did you see a film No, I have a cold.能够掌握Was it interesting What did you do last weekend Did you see a film No, I have a cold.。 3.学生能正确运用本单元单词和短语谈论过去发生的事情。 4.培养学生合理安排周末活动的意识。
教学 重难点 1.掌握一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句； 2.掌握询问周末活动的句式表达。
学情 分析 本课时围绕“上个周末做过的事情”这一话题展开，通过对话学习句型Was it interesting Did you see a film No, I have a cold.及巩固句型What did you do last weekend I...的运用，培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。第三课时中已经学习了What did you do last weekend I...的表达，为本课时奠定了学习基础。本课时的重点是恰当的运用表达询问周末活动及回答的句型。 本课题涉及了前面几个课时的内容，在设计本课教学过程时，导入环节我采用儿歌、词卡认读、句型问答的方法，帮助学生复习和巩固学过的知识。对话学习采用整体感知对话、局部处理语言、分角色表演对话的方法，充分发挥学生的主体作用。练习采用调查、演讲比赛的方法，调动学生学习的积极性，扎实所学的语言。
教学 工具 PPT，课文视频，音频
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，拓展巩固法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Lead in Step I: Lead in 1.Sing a song. 2.Look and say T:Look at the pictures and match them with the right phrases. Work in pairs T: Now make up new conversations in pairs, and then show off your oral English. 以歌曲导入，通过词图匹配和对话操练环节巩固本单元重点词汇和句型，为下文学习做铺垫。
Part 2 ： Presentation Step II: Let’s try and Let’s talk 1.Look and say T: Look, who are they Ss: ... . T: Wu Binbin and John are talking about last weekend. 2.Listen and circle T:Now let’s listen and circle the right answers. 3.Listen and write T:Let’s listen to the recording again and complete the conversation. Ss:... . 4.Watch and answer T: Now let’s watch a short video and answer the questions. Ss: ... . 5.Watch and repeat T: Watch the short video again and repeat the conversation aloud. Ss: ... 6.Let’s read T:Now let’s read the conversation in pairs and then let’s see who can read it fluently. Ss: ... . 7.Fill in the blanks T: This time, let’s try to fill in the missing parts in the conversation without looking at your textbooks. Ss: ... . 8.Read and choose T: After reading, let’s choose the right words to complete the sentences. Ss: ... . 9.Let’s retell T: Now let’s retell the conversation in our own words. Ss: ... . 10.Language points T: Let’s pay attention to some key points of this period. Ss: ... . 11.Let’s enjoy T: Let’s watch another short video and enjoy ourselves. 用课本情境图来引入本节课学习内容，提出问题，让学生在学习新内容之前进行讨论，然后带着问题进行听力训练并完成相关任务。 呈现课本情景图片，提出问题，让学生带着问题观看视频并找出答案，完成问题的回答和新题表格的填写。 学生小组分角色朗读对话，根据朗读情况评定星级，鼓励学生养成开口说、张口练的习惯。 在学生熟读文本的基础上，我设计了补充对话中所缺的句子、选词填空、复数文本内容三种新式的练习，帮助学生加深对文本的记忆，在此基础上归纳本节课重难点知识，达到强化语法的目的。
Part 3： Let’s practice。 Step III:Let’s practice: 1.Do the exercises. 结合本节课所学设计了词汇和句型练习，训练学生解题思维和能力。
Part 4： Summary。 Step V:Summary T:Now let’s summarize key words and key sentences we have learned this period. 总结本节课词汇和句型。
Part 5： Homework。 Step VI:Homework 1. Listen, read and recite the dialogue. 2. Act the dialogue with your partner. 3. Make a short dialogue using the sentences we have learnt. 通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。养成课后及时巩固当天所学的习惯。
板书设计： Unit 2 Last weekend 第四课时 —Was it interesting —What did you do last weekend —Did you see a film
教学反思：本节课使用了任务型教学法，结合听力、视频、图片和文本等素材，带领学生从听、说、读三个方面进行学习，在文本基础上设计选词填空、复数文本内容的形式带领学生进行说的训练。每个环节所提出的问题都具有很强的针对性和指向性，通过这样的学习，可以帮助学生逐步克服害怕长篇英语文本学习的心理。

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