资源简介

Module4 Unit 1《It’s red.》
教学设计
一、教材分析
《It’s red.》是《新标准英语》三年级起始第一册第4模块第一单元。本模块要让学生了解和学习关于颜色的词语和表达。本单元通过Panpan看变色龙变色，让学生学会简单描述颜色，学会表达“It’s+颜色”的句型。
二、学情分析
本课的教学对象是三年级学生，刚接触英语不到两个月时间，对英语有着新鲜感并有兴趣学习和听说英语。因此，在教学中，教师应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标
（一）知识目标
1、能听懂、会说并认读下列单词：red, yellow, blue, green, black, now， chameleon。
2、能听懂、会说并认读下列句子：It’s + color./Now it’s + color。
（二）能力目标
能运用“It’s”的句型描述颜色。
（三）情感目标
1、 培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生描述事物颜色的能力。
2、 激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。
四、教学要点分析
（一）教学重点
1、能认读词汇：red, yellow, blue, green, black，chameleon, now。
2、 能运用“It’s”的句型来表达颜色。
（二）教学难点
结合实际在真实的语境中运用“It’s”的句型描述事物颜色。五、教学准备
多媒体课件、教学光盘、颜色卡片、小贴纸、瓶子等。
六、教学过程
Step 1 Warm-up
1、Greeting
2、Sing songs we have learnt befort.
3、Rivision
T(教师边做相应的动作边问): Point to the window/desk/blackboard…
Step 2 Lead-in.
T 指到积分框问Ss :Look! What’s this What color is the fish Yes, it’s red.
教授新词：red, yellow, blue 。和句型It’s + color. （游戏操练）
(播放课本第一部分动画）Then listen and repeat, read in pairs, read it together.
Step 2 Task presentation.
1、T: 昨天我们的好朋友Panpan去了公园，它看到了什么，我们一起来看看吧。(播放课本第二部分动画）
今天老师要给同学们带来一种神奇的动物，它会随着环境不同自己变化颜色。你们猜猜是什么？
T出示许多变色龙的图片，让Ss 欣赏。问：美不美？
2、New words and sentences：chameleon, panda, green, black, now. It’s + color./Now it’s + color.
Step 3 Practice
1、Magic Time(老师给学生变颜色的魔术)
2、Listen and stand up.老师说颜色，让穿相应颜色衣服的学生站起来（还可以让学生来说）
3、Point to (课本第四部分操练)
Step 4、Summary
看积分框，说出小鱼的颜色。
Step 5、Homework
Listen and repeat the text 3 times.（听音模仿课文三遍）
2、Find out the color what we have learnt today in your house and say it.(在家里找到我们今天所学的颜色的事物，描述给爸爸妈妈听)
Step 6、Listen a song about rainbow.
Step7、板书设计：
Module4 Unit 1 It’s red.
red
yellow
blue
green
black
It’s……
Module4 Unit 1《It’s red.》
教学反思
反思1：三年级的学生刚接触英语，培养学生的兴趣是最主要的。这节课开始就以歌曲导人，不仅吸引了学生的注意力，而且激发了学生的兴趣，使孩子融入欢快的旋律中，为上课做好了准备。但是在呈现环节，我剥夺了学生听音整体感知课文的权利，没有很好的落实语感的培养。我应该先设问，让学生听音整体感知课文，然后再分句理解，讲授新课，最后再在理解的基础上听音，模仿朗读，充分培养学生听的能力。充分培养小学生听的能力是课标的要求，而三年级英语培养的重中之重又是听的能力。
反思2：严格把握好学生单词的语音和语调是关键。本节课在教授新单词时让学生先听后说，采用了one by one、group by group等多种形式，对单词red、 black的尾音着重强调，使学生对新知把握得很好。这节课设计了“找颜色” “point to ”等游戏。此环节学生很活跃，学生在愉快的气氛中，在身临其境的实际体验中学习英语，既达到了巩固的目的，又注重了所学内容的活化。
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