资源简介

青岛版三年级下册第一单元第一课
《影子》教学设计
【教学目标】
科学观念目标：知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
科学思维目标：在教师引导下，了解影子形成的条件，了解在日常生活中的应用。
探究实践目标：在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。通过实验探究使物体影子发生变化的方法。
态度责任目标：主动与他人合作，积极参与交流和讨论。
【教学重难点】
了解影子形成的条件，了解在日常生活中的应用。
【教学准备】
手电筒、橡皮、细绳、白纸、铅笔、记录单 。
【教学过程】
情境导入
师：同学们，你们爱玩游戏吗？今天我们就一起到操场上去做“踩影子”的游戏。在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？
教师组织学生玩踩影子的游戏，玩的过程中要注意安全。防止摔倒踩踏。
教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。
师：你发现了什么？
生：不管我怎么跑，影子都跟着我。
生：我发现有的地方有影子，有的地方影子就消失了。
生：我发现有时候影子短，有时候影子长。
生：我发现影子的形状也会发生改变。
师：同学们的发现可真不少，对于影子，你有什么疑问吗？
生：影子是怎么形成的？
生：为什么影子的形状和大小会发生变化？
生：为什么有的地方有影子，有的地方却没有影子呢？这是为什么呢？
师：刚才同学们提出了很多很有意义的问题，今天我们就来好好研究一下影子。
回教室
板书课题。
探究新知
活动一：找一找那里有影子？
师：刚才有同学说，发现有的地方有影子，有的地方没有影子，那么你想一想，什么地方有影子呢？
生：在阳光下有影子。
生：晚上在路灯下也有影子。
生：在月光下也有影子。
师：我们可以用一句话总结：影子无处不在。
师：你的影子是什么样子的？
生：我的影子就跟我自己长的差不多，但是影子是黑色的。
总结：通常情况下,我们所看到的影子呈现出黑色的。
活动二：物体的影子是怎样形成的？
师：除了阳光下我们自己的影子外，你能利用面前的工具自己制作出一个影子来吗？
准备材料：一张白纸，一块橡皮擦，一个手电筒。
【实验名称】影子的形成。
【实验目的】知道影子形成条件
【实验步骤】
①打开手电筒，照射橡皮，观察有没有影子
②把橡皮拿走，观察有没有影子
学生以小组为单位进行实验。实验结束后，交流汇报。
实验现象：打开手电筒照射橡皮，有橡皮的时候有影子，把橡皮拿走就没有影子了。
总结：影子形成的条件是光和不透明的物体。
活动三：怎样使物体的影子发生改变？
师：刚才我们做游戏的时候，有同学发现，影子总是在变化的，有时候长，有时候短，有时候形状也会改变，你能想办法时物体的影子发生变化吗？
实验名称：变化的影子。
实验步骤：白纸、橡皮泥、带橡皮头的铅笔、手电筒和直尺等材料。
实验过程．
①把铅画纸放在桌子上。
②把橡皮泥固定在铅画纸上。
③把铅笔直立在橡皮泥上，使有橡皮的那一头朝上。
④打开手电筒。
⑤使教室变暗。
⑥把手电筒放在铅笔的一侧，距橡皮头10厘米的地方。观察：注意铅笔影子的长短。
⑦把手电筒放在距橡皮头同样远的地方（10厘米），但这次手电简要与橡皮头呈一定的角度。观察：注意铅笔影子的长短。
⑧把手电筒放在橡皮头的正上方同样远的地方（10厘米）。注意铅笔影子的长短。
学生以小组为单位进行实验，汇报实验现象，总结实验结论。
结论：改变光照的角度和方向、改变物体的形状和位置等方法，都能使影子发生变化。
三、全课小结
师：这节课你都学到了什么？谈一谈你的收获。
四、课外拓展
搜集资料，了解生活中影子对我们有什么影响？

展开更多......

收起↑